雁門太守行

1、人教版初中語文八年級上冊詩詞五首雁門太守行教案設計（三篇）初中語文八年級上冊雁門太守行教學設計教學目標1、了解、學習詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。2、反復誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美；3、領悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。2學情分析3重點難點4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】導入新課（1）播放音樂，創(chuàng)設情境，引入雁門太守行（2）解題。（3）簡介作。

2、語文八年級上冊詩詞五首雁門太守行優(yōu)秀教案（四篇）初中語文八年級上冊雁門太守行教案設計教學目標：1、了解、學習詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。2、反復誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美;3、領悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。課時安排：1課時教學過程：一、活動導引1、課前預習：(1)搜集資料了解作家作品;(2)初讀詩歌，結合注釋，初步感知課文內容。2、導入新課：(1)播放音樂，創(chuàng)設情境，引入雁門太守行(2)解題。(3)簡介師生交流資料(檢查預習，了解作者風格)。二、朗讀賞析1、讀詩韻：明確朗讀的三。

3、教學資料參考范本 八年級語文上冊雁門太守行 教學設計 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 一：知識與技能：鞏固欣賞古代詩詞的方法，提高欣賞力。

4、2019-2020年八年級語文下冊雁門太守行教學實錄 魯教版 一、雁門太守行上課日記 2011年9月5日星期一 宋靜嫻老師在QQ上與我講，大概在十月份，蘇州名師語文共同體在木瀆鎮(zhèn)活動，擬推薦我上課，課題是雁門太。

5、2019-2020年七年級語文下冊 雁門太守行教學設計 語文版 教學目標： 1、了解、學習詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。 2、反復誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美； 3、領悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確。

6、24 詩詞五首 1知識與技能目標： 有感情地朗讀并背誦、默寫這五首詩詞。 2過程與方法目標： 培養(yǎng)學生的合作精神，品味語言，把握詩歌的主要內容，體會詩歌的內涵。 3情感態(tài)度與價值觀目標： 樹立熱愛祖國民族文。

7、2019-2020年八年級語文上冊雁門太守行 教學設計 蘇教版 教學目標： 一：知識與技能：鞏固欣賞古代詩詞的方法，提高欣賞力;發(fā)展聯想、想象能力。 二、過程與方法：通過朗讀體會詩中情，小組討論理解詩中意，潛心。

8、24 雁門太守行 一、基礎鞏固： 1. 下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（ ） A. 贍（zhn）養(yǎng) 親昵（n） 拾（sh）級而上 含情脈脈（m） B. 秘（b）魯 古剎（ch） 鴨綠（l）江岸 驍（xio）勇善戰(zhàn) C。

9、雁門太守行 第一課時 1教學目標 教學目標： 【知識與技能】 1、了解作者及“行”的文體。 2、鞏固欣賞古代詩詞的方法，提高欣賞力。 3、反復誦讀，感受、品味詩歌的意境美和語言美； 4、領悟作者寄托的愛國情懷。

10、他是唐朝宗室后裔 他幼年喪父 跟寡母過著窘困生活 他雖家道中落 但志向遠大 勤奮苦學 他博覽群書 才學甚高 但受小人嫉恨 不得參加科舉考試 他懷有一腔報國之志 但報國無門 懷才不遇 仕途坎坷的愁苦憤懣在他的內心是。

11、雁門太守行,李賀,作者簡介,李賀（790816），唐代著名詩人，漢族，河南福昌人。字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（今河南洛陽宜陽縣）。一生愁苦多病，僅做過3年從九品微官奉禮郎，因病27歲卒。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，又是中唐到晚唐詩風轉變期的重要人物。,寫作背景,李賀生活的時代藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起，發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭。如史載，809。

12、24 雁門太守行 答題時間 45分鐘 一 基礎鞏固 1 下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是 A 贍 zhn 養(yǎng) 親昵 n 拾 sh 級而上 含情脈脈 m B 秘 b 魯 古剎 ch 鴨綠 l 江岸 驍 xi o 勇善戰(zhàn) C 顫 zhn 栗 哄 h ng 騙 心廣體。

13、雁門太守行 一 默寫 1 詩鬼 李賀在 雁門太守行 中寫敵人兵臨城下 戰(zhàn)云籠罩 使人透不過氣來 而戰(zhàn)士整裝待發(fā) 士氣還很旺盛的詩句是 2 李賀的 雁門太守行 描寫白天戒備森嚴 無比威嚴的詩句是 3 雁門太守行 中運用比喻 夸張手法 渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內將士披堅執(zhí)銳 嚴陣以待的情形 4 抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是 5 角色滿天秋色里 塞上胭脂凝夜紫 6 半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲。

14、雁門太守行 教學設計 寶應縣實驗初級中學 楊權應 教學內容 雁門太守行 是唐朝詩人李賀借用樂府舊題 描繪了一場邊關戰(zhàn)爭 歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn) 視死如歸的英雄氣概 詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風云 構成了奇特的意境 學情分析 本校位于城鄉(xiāng)結合部 大多數學生缺少主動學習的意識 語文能力普遍不強 尤其對詩歌不感興趣 因此 引導他們認識詩歌的魅力 感受詩歌的豐富內容與情感 激發(fā)他們熱愛的詩歌的興。

15、雁門太守行 李賀 1 了解作者及背景 理解詩意 2 鞏固欣賞古代詩詞的方法 提高欣賞力3 反復誦讀 感受 品味詩歌的意境美和語言美4 領悟作者寄托的愛國情懷 培養(yǎng)正確的情感 態(tài)度和價值觀學習重點 5 賞析本詩藝術特色 品味詩歌語言的妙處 教學目標 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 角色滿天秋色里 塞上胭脂凝夜紫 半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲不起 報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死 雁門太守行 朗讀課文。

16、雁門太守行教案教學目標：、反復誦讀，掌握詩歌的內容并背誦全詩。 、品味詩歌意境，領悟詩歌主題。教學重點：品味語言，體味詩歌的內涵。 教學難點：通過對詩歌意境的藝術再加工，培養(yǎng)學生的想像能力，領悟詩中流露出的思想感情。教學方法：1反復吟詠誦讀，要求當堂背誦這首詩歌。2采用點撥式疏通大意，不必面面俱到，著重講一兩個可以提摯全詩的詞，著重講詩人的思想感情。