高三語文 綜合練習(xí)[打包67套].zip

高三語文 綜合練習(xí)[打包67套].zip,打包67套,高三語文,綜合練習(xí)[打包67套],語文,綜合,練習(xí),打包,67 北京市2017屆高三語文 綜合練習(xí)39 注意事項： 1．本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試時間為150分鐘； 2．將學(xué)校、班級、姓名填在彌封線內(nèi)； 3．將第I卷的答案填在卷首答題表中，第Ⅱ卷則在答題紙上作答； 4．考試結(jié)束，試卷與答案一并上交。 第I卷（選擇題，共30分） 一、（15分，每小題3分） 1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都不相同的一組是（ ） A．逶迤 枯萎 娓娓動聽 違背諾言 B．棲身 祈禱 休戚與共 歧路亡羊 C．羈絆 汲取 民族脊梁 同舟共濟 D．教室 謚號 矢口否認(rèn) 恃才傲物 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） A．殞落 裝璜 共商國是 心心相印 B．掣肘 啟事 出奇不意 倍嘗艱辛 C．遴選 邦交 掎角之勢 平心而論 D．招徠 冒然 繼往不咎 飛黃騰達 3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①在西藏問題上，中國政府的態(tài)度是明確的，立場是堅定的，決不允許一些別有用心的國家和政治組織，以會見達賴為名， 中國內(nèi)政。 ②這次因美國次貸危機而引發(fā)的金融危機，美國政府 完全可以憑自己的力量解決，可是卻把它引向全世界，造成了世界性的金融風(fēng)暴。 ③正面典型的推廣和反面典型的警示對促進工作、弘揚正氣、 邪惡，有著重要的作用，這對于我們的文化教育事業(yè)來說意義尤其重大。 A．干涉 原來 鞭笞 B．干涉 本來 鞭撻 C．干預(yù) 原來 鞭撻 D．干預(yù) 本來 鞭笞 4．下列各句中，加點的熟語使用正確的一項是（ ） A．按照中央部署，北京對口援助四川地震災(zāi)區(qū)什邡市。北京市政府表示，對什邡市人民遇到的困難，我們將鼎力相助。 B．現(xiàn)在是高考沖刺的黃金時段，我們每位同學(xué)都要利用好每一分鐘，等到高考結(jié)束后再做事后諸葛亮，后悔可就晚了。 C．在紀(jì)念改革開放三十年的日子里，我們永遠也不會忘記那些為我國的經(jīng)濟發(fā)展處心積慮、日夜操勞、鞠躬盡瘁的人。 D．建立完備而有效的社會保障體系是有關(guān)國計民生的大事，我們的各級干部豈能對此不聞不問、泰然處之、無所作為! 5．下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A．今年春節(jié)聯(lián)歡晚會，中央電視臺擴大了觀眾的參與面，還特別邀請了幾個地震災(zāi)區(qū)的代表來到現(xiàn)場，與全國人民一起共同辭舊迎新。 B．會館可以保存鄉(xiāng)土文化，凝聚同鄉(xiāng)力量，推行宗法制度。因此，各地紛紛在京師南城地區(qū)建立會館，形成了宣南特有的文化景觀。 C．近幾年，各種版本的高校排行榜紛紛出爐。由于教育部對此采取沉默的態(tài)度，使社會上一些人將此理解為“官方默許”而大肆炒作。 D．無論西方或東方，歷史證明，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復(fù)蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。 二、（15分．每小題3分）閱讀下面文字，完成6—10題。 梓人①傳 柳宗元 裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引②、規(guī)矩、繩墨。家不居礱③斫之器。問其能，曰：“吾善度材。