語(yǔ)文 市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：長(zhǎng)征課件

語(yǔ)文 市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：長(zhǎng)征課件,語(yǔ)文,市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：長(zhǎng)征課件,骨干教師,競(jìng)賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐,報(bào)告,講演,呈文,長(zhǎng)征 七律長(zhǎng)征,七,律,長(zhǎng),征,創(chuàng)作背景 這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。,讀《長(zhǎng)征》,自由朗讀，讀準(zhǔn)字音， 把握節(jié)奏，讀出感情， 讀出氣勢(shì)。,紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。 五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。,七律長(zhǎng)征,,wēi yí,pángbó,mín,七律知識(shí)知多少？,,,感悟遠(yuǎn)征難,1、詩(shī)中展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的五幅雄壯圖畫(huà)，你能一一概括嗎？用動(dòng)詞加地名的方式概括。 2、選其中最喜歡的一幅，說(shuō)說(shuō)感受。,騰越五嶺,疾跨烏蒙,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋,喜踏岷山雪,五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。,,綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏,氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小泥丸在滾動(dòng),頷 聯(lián),五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。,,,形容綿延不斷,形容巍峨高大,,,對(duì)偶,五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。,,比喻、夸張,,反襯手法，突出表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣概。,,金沙水拍云崖暖,,“暖”字寫(xiě)出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景； 烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。,,大渡橋橫鐵索寒,狀寫(xiě)了紅軍征服“萬(wàn)水”途中所戰(zhàn)勝的艱難險(xiǎn)阻； 突出了紅軍克敵制勝、一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。,更喜岷山千里雪，,,承上啟下,,,一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神； 一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命前途的美好向往和自信。,尾聯(lián),,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏,,紅一方面軍紅二方面軍紅四方面軍,,充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。,長(zhǎng)征頌,在中國(guó)作家魏巍的筆下，長(zhǎng)征是“地球的紅飄帶”。 在美國(guó)作家索爾茲伯里筆下，長(zhǎng)征是“前所未聞的故事”。 在埃德加·斯諾的筆下，長(zhǎng)征是“驚心動(dòng)魄的史詩(shī)”。 在毛澤東的筆下，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。,搜集毛澤東評(píng)述長(zhǎng)征的文章和描繪長(zhǎng)征的詩(shī)詞。,,課外作業(yè),