2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 電功率復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 電功率復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）新人教版 ［設(shè)計(jì)意圖］ 由于電功率是描述消耗電能快慢的物理量，所以我把電能和電功率放在一塊來復(fù)習(xí)。關(guān)于電能學(xué)生應(yīng)該知道它的來源和作用，尤其是電能的計(jì)量，所以我把電能的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了電能的單位換算和電能表的相關(guān)參數(shù)上。關(guān)于電功率學(xué)生應(yīng)理解其意義，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和電功率大小的判斷，這對(duì)于學(xué)生來說是最難的部分，原因是電功率的計(jì)算公式多，不少學(xué)生遇到相關(guān)問題時(shí)，往往束手無策，不知道使用那個(gè)公式，甚至對(duì)相關(guān)物理量和計(jì)算公式經(jīng)?；煜?，所以我對(duì)電功率的復(fù)習(xí)注重了對(duì)電功率意義的理解、公式的歸類、總結(jié)、運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握解決此理問題的方法和技巧，并且加強(qiáng)了訓(xùn)練力度，便于學(xué)生綜合能力的提升。 ［復(fù)習(xí)目標(biāo)］ 1、認(rèn)知目標(biāo)復(fù)習(xí) （1）知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化。 （2）知道電能單位及其換算。 （3）知道電能表的相關(guān)參數(shù)、讀數(shù)方法。 （4）正確理解電功率的意義、定義和單位。 （5）能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率 （6）會(huì)用電功率的計(jì)算公式靈活的進(jìn)行簡單計(jì)算。 2、技能目標(biāo)培養(yǎng) 理解測(cè)定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；能靈活地運(yùn)用電功率的計(jì)算公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和實(shí)際功率大小的判斷。 3、情感目標(biāo)體現(xiàn) 通過對(duì)用電器額定功率的認(rèn)識(shí)在選擇用電器時(shí)有節(jié)能意識(shí)；通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度 ［復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)］ 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 理解電功率概念，并能靈活的進(jìn)行簡單計(jì)算；能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；知道并理解測(cè)定電功率的方法 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能靈活的運(yùn)用電功率計(jì)算公式進(jìn)行簡單計(jì)算；會(huì)用電能表測(cè)用電器電功率； 教學(xué)策略 學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)分析歸納；典型例題講解交給學(xué)生方法，對(duì)比（或類比）分析，學(xué)生自主訓(xùn)練強(qiáng)化提高。 ［教具和學(xué)具］多媒體電腦 ［考點(diǎn)自清］ 1、電能的利用實(shí)際上把 _ 能轉(zhuǎn)化為 。電能的轉(zhuǎn)化是通過 做功實(shí)現(xiàn)的。 2、“度”是 的單位，它的學(xué)名是 ，符號(hào)是 。能量的主要單位是 ，簡稱 ，符號(hào) 。 3、1kwh= J；7.2106J= kWh。 4、說出這個(gè)電能表 表盤上示數(shù)0 2 8 5 1的含意 計(jì)數(shù)器的示數(shù)的最后一位有什么不同？應(yīng)該怎樣讀數(shù)？ 。 5、電能表上的220 V 表示 ，10（20）A 表示 。 6、600r / KWh表示 。 7、電功率是反映 的物理量? 8、電功率的定義是 ?電功率的計(jì)算公式是 ?電功率的單位是 ? 9、其他計(jì)算電功率的公式有哪些？ 10、 叫額定功率?額定功率與實(shí)際功率的不同 ? ［教學(xué)過程］ 一、復(fù)習(xí)電能 1、考點(diǎn)自清 學(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的1至6自主完成考點(diǎn)自清。 教師同時(shí)板書電能的知識(shí)結(jié)構(gòu)完成知識(shí)梳理。 教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“10（20）A”中“10A”表示該電能表的標(biāo)定電流即長時(shí)間內(nèi)不允許超過的電流，“20A” 表示該電能表短時(shí)間使用不允許超過的電流。 2、考點(diǎn)熱身 ①單位換算2kw.h=________J 10.8106J=______kwh ②小強(qiáng)家本月月初電能表的顯示數(shù)字為03527，月末電費(fèi)收據(jù)顯示的用電數(shù)量為30kwh，則月末電能表的顯示數(shù)字應(yīng)為______，本月消耗的電能為 度，合 J，若1度電為0、50元，則小強(qiáng)家應(yīng)付電,費(fèi) 元。 ③一只家用電能表上標(biāo)者“600r/kwh”，它表示 ， 現(xiàn)在室內(nèi)只有一只燈泡發(fā)光，測(cè)出轉(zhuǎn)盤5min轉(zhuǎn)了60r，利用這些數(shù)據(jù)，計(jì)算出燈泡在這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是 ， 平均每分鐘消耗的電能是 。 二、復(fù)習(xí)電功率 1、考點(diǎn)自清 學(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的7至10自主完成考點(diǎn)自清。 教師同時(shí)板書電能的知識(shí)結(jié)構(gòu)完成知識(shí)梳理。 2、考點(diǎn)熱身（一） ①“6V12W”的含義是什么？ ②該燈炮正常發(fā)光時(shí)的電流是多少？ ③該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是多少？ ④該燈泡正常發(fā)光1小時(shí)消耗的電能是多少？ ⑤1千瓦時(shí)的電能可使該燈泡正常發(fā)光幾小時(shí)？ 教師強(qiáng)調(diào)：小燈泡的名牌可獲取得信息有：額定電壓、額定電流、額定功率、額定電阻 考點(diǎn)熱身（二） ⑥若把“6V12W”的燈泡接到3V的電路中，該燈泡的實(shí)際功率是多少？ 一名學(xué)生板書，其他學(xué)生自主完成 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的板書，強(qiáng)調(diào)規(guī)范電學(xué)計(jì)算題的格式。同時(shí)小結(jié)計(jì)算小燈泡實(shí)際功率的一般方法： 考點(diǎn)熱身（三） ⑦兩只分別標(biāo)有“6V12W”與“12V12W”字樣的燈泡，在正常發(fā)光時(shí)， 亮； 燈泡的電阻大，如果兩燈燈絲長度相同，燈絲較粗的是 ，正常發(fā)光時(shí)流過 燈泡的電流大，在相同時(shí)間內(nèi)，電流通過兩燈泡做的功相比 多。它們串聯(lián)時(shí)允許通過的最大電流是 ，允許加的最大電壓是 ，它們并聯(lián)時(shí)允許加的最大電壓是 ⑧若把“6V12W”和一個(gè)“6V6W”的燈炮并聯(lián)在電路，哪個(gè)亮些？ ⑨若把“6V12W”和一個(gè)“6V6W”的燈泡串聯(lián)在電路中，哪個(gè)亮些？ 教師提醒學(xué)生：完成此考點(diǎn)熱身之后討論交流：比較小燈泡的亮度時(shí)有和規(guī)律可循？ 教師結(jié)合此考點(diǎn)熱身題幫助學(xué)生找到解決此類問題的技巧，即當(dāng)電壓一定時(shí)用P =U2/R 來判斷，當(dāng)電流一定時(shí)用P= I2R來判斷。 3、技巧小試 ①燈絲斷了以后搭接上，再接到原來的電路上使用，燈泡比原來是亮些還是暗些？為什么？ ②把“6V12W”和“6V6W”的兩個(gè)小燈泡串聯(lián)在電路中，則它們通過的電流之比 ；兩端電壓之比 ；實(shí)際消耗的功率之比 ；相同時(shí)間內(nèi)電流所做的功之比為 ； ③把“6V12W”和“6V3W”的兩個(gè)小燈泡并聯(lián)在電路中，則通過它們的電流之比為 ；兩端的電壓之比為 ；實(shí)際消耗的功率之比為 ；相同時(shí)間內(nèi)電流所做的功之比為 ； 三、走進(jìn)中考 ①某家用電能表上標(biāo)有“220V 5A．3000R / kwh”的字樣，當(dāng)家中用電器全部工作時(shí)，電能表1min轉(zhuǎn)了45轉(zhuǎn)，由此可估算出該家所用電器的總功率為 W． ②只標(biāo)有“220V 3A”字樣的電能表，可以用在最大功率是 W的家庭電路上，如果這個(gè)電路中已裝有“220V 40W”的電燈5盞，最多還可安裝“220V 60W”的電燈 盞．若上述所有燈泡每天均正常發(fā)光2h，30天用電 KWh． ③若把“6V12W”的燈泡接入9V的電中，要使它正常發(fā)光，需要串聯(lián)一個(gè)多大的電阻？ ④如圖所示，L一盞標(biāo)有“12V12W”字樣的電燈，R為變阻器，電源電壓是18V求： （1）燈炮的電阻是多少？ （2）將變阻器的阻值調(diào)到多大時(shí)，才能使L和R消耗的功率相等？ U （3）當(dāng)L實(shí)際功率為3瓦時(shí)， L兩端的電壓是多大？此時(shí)變 阻器的阻值應(yīng)調(diào)到多大？ ［課后小結(jié)］ 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)電能和電功率學(xué)到了什么？電功率的計(jì)算公式有哪些？有用電器的銘牌你可獲取那學(xué)信息？計(jì)算實(shí)際功率的一般方法是什么？P =U2/R和P= I2R使用條件是什么？ ［作業(yè)布置］ 《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》115~116頁 ［教學(xué)反思］ 本節(jié)課的教學(xué)基本完成了既定的教學(xué)任務(wù)，即通過學(xué)生的考點(diǎn)自清和教師的板書對(duì)本章知識(shí)完成了梳理，并對(duì)電功率的計(jì)算公式進(jìn)行了分析、歸納和總結(jié)，使學(xué)生掌握了計(jì)算實(shí)際功率的一般方法和電功率計(jì)算公式的使用技巧。通過本節(jié)的教學(xué)我感到： 1．上課的節(jié)奏盡量加快。 知識(shí)梳理不能耽誤太長時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課前完成。 2．對(duì)公式、概念的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題再提高層次性和針對(duì)性，重在對(duì)公式的應(yīng)用，并讓學(xué)生熟悉公式的單位換及應(yīng)用 3．教師作為教學(xué)實(shí)施過程中的主導(dǎo)者，主要是“引導(dǎo)”，而不是“代替”，讓學(xué)生“想到的說出來，說出的寫下來，寫出的做出來”將更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。