視棟宇之制，高深圓方短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直大半焉?！彼眨肫涫遥浯碴I足而不能理，曰：“將求他工?！庇嗌跣χ?，謂其無能而貪祿嗜貨者。 其后，京兆尹將飾官署，余往過焉。委群材，會眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任視木之能舉揮其杖曰斧彼執(zhí)斧者奔而右顧而指曰鋸彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫官于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構(gòu)大廈，無進退焉。既成，書于上棟曰：“某年某月某日某建。”則其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。 繼而嘆日：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人。彼其勞心者歟!能者用而智者謀，彼其智者歟!是足為佐天子相天下法矣，物莫近乎此也。 彼為天下者，本于人。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀(jì)而盈縮焉，齊其法制而整頓焉，猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使安其業(yè)。視都知野，視野知國，視國知天下，其遠邇細大，可手據(jù)其圖而究焉。猶梓人畫宮于堵而績于成也。能者進而由之，使無所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。夫然后相道得而萬國理矣。相道既得，萬國既理，天下舉首而望曰：“吾相之功也?！焙笾搜E而慕曰：“彼相之才也?！豹q梓人自名其功而執(zhí)用者不列也。大哉相乎!通是道者，所謂相而已矣。 余謂梓人之道類于相，故書而藏之。 [注釋]①梓人：木匠師傅。②尋引：度量長短的工具。③礱：磨刀石。 （有刪節(jié)） 6．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．所職尋引、規(guī)矩、繩墨 規(guī)矩：測量圓、方的量具。 B．委群材，會眾工 委：聚積。 C．盈尺而曲盡其制 制：制造，建造。 D．而能知體要者歟 體要：（事物）要領(lǐng)，關(guān)鍵。 7．下列各組句中加點的詞語，意義、用法都相同的一組是（ ） A．故食于官府，吾受祿三倍 勞力者役于人 B．則其姓字也 彼其智者歟 C．物莫近乎此也 大哉相乎 D．猶梓人畫宮于堵而績于成也 夫然后相道得而萬國理矣 8．下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是（ ） A．舍我，眾莫能就一宇。 意思：如果不用我，大家就沒有人能住進一間房屋。 B．計其毫厘而構(gòu)大廈，無進退焉。 意思：照著圖樣的尺寸計算來建造大廈，就不會有出入了。 C．彼為天下者，本于人。 意思：那些治理國家的帝王，根本在于用人。 D．猶梓人自名其功。 意思：就像那個木匠師傅把自己的名字寫在梁上表明自己的勞績一樣。 9．下列語句編為四組，全部直接表現(xiàn)梓人“建大廈發(fā)揮巨大作用”的一組是（ ） ①職尋引、規(guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器 ②吾善度材 ③或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之 ④其不勝任者，怒而退之 ⑤畫宮于堵，盈尺而曲盡其制 ⑥書于上棟曰：“某年某月某日某建?！? A．①③⑤ B．①②⑥ C．②④⑤ D．③④⑥ 10．下列對文章的理解和分析，不確切的一項是（ ） A．第一段：梓人自述能指揮建造大廈；作者卻發(fā)現(xiàn)他竟然不會修理自己的床腿。 B．第二段：通過描述梓人指揮修建官署的情形，引出作者大駭，知其術(shù)之高超。 