2019-2020年八年級上翼教版第16課《唐宋大詩人詩中的物候》教案2.doc

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2019-2020年八年級上翼教版第16課《唐宋大詩人詩中的物候》教案2 教學目標： 知識與技能： 1、積累詞語，掌握重點字詞； 2、摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦。 過程與方法：通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化 情感態(tài)度和價值觀：開闊視野，提高自己的文學修養(yǎng) 教學重點：積累詞語、詩句，了解物候變化 教學難點：閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化 課時安排：一課時 教學方法：自主、探究、合作 教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、復習前文，導入新課： 請幾位同學背誦上節(jié)課詩詞。鳥語花香都是大自然的語言，今天讓我們來看看唐宋大詩人詩中的物候。 二、作者簡介： 竺可楨，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科學家、教育家。 三、題目解析： “唐宋大詩人詩中的物候”說的就是唐宋詩歌中吟詠的四季景色。本文借唐宋詩中的一些詩句，介紹相關的物候知識。 四、正音、識字： 卉（hu） 勰（xi） 瀛（yng）滹沱（hū tu） 蕃（fān） 瀼（rng） 涪（f） 五、解析課文： 1、欣賞課文中出現(xiàn)的幾首詩：（聽詩歌的朗讀及解析） 2、學生自由朗讀課文，師板書。師生共同完成板書。 板書設計： 詩人 詩 文 物 候 白居易 《賦得古原草送別》 1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律 2、循環(huán)隨物候轉變。 李白 王安石 “東風已綠瀛州草…” 《扶風豪士歌》 “春風又綠江南岸…” 物候有區(qū)域性 李 益 劉禹錫 王之渙 毛澤東 《臨滹沱見蕃使》 《竹枝詞》 《出塞》 《送瘟神》 楊柳是初春的象征；物候的地域性和歷史變遷是分不開的。 杜甫 “西川有杜鵑…” 侯鳥與物候的關系 陸游 《鳥啼》 侯鳥與農事的關系 六、拓展延伸： 請你搜索自己積累的詩詞，歸納詩詞中的物候現(xiàn)象。 （生完成于聯(lián)系本，師加以適當指導。） 七、歸納： 處處留心皆學問，仔細觀察身邊的事物，增進自己的見識、修養(yǎng)。