2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文 走一步,再走一步教案設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文 走一步,再走一步教案設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：要求學(xué)生借助工具書(shū)和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情； 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握本文的思想內(nèi)涵；對(duì)課文進(jìn)行多角度閱讀； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情；激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣 教學(xué)設(shè)計(jì)： 課文導(dǎo)入： 同學(xué)們，你在生活中遇到過(guò)哪些困難?(讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答，可七嘴八舌地議論，也可插話。)《在山的那邊》的作者一次次翻過(guò)無(wú)數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，你又是怎樣做的?當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過(guò)這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推而廣之，就會(huì)成為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦美國(guó)作家莫頓亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個(gè)人生哲理，給我們以啟示的。 整體感知： 默讀文章，組織學(xué)生復(fù)述課文。（大屏幕投影復(fù)述要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過(guò)程） [學(xué)法指導(dǎo)] a．默讀要求(時(shí)間、內(nèi)容) b．復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)，即五個(gè)“w”) 復(fù)述搶答： 故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市？ 故事發(fā)生在什么時(shí)間？ 爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？ 那座懸崖有多高？巖石架有多高？ 他們是一起爬下懸崖的嗎？誰(shuí)是最后一個(gè)爬下來(lái)的？ 學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評(píng)論(先小組交流，后大班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時(shí)，要突出重點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探究閱讀的氛圍，重點(diǎn)可放在“脫險(xiǎn)”的過(guò)程。 合作探究： 通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。既是“脫險(xiǎn)”，又是怎樣脫險(xiǎn)的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問(wèn)題。 大屏幕投影出示問(wèn)題： “我”陷入怎樣的險(xiǎn)境?又是怎樣脫險(xiǎn)的? 探討主旨： 出示問(wèn)題組： (1)從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思? (2)在人生道路上，面對(duì)困難，“走了這一步，再走下一步”是什么意思? (3)一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思? (4)為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)? 學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問(wèn)題。 教師小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。 體驗(yàn)反思： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。（學(xué)生練筆，小組交流，全班反饋）(只要學(xué)生聯(lián)系自己，無(wú)論體會(huì)大小，教師都要真誠(chéng)鼓勵(lì))。 [教師小結(jié)]居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢?進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。 學(xué)生朗讀《在山的那邊》和《走一步，再走一步》的重點(diǎn)片斷，感受文章內(nèi)容 拓展延伸： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》一課，你還獲得了哪些啟示呢?假如你是“我”，將怎么辦?假如你是“我’’的同學(xué)，將怎么辦?杰利與其他孩子有什么不同?父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來(lái)? 請(qǐng)大家就這些問(wèn)題或者自己提出新的角度來(lái)解讀課文。 作業(yè)布置： 請(qǐng)你將學(xué)了第1課和第2課的感受記下來(lái)。