C．后三段：從議論梓人是匠人中的勞心者，聯(lián)想到其方法值得天子和宰相學(xué)習(xí)。 D．全篇主要運用類比的寫法，敘議結(jié)合，卒章顯志，表現(xiàn)作者在政治上的見識。 第Ⅱ卷（共120分） 三、（22分） 11．用斜線（／）給上文中畫橫線的部分?jǐn)嗑?。?分） 量 棟 宇 之 任 視 木 之 能 舉 揮 其 杖 曰 斧 彼 執(zhí) 斧 者 奔 而 右 顧 而 指 日 鋸 彼 執(zhí) 鋸 者 趨 而 左 12．閱讀下面一首古詩，完成后面問題。（10分） 梅 花 聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。 何方可化身千億，一樹梅花一放翁。 （1）從本詩末句透露的信息可知，這首詩的作者是南宋著名詩人 （人名）。（1分） （2）本詩首句表現(xiàn)了梅花 的品格。次句用了的修辭手法，表現(xiàn)了 的景象。（5分） （3）唐代詩人柳宗元有一首詩《與浩初上人同看山寄京華親故》：“海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)?！边@兩首詩的第三句均作“化身千億”的想象，試比較它們各自傳達了作者怎樣的感情。（4分） 13．將下面的古詩文補充完整。（7分） ① ，則知明而行無過矣。（《荀子·勸學(xué)》） ②悟已往之不諫， （陶淵明《歸去來兮辭》） ③ ，不思其反。（《詩經(jīng)·氓》） ④盈盈一水間， （《迢迢牽牛星》） ⑤ ，李憑中國彈箜篌。（李賀《李憑箜篌引》） ⑥莫聽穿林打葉聲， （蘇軾《定風(fēng)波》） ⑦六朝舊事隨流水， （王安石《桂枝香·金陵懷古》） 四、（10分）閱讀下面文字，完成14—16題。 三聚氰胺之謎 三聚氰胺別名“蜜胺”，屬化工原料。美國禁止食品工業(yè)使用三聚氰胺。無論是拿它做食品添加劑還是作化肥，都是違法的。 三聚氰胺的毒性到底有多大？目前只有美國一家實驗室用大鼠做過三聚氰胺的毒性試驗——大鼠只有在長期大量服用三聚氰胺后才會引發(fā)膀胱癌，且這種作用是間接的，即過量的三聚氰胺會在膀胱內(nèi)形成結(jié)晶，這些“種子”讓大鼠產(chǎn)生膀胱結(jié)石，繼而誘發(fā)癌癥。 既然如此，人在吃了含有三聚氰胺的食品后又怎么會死亡呢？科學(xué)家們通過實驗又發(fā)現(xiàn)了一個“疑犯”——通常只在游泳池里起減緩氯氣被陽光分解速度的三聚氰酸。它也是被美國法律禁止在食品中使用的化學(xué)物質(zhì)。但進一步的實驗表明，三聚氰酸只有在大劑量情況下才有致癌的可能；否則，很多國家是不可能允許游泳池使用三聚氰酸的。 那么，問題究竟出在哪里呢？2007年加拿大的科學(xué)家研究稱，三聚氰胺和三聚氰酸混在一起可能會形成一種晶體，阻礙腎臟的正常生理功能。對此，一些科學(xué)家還在進行深入研究。而另一些科學(xué)家則認(rèn)為，也許還有某種尚未被發(fā)現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)和三聚氰胺或三聚氰酸起了某種化學(xué)反應(yīng)，生成了某種有毒物質(zhì)。 無論如何，有一點可以肯定，三聚氰胺和三聚氰酸都含有大量的氮元素，能在化驗中冒充蛋白質(zhì)，在食品和飼料中添加它們，就可以讓劣質(zhì)產(chǎn)品蒙混過關(guān)。黑心商人也都認(rèn)為這兩種物質(zhì)毒性很弱，加點沒關(guān)系。正如“齊二藥事件”中的王桂平就曾經(jīng)在添加二甘醇前自己吃過一勺，覺得沒事?？伤皇莻€裁縫，要是他學(xué)過一點化學(xué)知識就該知道，化學(xué)反應(yīng)及其后果是很難預(yù)測的。而利欲熏心的張玉軍等人更是用合成法制造并銷售了含三聚氰胺的“蛋白粉”600余噸。 “三鹿”東窗事發(fā)后，蒙牛集團質(zhì)量檢測一中心副主任劉艷輝聽到自家產(chǎn)品中含有三聚氰胺便“蒙”了，因為前幾年剛防住了往奶里摻尿素、摻糊精、摻大麥芽粉末等。