2019-2020年八年級上翼教版第16課《唐宋大詩人詩中的物候》教案2 教學(xué)目標(biāo)。2、摘抄課文中出現(xiàn)的詩句。了解物候現(xiàn)象的變化 情感。《唐宋大詩人詩中的物候》教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生達(dá)到既學(xué)到知識又培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣地目的。知識與能力。了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識和物候知識。生 活 中 又 可 以 學(xué) 到 知 識。
唐宋大詩人詩中的物候Tag內(nèi)容描述：
1、2019-2020年八年級上翼教版第16課唐宋大詩人詩中的物候教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、積累詞語，掌握重點(diǎn)字詞； 2、摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦。 過程與方法：通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化 情感。
2、唐宋大詩人詩中的物候教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本篇文章是一篇說明文，讀起來比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)本課時著重放在引起學(xué)生興趣上。特設(shè)置兩組競爭回答問題以及男女生合作回答問題等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到既學(xué)到知識又培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣地目的。【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力： 了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識和物候知識。過程與方法：1.理清課文條理，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、整合信息的能力和應(yīng)用能力。2.學(xué)習(xí)。
3、唐宋大詩人詩中的物候竺可楨宛敏渭 竺可楨中國氣象學(xué)家地理學(xué)家，中國近代氣象事業(yè)主要奠基人。字藕舫，1890年3月7日生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)，1974年2月7日卒于北京。1910年赴美，人伊利諾大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，1913年畢業(yè)，轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)研究院地。
4、 知 識 來 源 于 生 活 ， 生 活 中 又 可 以 學(xué) 到 知 識 。 我 們以 前 學(xué) 過 很 多 詩 歌 ， 除 了 品 味 詩 歌 的 美 之 外 ， 大 家 有沒 有 發(fā) 現(xiàn) 別 的 特 點(diǎn) 或 者 知 識 比 如 我 們 以。
5、精品資源課題比較 探究唐宋大詩人詩中的物候?qū)W習(xí) 目標(biāo)知識與能力：積累詞語，掌握重點(diǎn)字詞；摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦。過程與方法：通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化。情感態(tài)度和價值觀：開闊視野，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積累。
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