語文 市骨干教師競賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告):長征課件
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鎮(zhèn)江市中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)實踐活動教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標分析(結(jié)合課程標準說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標):知識目標:1推敲關(guān)鍵字詞的含義領(lǐng)悟其中飽含的感情2初步感受毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格,學(xué)習(xí)藝術(shù)的概括和夸張的手法能力目標:通過朗讀,提高朗讀水平;過場景想象提高想象力;過討論品議提高思考交流的能力。情感目標:體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神,感悟在困難面前的豪情之美學(xué)習(xí)者特征分析(結(jié)合實際情況,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進行描述):八年級暑假剛過,學(xué)生從和平安逸的生活中回到學(xué)校,對即將遇到的波折沒有充分的心理準備,對七律古體詩的知識有所遺忘,沒有不少學(xué)生的價值觀人生觀已經(jīng)受到社會和時代的影響,對紅色過去缺乏了解,所以興趣也不會很快到來。學(xué)生正是需要進行精神補鈣的時候,心智的強健正是最必要的時候,學(xué)習(xí)的意志力和受挫后的恢復(fù)能力有待加強教學(xué)過程(按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動序列進行描述,要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境):本課按“引入新課師生互動學(xué)習(xí)新課反饋練習(xí)歸納總結(jié)”進行教學(xué)。師生互動:學(xué)生自由朗讀課文(注意朗讀節(jié)奏、重音),使學(xué)生感知課文。1助工具書及注釋讀懂課文。2同學(xué)合作,正音釋義。3理解全詩內(nèi)容,采用讀讀議議的方法,學(xué)生提問,師生共同完成。4在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,歸納出朗讀七律詩的要求:注意音節(jié)停頓、重音及韻腳,還要領(lǐng)會作者寫此詩的目的及表現(xiàn)出的大無畏精神。 5思考,再讀。6 賞析詩中的知識點和豪情之美反饋練習(xí)完成作業(yè)1 僅僅五十六個字就寫出了紅軍不怕艱難險阻,豪邁樂觀的精神,這樣的好詩,你們愿意記下來嗎?可以邊讀邊想像,自由背誦。2 完成想象練筆3探究質(zhì)疑:這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”? 4這首詩從表達方式的角度看,屬于_詩;從體裁的角度看,屬于_詩教學(xué)資源(說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法):資源收集方法:網(wǎng)絡(luò)資料有關(guān)長征部分運用思路,簡潔有效的為目標達成服務(wù)。拓展部分可以運用于理解,但不能導(dǎo)致腫脹。制作,ppt,展示知識點和感悟內(nèi)容,實現(xiàn)思維梯度。評價方法或工具(說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具,如何評價以及目的是什么):評價工具(1)堂口頭點評,學(xué)生評議.評議目的可以鼓勵表達能力的提高,促進思維的發(fā)展(2) 教師自制習(xí)題練習(xí)用以鞏固目標,當堂反饋。(3)創(chuàng)作,作品分析;關(guān)于想象力創(chuàng)作,驚進生動和準確的點評,促進想象的合理化(4)技能實演,顯示思考的結(jié)果,回答課程中的問題。對表達和表演的技能給以鼓勵,練習(xí)大方有序的交流風(fēng)度(5)資料搜集報告、交流報告結(jié)果。在長征資料的收集展示中,有感受,在交流中有補充。
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編號:2010994
類型:共享資源
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市骨干教師競賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告):長征課件
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