面對這一事件，蒙牛為挽救頹勢，新增了1億多元的設(shè)備來檢測三聚氰胺，直屬總部的1000多人經(jīng)常去各奶站檢測原料奶的質(zhì)量，連運奶的車都裝了GPS系統(tǒng)，以防司機串通奶站在途中再往原料奶里加?xùn)|西。即使這樣，劉艷輝還是心有余悸：“要是再出個‘四聚氰胺’可怎么辦？” 14．下列表述，符合原文意思的一項是（ ）（3分） A．三聚氰胺和三聚氰酸都是被美國法律禁止入食的化學(xué)物質(zhì)。 B．三聚氰胺和三聚氰酸都是通過結(jié)晶可間接致癌的化學(xué)物質(zhì)。 C．三聚氰胺和三聚氰酸都是被黑心商人吃過后才加入牛奶的。 D．三聚氰胺和三聚氰酸吃后致人生病的原因目前已徹底查清。 15．根據(jù)原文提供的信息，下列分析或推斷不正確的一項是（ ）（3分） A．美國食品業(yè)禁用三聚氰胺，故中國食品業(yè)也該禁用三聚氰胺。 B．化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性決定了人們食用三聚氰胺的后果很難預(yù)料。 C．黑心商人造假花樣翻新，致使質(zhì)檢人員害怕再出“四聚氰胺”。 D．害人的三聚氰胺奶粉使人們付出的生理、心理代價難以估算。 16．根據(jù)文章提供的信息來看，到目前為止，三聚氰胺的危害，可以確定的有哪些？（4分） 五、（18分）閱讀下面文字，完成17—20題。 一方陽光 王鼎鈞 （1）四合房是一種閉鎖式的建筑，四面房屋的門窗都朝著天井。從外面看，厚墻高檐密不通風(fēng)。我是在這樣關(guān)防嚴(yán)密的“碉堡”里出生的。這碉堡用青磚砌成，黑瓦蓋頂，灰磚鋪地，墻壁、窗欞、門板，沒有一點兒鮮艷的顏色。即使天氣晴朗，室內(nèi)的角落里也黯淡陰冷。 （2）四合房的主房，門窗向南。中午的陽光越過南房，傾瀉下來，潑在主房的墻上。開在這面墻上的窗子，用一層棉紙糊得嚴(yán)絲合縫，陽光只能從房門伸進來，照門框的形狀，在方磚上畫出一片長方形。這是一片光明溫暖的租界，像一塊發(fā)亮的地毯。 （3）然后：一只用麥稈編成的坐墩，擺在陽光里。一雙矜持的小腳，走進陽光，腳邊出現(xiàn)了她的針線筐；一只貍貓，跳上她的膝蓋。然后，一個男孩蹲在膝前，玩弄針線筐里的古銅頂針。這就是我和我的母親。 （4）如果有人問母親：你最喜歡什么？她的答復(fù)，八成是冬季晴天這門內(nèi)的一方陽光。我清楚記得一股暖流緩緩充進我的棉衣，我的毛孔張開，承受熱絮的輕燙。血液把這種快樂傳遍內(nèi)臟，最后在臉頰上留下紅潤。 （5）在那一方陽光里，我持一本《三國演義》或《精忠說岳》，念給母親聽。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，母親的興趣仿佛并不在乎重溫那些早已熟知的故事。每逢故事告一段落，我替母親把繡線穿進針孔，讓她的眼睛休息一下。大概是暖流作怪，母親嚷著：“我的頭皮好癢!”我就攀著她的肩膀．向她的發(fā)根里找虱子，找白頭發(fā)。 （6）在我的記憶中，每到冬天，母親也總要抱怨她的腳痛。 （7）她的腳是凍傷的。做媳婦的時候，住在陰暗的南房里，整年勞作。寒凜凜的水氣，從地下冒上來，首先侵害她的腳，使之永遠冰冷。冬天乍到，她的腳面和腳跟立即有了反應(yīng)：看得見的，是肌肉變色、浮腫；看不見的，是隱隱刺骨的疼痛。 （8）分了家，有自己的主房，可是年年腳痛依然。在那一方陽光里，母親是側(cè)坐的，她為了讓一半陽光給我，把自己的半個身子放在陰影里。左足的傷害沒有復(fù)原，右足受到的摧殘反而加重了。母親不時皺起眉頭，咬一咬牙。盡管只是身體輕輕地震動，不論我在做什么，那貓睡得多甜，我們都能感覺出來。 （9）“媽，我把你的座位搬到另一邊來好不好？讓右腳也多曬一點太陽?！蔽艺酒饋?。推她的肩。母親低頭含笑，搖搖頭。 （10）座位終于搬到對面去了。貍貓受了驚，跳到院子里去。母親連聲呼喚，我去捉它，連我自己也沒有回到母親身邊。 （11）以后，母親一旦坐定。就再也不肯移動。 （12）母親在那一方陽光里，說過許多夢。 （13）母親說，她在夢中抱著我，一雙赤足埋在幾寸厚的碎琉璃碴兒里面，無法舉步。四野空空曠曠，一望無邊都是碎琉璃，碎片最薄最鋒利的地方有一層青光，純鋼打造的刀尖才有那種鋒芒。夢中的我躺在母親懷里，光著身體睡得很熟。母親獨立蒼茫，汗流滿面，覺得我的身體愈來愈重，漸似下墜……想到這里，她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。某種疼痛由小腿向上蔓延，直到兩肩、兩臂…… （14）就在近乎絕望的時候，母親身旁突然出現(xiàn)一小塊明亮干凈的土地，像一方陽光那么大，平平坦坦，正好可以安置一個嬰兒。母親用盡最后的力氣，把我輕輕放下。誰知道我著地以后，地面忽然傾斜，我安身的地方像是一個又陡又長的滑梯，沒有盡頭。我飛似地滑下去，轉(zhuǎn)眼間變成一個小黑點。 （15）在難測的危急中，母親大叫。醒來之后，略覺安慰的倒不是我好好地睡在房子里。而是事后記起我在滑行中突然長大，還遙遙向她揮手。 （16）于是，她有了混和著驕傲的哀愁。她放下針線，把我摟在懷里：“如果你長大了，如果你到很遠的地方去，不能回家，你會不會想念我？” （17）當(dāng)時，我唯一的遠行經(jīng)驗是到外婆家。外婆家很好玩，每一次都在父母逼迫下不情愿地回來。母親夢中滑行的景象引人入勝，我立即想到滑冰，急于換一雙鞋去找那個冰封了的池塘。 （18）躍躍欲試的兒子，正設(shè)法掙脫他的母親。 （19）母親放開手凝視我：“只要你爭氣，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你?！? （選自《王鼎鈞散文》有刪改） 17．文章首段寫了四合房怎樣的特點？從全文來看，這段文字有何作用？（4分） 18．第（4）自然段中作者認(rèn)為母親最喜歡的“八成是冬季晴天這門內(nèi)的一方陽光”。從第（4）至第（11）段文字來看，作者為什么這樣說？（4分） 19．（6分） （1）本文中母愛的表現(xiàn)有哪些？請分條簡要概括。（3分） （2）對文末母親“只要你爭氣，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你”這種觀點你是否認(rèn)同，為什么？（不超過60字）（3分） 20．說說文章以“一方陽光”為標(biāo)題的好處。（4分） 六、（10分） 21．把下列句子排列成意思完整、前后銜接、語序恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。?分） ①探索太空領(lǐng)域是人類夢寐以求的偉大事業(yè)。人類的科學(xué)探索，正是從一點一滴開始的。 ②我國空間出艙活動的成功實現(xiàn)了一個古老民族的壯麗夢想，更是中國人征服太空邁出的又一次偉大的歷史性步伐。 ③回顧中國神舟飛船系列的發(fā)展史，從神舟一號到神舟七號，從無人到有人，從一天到多天，從不出艙到太空行走……這些變化記錄著中國載人航天事業(yè)在遵循科學(xué)規(guī)律、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的前進道路上取得的一個又一個豐碩成果。 ④這一點一滴的探索彰顯了中國航天人所具有的為人類航天事業(yè)貢獻智慧與力量的高度責(zé)任感；同時也向世人昭示了中國人民有志氣，有信心，有能力不斷攀登新的科技高峰。 ⑤2008年9月27日16點35分，中國航天員翟志剛開始打開神舟七號飛船門，在世人的廣泛關(guān)注下，完成了歷時25分23秒的出艙活動。 22．中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會，讓不見經(jīng)傳的“小沈陽”迅速走紅，由“草根”明星成為“大眾”明星。趙本山和郭德綱也是如此，他們原本是“草根”明星，后來得到越來越多的群眾歡迎而成為家喻戶曉的“大眾”明星。你是如何看待“草根”明星現(xiàn)象的？請談?wù)勀愕目捶?。?分） 要求：觀點明確，分析得當(dāng)，條理清楚，語言通順，不超過100字。 七、（60分） 23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分） “明媚的夏日里天空多么晴朗／美麗的太陽島多么令人神往／帶著垂釣的魚竿／帶著露營的篷帳／我們來到了太陽島上／我們來到了太陽島上／小伙子背上六弦琴／姑娘們換好了游泳裝／獵手們忘不了心愛的獵槍／心愛的獵槍……” 這是一首創(chuàng)作于1979年的歌曲，名為“太陽島上”。一經(jīng)演唱，便很快風(fēng)靡大江南北。位于松花江中的太陽島一夜之間成為全國人民向往的勝地，吸引了大批游客。但到了那里的人們卻大失所望，被江水包圍著的大陽島竟是一片荒草叢生的無奇土地，與歌中所寫如同天壤。人們紛紛埋怨歌曲作者王立平寫了一首騙人的歌。王立平先生則苦笑：“你們比我幸運多了，好歹到了太陽島；我直到寫完這首歌也沒有去過太陽島?！? 近30年過去了，如今的太陽島真成了中外馳名的風(fēng)景區(qū)，它向著當(dāng)年歌中的意境成長，甚至比歌中寫的還要美麗。 請就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇文章。要求：（1）角度自選；（2）立意自定；（3）題目自擬；（4）除詩歌外，文體自選；（5）不少于800字。 高三語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第I卷（30分。每小題3分） [試題詳解] 1．C。[A．wēi、wěi、wěi、wéi；B．qī、qí、qī、qí；C．jī、jí、jǐ、jì；D．shì、shì、shǐ、shì。] 2．C。[A殞—隕，璜—潢；B．奇—其，倍—備；D．冒—貿(mào)，繼—既。] 3．B。[“干涉”著重于強行制止或過問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦。語意較重；“干預(yù)”著重于過問并參與別人的事，加以影響，語意較輕?！氨緛怼北硎景吹览砭驮撨@樣，強調(diào)先前本身的狀況；“原來”側(cè)重先前如此，表示原先的。兩詞側(cè)重不同。“鞭笞”，用鞭子或板子打；“鞭撻”，鞭打，喻抨擊。] 4．D。[“鼎力相助”，是敬辭，不能用于己方；對象不當(dāng)。“事后諸葛亮”，諷刺事情過后才自稱早有預(yù)謀的人；不合語境?！疤幮姆e慮”，蓄謀很久，費盡心機；褒貶失當(dāng)?！疤┤惶幹?，面對某種情況，安然自得，滿不在乎；使用正確。] 5．B。[A項表意不明，“幾個”應(yīng)放在“代表”前；成分贅余，“一起”“共同”二者刪去其一。C項結(jié)構(gòu)混亂，把”由于”或“使”去掉。D項搭配不當(dāng)，“過程”和“時代”不搭配。] 6．C。[制：結(jié)構(gòu)式樣。] 7．D。[A項前“于”，介詞，“在”；后“于”，介詞，“被”。B項前“其”，代詞，“他的”；后“其”，副詞，“大概”。C項前“乎”，介詞，“于”；后“乎”，語氣詞，“啊”。D項中兩個“而”，連詞，表順承。] 8．A。[意思：若是沒有我，工匠們就無法建成一座房屋。] 9．C。[②④⑤⑥四句都是直接表現(xiàn)梓人建大廈所發(fā)揮的巨大作用的；①句是敘述梓人平時帶什么工具，不帶什么工具；③句是描述工人們拿著不同的工具圍著梓人，屬間接表現(xiàn)梓人作用。] 10．C。[錯在“聯(lián)想到梓人的方法值得天子學(xué)習(xí)”。] 【古文閱讀參考譯文】 裴封叔的住宅，在光德里。有個木匠師傅敲響了他的大門，想在他那里租間空屋居住。他的職業(yè)讓他隨身帶有量尺（度量長短的工具）、圓規(guī)、曲尺（量方的器具）、墨線和墨斗等東西，家里沒有木工用的磨刀石和刀斧這些工具。問他的技能，他說：“我善于計算建筑材料?？捶课萁ㄖ囊?guī)模，（考慮怎樣用料）適合高低、深淺、方圓和長短的需要，（隨后）我就指揮工匠們具體勞作。若是沒有我，工匠們就無法建成一座房屋。所以，到官府干活謀生，我得到的工資（是工人們的）三倍；到私家干活，我得到的工錢是總收入的大半。”