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1、唐宋大詩人詩中的物候
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．積累詞語，掌握重點(diǎn)字詞。
2．摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦。
3.通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化.
4.掌握說明文的說明方法。
自學(xué)檢測(cè)
1、竺可楨，中國 、 。宛敏渭， 作家。
2、自讀課文，給下列加點(diǎn)的詞語注音
卉（ ） 勰（ ） 瀛（ ） 滹沱（ ）
蕃（ ） 瀼（ ） 涪（ ） 瀛洲（ ）
觳紋（
2、） 相得益彰（ ） 譬如（ ） 吹噓（ ）
3.
詩人
詩?? 文
物?? 候
白居易
《賦得古原草送別》
1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律
2、
李白
王安石
?
李? 益
劉禹錫
王之渙
毛澤東
楊柳是初春的象征；物候的地域性和歷史變遷是分不開的。
杜甫
“西川有杜鵑…”
陸游
《鳥啼》
4.本文的說明順序？_________________________________
課堂學(xué)習(xí)：
合作探究：
1. 本文的結(jié)構(gòu)怎樣劃分？其段意是什么？
_
3、____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. 文章以詩句開頭，有什么樣的作用？
_____________________________________________________________________________
3.課文第二段引用了黃宗羲的一段話，仔細(xì)閱讀，說說他的含意及其在課文中所起的作用。
4、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.找出本文的說明方法：（找出一例指出說明方法及作用，有余力的同學(xué)可以在書上畫出多例并加以說明，可以多加分）
（提示：說明方法主要有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、等。）
例句：
5、
說明方法及作用：
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、 指出下面的句子所使用的說明方法。
（1）從這一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言。（ ）
（2）地質(zhì)學(xué)家和古生物學(xué)家以地層學(xué)的方法，初步摸清了地球表面，即地殼里三四十億年以來的石頭歷史。（ ）
（3）第一，因?yàn)榱鴺涑榍嘣纾坏诙?，因?yàn)樗植紖^(qū)域很廣，南從五嶺，北至關(guān)外，到處都有。（ ）
（4）但是，春天來臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋人得詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好”。（ ）
2、古韻尋芳。
八年級(jí)語文上冊(cè) 第16課《唐宋大詩人詩中的物候》學(xué)案2（無答案） 冀教版
