2019-2020年七年級語文下冊 《雁門太守行》教學(xué)設(shè)計 語文版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 《雁門太守行》教學(xué)設(shè)計 語文版 教學(xué)目標： 1、了解、學(xué)習(xí)詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。 2、反復(fù)誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美； 3、領(lǐng)悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)引 1、課前預(yù)習(xí)：（1）搜集資料了解作家作品； （2）初讀詩歌，結(jié)合注釋，初步感知課文內(nèi)容。 2、導(dǎo)入新課：（1）播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引入《雁門太守行》 （2）解題。 （3）簡介作者：師生交流資料（檢查預(yù)習(xí)，了解作者風(fēng)格）。 二、朗讀賞析 1、讀詩韻：明確朗讀的三個層次，讀準字音和節(jié)奏。 2、解詩意：在初讀感知基礎(chǔ)上，提出不明白之處，師生解疑。 3、悟詩情：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會作品抒發(fā)的感情； 明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場面，贊頌將士們奮勇殺 敵的英雄氣概和誓死報國的愛國情懷。 （2）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。 明確：一、二句“緊張，壯烈” 中間四句“凝重，悲壯” 最后兩句“堅定，豪邁” （3）配樂齊讀 4、品詩言： （1）教師點撥品析角度，學(xué)生用“我喜歡 ，因為 ”句式說話。（集體討論；尊重學(xué)生閱讀體驗和獨立見解） （2）背誦全詩 5、小結(jié)過度 三、拓展延伸 1、比較閱讀：《十一月四日風(fēng)雨大作》 （1）朗讀詩歌 （2）思考討論：兩首詩的異同點 2、名句欣賞：師生交流表達愛國情懷的詩詞名句。 四、布置作業(yè) 必做：誦讀25課《詩詞五首》。 選做：1、結(jié)合注釋，發(fā)揮想像，把《雁門太守行》改寫成一篇記敘文。 2、搜集、積累表達愛國情懷的詩詞名句，從內(nèi)容和寫法等方面寫 點賞析文字，與同學(xué)交流。