有一天，（我）到他的屋里去，看見他睡的床缺了一只腳（自己）卻不會修理，說：“打算請別的木工來修。”我覺得他很可笑，覺得他是個沒有技術(shù)卻貪圖工錢和財物的人。 后來，京兆尹要修建衙門，我經(jīng)過那里，看到積聚了許多建筑材料，匯聚了許多工人。他們有的拿著斧頭，有的拿著刀鋸，都圍成圈子面對那個木匠師傅站著。木匠師傅左手拿著度量工具，右手拿著一根棒，就站在中間。（他）估量房屋的規(guī)格，觀察哪根木頭可以選用，然后揮著手里的那根木棒說：“砍!”那些拿斧頭的工人們就奔向右邊?；剡^頭去指著（木料）說：“鋸!”那些拿鋸子的工人們就奔向左邊。一會兒，拿斧頭的在砍，拿刀子的在削。都看他的臉色，等他說話，沒有哪一個敢自己決定怎么干。其中有個別擔(dān)當(dāng)不起任務(wù)的，他就生氣地斥退那個人，也沒有誰敢怨恨他。他在墻上畫了一座房屋的圖樣，只有一尺見方的面積。卻可以把房屋結(jié)構(gòu)絲毫不差地全部勾畫出來，照著圖樣的尺寸計算來建造大廈，就不會有出入了。房屋建成以后，在正梁上題字說：“某年某月某日某人建造?！本褪撬男彰Ｋ袑嶋H動手造房子的工匠們都不列名，我向四周一看大吃一驚，這才明白那個木匠師傅的技術(shù)確實是十分高超。 接著，我感嘆道：那個木匠師傅是放棄他的手藝，專門發(fā)揮他的智力，而且能了解、掌握（體察）建筑學(xué)關(guān)鍵問題的人吧!我聽說用腦力的人指揮（役使）人，用體力的人被人指揮（役使），他大概（也許、恐怕）就是用腦力的人吧!有手藝的人使用他的技能，有智慧的人出謀劃策，他也許就是有智慧的人吧!這完全可以為輔佐帝王、治理國家的人效法，事情沒有什么比這更近似的了。 那些治理國家的帝王。根本在于用人。那些輔佐皇帝、治理國家的宰相，選拔、任命官吏，指揮、使用官吏，分別按照朝廷的法律規(guī)定來升降他們，一律按朝廷的制度來整頓他們，就像那個木匠師傅依據(jù)規(guī)矩繩墨來決定房屋的規(guī)格（規(guī)制、規(guī)模）一樣。選擇天下的官吏，使他們適合所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)；安定天下的百姓，使他們專心工作。觀察了京城就了解鄉(xiāng)野，觀察了鄉(xiāng)野就能了解各地，觀察了各地就能了解全國。那些遠的近的小的大的各種事情，都可以用手按著圖紙來決定怎樣處理它們。這就像木匠師傅在墻上先畫房屋草圖然后照著它建造房屋直到完成一樣。有才能的人提拔上來重用他們，使（他們）并不感激自己的恩德；沒有才能的人就辭退，停止他們的工作，也沒有人會怨恨自己。只有這樣做宰相的方法才真正掌握，全國各地也就能治理好了。做宰相的方法真正掌握好了，全國各地真正治理好了，天下的人就會抬頭仰望著說：“這是我們宰相的功勞呀!”后人也會根據(jù)史書記載的事跡仰慕地說：“這是那個宰相的才能呀!”就像那個木匠師傅把自己的名字寫在梁上表明自己的勞績一樣：而實際動手造房子的工人們是不能列名的。宰相真是偉大呀!懂得這個道理的，只有我們所說的宰相罷了。 我認(rèn)為做木匠師傅的道理跟做宰相的道理相似，因而寫了這篇文章并且將之保存起來。 第Ⅱ卷（共120分） 三、（22分） 11．量棟宇之任／視木之能／舉揮其杖曰“斧”／彼執(zhí)斧者奔而右／顧而指日“鋸”／彼執(zhí)鋸者趨而左。[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題5分，斷對1處給1分。在不當(dāng)斷處斷，則倒扣分。] 12．（1）陸游（1分）（2）①不畏嚴(yán)寒，堅貞不屈；②比喻；③梅花純潔、繁茂，漫山怒放（的景象）。[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題5分。第①空2分，賦分重點為“堅貞不屈”，只答“不畏嚴(yán)寒”給1分。第②空1分。第③空2分，賦分重點為“純潔”“繁茂”兩個相似點，只答“怒放”給1分。若第②空未答出“比喻”，則第③空不計分。]