2019秋九年級語文上冊 第三單元 詩詞朗讀《雁門太守行》課件2 鄂教版.ppt
《2019秋九年級語文上冊 第三單元 詩詞朗讀《雁門太守行》課件2 鄂教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋九年級語文上冊 第三單元 詩詞朗讀《雁門太守行》課件2 鄂教版.ppt(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
雁門太守行,雁門太守行黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角色滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。,,作者簡介,李賀(790—816):字長吉,唐皇室遠支。家居福昌之昌谷,后人因稱李昌谷。早有詩名,但因父諱而無法應(yīng)試進舉。因仕途失意,他就把全部精力用在寫詩上,多表現(xiàn)政治上不得意的悲憤。27歲病逝。今存詩240余首,他的詩繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng),以奇特的想象,濃艷的色彩,瑰麗奇峭的語言,創(chuàng)造出—種新奇瑰麗的境界,形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨特風(fēng)格,在中唐詩壇上獨樹一幟,對后世產(chǎn)生了很大的影響,人稱“奇才”“鬼才”,被人稱為“詩鬼”。有《李長吉歌詩》《昌谷集》傳世?!堆汩T太守行》作于作者17歲時。,寫作背景,詩人生活在國勢日衰,戰(zhàn)亂紛起的唐朝后期,西有吐蕃(bo)擾邊,北有回紇(he)、奚、契丹作亂。他們各霸一方,時而聯(lián)合叛上,時而恃強兼并,個個虎視眈眈,欲吞王室。藩鎮(zhèn)飛揚跋扈,河北地區(qū)戰(zhàn)事仍頻,嚴(yán)重破壞了國家的統(tǒng)一安定。詩人盡管平生倍受壓抑,壯志未酬,但對于藩鎮(zhèn)勢力是切齒痛恨的。作者寫《雁門太守行》熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國的將士,表現(xiàn)了他對當(dāng)時叛亂不定、國無寧日的社會現(xiàn)實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才,平定海內(nèi)的思想感情。,整體感知,此詩描繪了一場激烈的戰(zhàn)役:北方的游牧民族向黑云一樣向南攻擊雁門關(guān),守將率隊出關(guān)迎敵。戰(zhàn)斗到秋日的夜晚,鮮血滿地,逐漸凝結(jié),象紫色的胭脂一樣。將軍半卷著紅旗來到河邊,戰(zhàn)鼓聲聲催促卻再也站不起來了。為了報答皇帝的知遇之恩,蛟龍一樣的名將就這樣戰(zhàn)死沙場。本文寫朝廷和北方藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)爭,寫危城將破,敵兵壓近,激戰(zhàn)奔襲,戰(zhàn)爭艱苦卓絕,十分慘烈,表現(xiàn)守城戰(zhàn)士英勇殺敵,誓死報國的決心。,黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。,烏云彌漫在城上,城郭似乎被催垮了日光穿過云的縫隙,戰(zhàn)士們的鎧甲上金光閃閃。,首聯(lián)寫景又寫事,渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?!昂谠茐撼浅怯荨?,詩人以憤怒的筆觸,給叛兵涂抹上一層“黑”的色彩,給人以嚴(yán)酷,陰沉,幽冷逼人的侵壓感。一個“壓”字,把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難淋漓盡致地揭示出來?!坝荨倍謩t進一步刻畫“壓”的勢不可擋,把一幅大敵壓境,危城欲摧的場面,極其鮮明地呈現(xiàn)在我們面前?!凹坠庀蛉战瘅[開”,轉(zhuǎn)寫守軍斗志昂揚和嚴(yán)陣以待、準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的情形。“甲光”,指戰(zhàn)士盔甲日光照射下閃耀著鱗鱗金光,“開”字,下筆勁拔,雄姿杰出。只見戰(zhàn)陣井然有序地次第排開,形象地展示出將士們飽滿的情緒。“摧”“開”兩字相對,更反襯出邊防將士維護國家統(tǒng)一的無畏精神。詩人以形象的比喻和夸張的手法,描寫鏖(ao)戰(zhàn)之前敵我雙方的軍威和聲勢。同時,這“黑云”與“金鱗”形成鮮明的對比,相互映襯。作者以富于象征意義的形象,有力地渲染了臨戰(zhàn)前緊張的氣氛和守軍將士高昂的士氣,并透露詩人的愛憎之情。此句一抑一揚,狀景含情,褒貶分明。,角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。,在深秋的季節(jié)里吹響號角,長城附近的泥土在夕陽的掩映下凝成胭脂色。,,三、四句寫悲壯激烈的戰(zhàn)斗場面。“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫?!边@兩句緊承“甲光”句,描繪守城將士殺出城門,舍身奮戰(zhàn)。作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場面,而是從聽覺和視覺兩個方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。由于眾寡懸殊,孤軍無援,最終只好敗退孤城。上句點明時令,對這場與強敵拼死的廝殺描寫,一語不及兵刀交加的情景,只用秋色里角聲滿天暗示出來?!