跨越式跳高

1、跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì),馮念東房山區(qū)竇店中心校,一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二、教學(xué)內(nèi)容和單元課次三、教學(xué)背景分析四、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)五、教學(xué)目標(biāo)六、教學(xué)重難點(diǎn)及突破七、教學(xué)過程八、主教材教學(xué)流程設(shè)計(jì)九、本課特點(diǎn)十、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì),（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù),本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，使學(xué)生自主參與、自主練習(xí)。教學(xué)中。

2、教材1、復(fù)習(xí)跨越式跳高 2、體育游戲(陽光伙伴)課的類型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、 對課堂練習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容表現(xiàn)出積極的練習(xí)熱情，在教師的引導(dǎo)下遵守紀(jì)律、主動練習(xí)、充分運(yùn)動自己。2、 使95%以上的學(xué)生進(jìn)一步掌握跨越橫桿的動作技能，發(fā)展彈跳、靈敏協(xié)調(diào)能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。3、 通過跳高的教學(xué)，提高學(xué)生的自信心、競爭能力和調(diào)節(jié)情緒的能力，學(xué)會戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功的樂。

3、時間：2014年 11 月 上課地點(diǎn)：操場授課者：趙薇娜授課內(nèi)容：跨越式跳高學(xué)習(xí)階段：水平三授課班級：六年級跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)（水平三）一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)。

4、三年級體育跨越式跳高教學(xué)案例【背景】 跳躍是人體的基本活動，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受學(xué)生喜愛。在水平二階段中，跨越式跳高是跳躍類主教材之一，常規(guī)跨越式教學(xué)，從教學(xué)組織及安全方面考慮，學(xué)生的練習(xí)次數(shù)、時間很難得到保證，這樣對激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生提高并掌握技能，完成課堂教學(xué)目標(biāo)上就不會落到實(shí)處，對學(xué)生在該項(xiàng)目中的成績考核往往不夠理想，為解決這一問題，我組教師。

5、跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)（水平三）一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動所帶來的快樂，為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析水。

6、體 育 課 教 案-跨越式跳高授課教師：張恩齊授課時間：2017授課地點(diