2018-2019年鄂教版語文七下《唐宋大詩人詩中的物候》導(dǎo)學(xué)案

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1、 八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)  組別  姓名 課題  唐宋大詩人詩中的物候  授課時(shí)間 學(xué) 1、積累詞語，掌握重點(diǎn)字詞； 習(xí) 2、摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦 目 標(biāo) 3、通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化4、開闊視野，提高自己的文學(xué)修養(yǎng) 難 學(xué) 1、 積累詞語、詩句，了解物候變化 點(diǎn) 習(xí) 2、 閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化 重 竺可楨， 1890 年至 1974 年，浙江上虞人，著名的科學(xué)家、教育家。 物候，指動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。這是一

2、 篇科技小品文，文題簡明扼要地指出了文章的說明對(duì)象。 說明文文體知識(shí) ： 分類： １、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文 ２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品） 兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明 說明文結(jié)構(gòu)： 常見的形式有： “總（概說） —— 分（具體） ”式、 “總 —— 分 —— 總 ”式、 “分—— 總 ”式、并列式、遞進(jìn)式等 說明順序 知 識(shí) １、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序 鏈 ２、空間順序：注意表方位的名詞 接 ３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡

3、到繁、由此及彼、從特殊到一般、 由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 說明方法： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。 掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用： 1．分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特 征） 2．下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對(duì)被定義概念

4、作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識(shí)，使讀者對(duì)概念有確切的了解。 3．作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。 （橫比和縱比） 4．舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強(qiáng)說明力。 5．打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了事物 的特征，化復(fù)雜的科學(xué) 道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。 說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性） 、準(zhǔn)確（科學(xué)性） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué) 習(xí) 1 積累詞語，掌握重點(diǎn)字詞，摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦 流 程 2

5、 通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化 一、給下面加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 瘟神（  ） 蜀東（  ） 花 huì(  )  相得益  zhāng(  ) 羌笛（  ） 譬如（  ） 涪（  ） 二、熟讀課文，完成下列表格 詩人 白居易  詩 《賦得古原草送別》  文  物 候 1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律 2、 李白 王安石 李 益 劉禹錫  楊柳是初春的

6、象征；物候的地域性和歷史變遷是 分不開的。 王之渙 毛澤東 杜甫  “西川有杜鵑 , ” 陸游  《鳥啼》 三、精讀課文，探討下面問題 1、 課文第二自然段引用了黃宗羲的一段話， 仔細(xì)閱讀， 說說它的含義及其在課文中的作用。 2、 唐宋大詩人詩中的物候指明了什么？對(duì)此你有什么啟發(fā)？ 學(xué) 習(xí) 流 程 （ 四、關(guān)注本課最亮點(diǎn)。 第 1、 多出引用詩文，充滿詩情畫意。 一 課 2、 條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。用了 時(shí)  的結(jié)構(gòu)。

7、 ） 3、 語言生動(dòng)、平實(shí)。 4、主旨探秘 作者通過舉例和引用大量的唐詩宋詞，生動(dòng)活潑地介紹了無比豐富的物候現(xiàn)象，從而激發(fā)了我們觀察大自然的興趣。 達(dá)標(biāo)檢測 1、 指出下面的句子所使用的說明方法。 （ 1）從這一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言。（ ） （ 2）地質(zhì)學(xué)家和古生物學(xué)家以地層學(xué)的方法，初步摸清了地球表面，即地殼里三四十億 年以來的石頭歷史。（ ） （ 3）第一，因?yàn)榱鴺涑榍嘣纾坏诙?，因?yàn)樗植紖^(qū)域很廣，南從五嶺，北至關(guān)外，到處 都有。（ ） （ 4）但是，春天來臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋人

8、得詩中我們可以找到答案。李 白詩：“東風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好”。（） 2、古韻尋芳。 先賞讀下面的詩句，然后寫出詩句所代表的季節(jié)。 （ 1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（ ） （ 2）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（ ） （ 3）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（ ） （ 4 ）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（ ） 3 名著閱讀 （ 1 ）《西游記》中唐僧師徒到達(dá)火焰山，面對(duì)熊熊烈火，孫悟空首先打算采取 （行為）達(dá)到滅火的目的。 （ 2 ）《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾。在雙目失明的情況下，通過（方式）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，開始了新的生活

9、。 一、春 陽春布德澤，萬物生光輝 ---------- 漢 樂府古辭《長歌行》 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 -------- 唐 賀知章《詠柳》 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都 -- 唐 韓愈《早 春呈水部張十八員外》 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 ----------- 宋 ?蘇軾《惠崇春江晚景二首》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春 -------- 宋 ?朱熹《春日》 沾衣欲濕杏花雨 ,吹面不寒楊柳風(fēng) .-----

10、----- 南宋 志南和尚《絕句》 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 ―――― 白居易〈〈錢塘湖春行〉〉 每 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 ――――― 王維《鳥鳴澗》 二、夏： 日 積 描寫夏天的古詩 累 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ―――― 楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 -------- 宋 ?趙師秀《約客》 芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人 ----------- 宋?秦觀《三月晦日偶題》 紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新 -----

11、---- 宋 ?陸游《初夏絕句》 三、描寫秋天的古詩和描寫秋天的名句 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 -------- 唐 ?王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 樹樹皆秋色，山山唯落暉 ------------- 唐 ?王績《野望》 長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓 -------- 唐 ?李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅 --------- 唐 ?杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 四、描寫冬天的古詩和描寫冬天的名句 忽如一夜春風(fēng)來 ,千樹萬樹梨花開 --------- 岑參《白雪歌送武判官歸京》 撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起 --------- 晉 ?謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái) ---------- 唐 ?李白《北風(fēng)行》 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。-------- 唐 ?柳宗元《江雪》 誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花 -------- 唐 ?韓愈《李花二首》 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝 --------- 唐 ?高駢《對(duì)雪》