敖锹暆M天”不就是催戰(zhàn)的鼓角齊鳴,聲震天地么!下句交代作戰(zhàn)地點。“紫”指長城附近的紫色泥土?!把嘀奔础半僦?,指邊防將士所流血的顏色,暗示守邊將士死傷慘重。使讀者仿佛看到了胭脂般殷紅的血跡,在濃重的夜幕下凝結(jié)成一片紫色。一個“滿”字,擴大了激戰(zhàn)的場面,反映出邊防將士英勇殺敵的沖天氣勢;一個“凝”,字,形象地描繪出邊防將土淋漓的鮮血流遍地的結(jié)果,即犧牲的重大,烘托出戰(zhàn)斗的激烈。隨著時間的流逝,并已融進空曠蒼涼的荒漠。長城上色呈紫色,故有紫塞之稱,詩人拈來表示血色的凝結(jié),構(gòu)思新巧,形象鮮明。這些清冷凄慘的塞上寒夜的景物描寫,襯托出孤城被困的緊急情勢,這就很自然地過渡到后面對邊防將士夜出奇兵的描寫。這藝術(shù)構(gòu)思,出常格之外。從“向日”到“夜紫”還自然地表現(xiàn)出從白晝鏖戰(zhàn)到深夜。這是一幅有聲有色的戰(zhàn)斗畫面。,深夜里,部隊行進在易水河邊,寒風(fēng)卷動著紅旗。濃霜濕透了鼓皮,低沉的鼓聲在四周回蕩。,后四句寫馳援部隊的活動?!鞍刖砑t旗臨易水”,“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍,偃旗息鼓,為的是“出其不意,攻其不備”:“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點,又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。一個“臨”字,刻畫出邊地將土突圍的威猛氣勢和必勝信念。接著描寫苦戰(zhàn)的場面:馳援部隊一迫近敵軍的營壘,便擊鼓助威,投入戰(zhàn)斗。一個“重”字,把寒冷描摹得好像有斤兩可稱,氣氛低沉。這兩句語言凝練,景象蒼涼,蕩人肺腑。這兩句仍是著重以氣氛顯示事物的情勢,襯托出末兩句將士的英勇,百折不撓,以死報效國家信托之重。以上六句是著重以氣氛顯示戰(zhàn)爭的情勢,為末二句設(shè)造一個典型的氛圍。,,,半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。,報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死,為了報答君王招納賢才的厚愛,我寧愿手提利劍戰(zhàn)死在沙場,此句寫將士們捐軀報國的決心?!皥缶S金臺上意,提攜玉龍為君死”?!包S金臺”在易水之濱,相傳戰(zhàn)國時期燕昭王曾經(jīng)在易水東南鑄一高臺,把大量黃金放在臺上,不惜以重金招攬人才。詩人引用這個典故,寫出將士們報效朝廷的決心。“玉龍”即寶劍。這兩句詩人剖心明志,是全詩的主旨。詩人生活在國勢日衰,戰(zhàn)亂紛起的唐朝后期,西有吐藩擾邊,北有回紇、奚、契丹作亂。他們各霸一方,時而聯(lián)合叛上,時而恃強兼并,個個虎視眈眈,欲吞王室。詩人作為唐宗室后裔,盡管平生倍受壓抑,壯志未酬,但對于藩鎮(zhèn)勢力是切齒痛恨的。他希望朝廷能像燕昭王那樣選賢任能,平定四海。這種思想反映了人民反對分裂,反對叛亂,維護國家統(tǒng)一的愿望,在當(dāng)時是有進步意義的。這末兩句浸透著詩人的一種堅強意志,即一旦受到君主知遇,將不惜為國事而獻身。,拓展:藝術(shù)特色(簡單了解),一般說來,寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面不宜使用表現(xiàn)秾艷色彩的詞語,而李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩,其中如金色、胭脂色和紫紅色,非但鮮明,而且秾艷,它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起,構(gòu)成色彩斑斕的畫面。詩人就象一個高明的畫家,特別善于著色,以色示物,以色感人,不只勾勒輪廓而已。他寫詩,絕少運用白描手法,總是借助想象給事物涂上各種各樣新奇濃重的色彩,有效地顯示了它們的多層次性。有時為了使畫面變得更加鮮明,他還把一些性質(zhì)不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起,讓它們并行錯出,形成強烈的對比。例如用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張,借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā),兩相比照,色彩鮮明,愛憎分明。李賀的詩篇不只奇詭,亦且妥帖。奇詭而又妥帖,是他詩歌創(chuàng)作的基本特色。這首詩,用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面,可算是奇詭的了;而這種色彩斑斕的奇異畫面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭風(fēng)云,又顯得很妥帖。惟其奇詭,愈覺新穎;惟其妥貼,則倍感真切;奇詭而又妥帖,從而構(gòu)成渾融蘊藉富有情思的意境。這是李賀創(chuàng)作詩歌的絕招,他的可貴之處,也是他的難學(xué)之處。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 雁門太守行 2019秋九年級語文上冊 第三單元 詩詞朗讀雁門太守行課件2 鄂教版 2019 九年級 語文 上冊 第三 單元 詩詞 朗讀 太守 課件
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-11901469.html