（3）柳詩傳達的是作者思歸的急切與愁苦；陸詩傳達的是作者鐘情梅花的沉醉與癡迷。[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。賦分重點分別為“思歸的愁苦”（2分）和“愛梅的癡情”（2分）。] 13．①君子博學(xué)而日參省乎己②知來者之可追③信誓旦旦④脈脈不得語⑤江娥啼竹素女愁⑥何妨吟嘯且徐行⑦但寒煙衰草凝綠[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題7分。每句1分，多字、丟字、寫錯字一律不給分。] 四、（10分） 14．（3分）A。[B項中“三聚氰酸‘通過結(jié)晶可間接致癌”，原文無涉。C項中“被黑心商人吃過”與原文不符。D項中致病原因并未“徹底查清”。] 15．（3分）A。[前因推不出后果：我國食品業(yè)是否禁用三聚氰胺，關(guān)鍵看它被人吃了是否安全。] 16．①過量的三聚氰胺會間接誘發(fā)癌癥。②三聚氰胺能在化驗中冒充蛋白質(zhì)，讓劣質(zhì)產(chǎn)品蒙混過關(guān)。[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，一個要點2分。] 五、（18分） 17．①閉鎖嚴(yán)密；黯淡陰冷②a由黯淡陰冷的感受起筆為下文出現(xiàn)的“一方陽光”作鋪墊；b由室內(nèi)陰冷的環(huán)境起筆為后文寫母親受寒積下的腳痛伏線；c由四合房的閉鎖、嚴(yán)密起筆為后文寫孩子必將“成長”、“遠行”或“掙脫”奠基。[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。第1問2分，兩個要點各1分；第2問答出兩點即可，每點1分。] 18．①門內(nèi)的一方陽光給大人孩子帶來難得的溫暖，令人愜意；②門內(nèi)的一方陽光使母親和她的孩子（還有愛貓）能團聚在一起，享受溫情。[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每個要點2分。] 19．①a在艱苦環(huán)境中操勞成疾；b在苦難中竭力庇護自己的孩子；c愿自己與孩子永遠相偎相依；d盼望孩子成器而不惜被忘卻②（示例一）認(rèn)同。盡管母親希望孩子記掛自己，但在有深愛的母親心中，比自己更重要的是孩子的前程與幸福。文中觀點表現(xiàn)了母愛的博大與無私。（示例二）不認(rèn)同。母親是孩子的生命之根，無論孩子取得怎樣的成就，真正懂得愛的母親都應(yīng)教育他們不能忘本。文中母親的觀點并不可取。[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分。第1問3分，答出3點即可。每點1分。第2問3分，觀點鮮明1分，分析得當(dāng)1分，表達通順1分。] 20．（示例）①“一方陽光”象征著母愛的溫暖和家庭生活的愜意，含蓄地表達出作品主旨；②“一方陽光”串起母子間的諸多情事，成為全文的線索；③“一方陽光”給噩夢中的孩子以安全的呵護，增強了作品的意蘊；④“一方陽光”是為孩子走向遠方鋪設(shè)的起點，具有哲理意味；⑤“一方陽光”，傳達作品意旨形象傳神，用語富有詩意。[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，答出兩點且言之成理即可，每點2分。] 六、（10分） 21．⑤②③①④[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。每相鄰兩句排對一處得1分。] 22．（略）[評分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分。①觀點明確，2分；②分析得當(dāng)，2分；③條理清晰且語言通順，2分。] 七、（60分） 23．（略）按2008年高考北京卷統(tǒng)一評閱標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 - 10 -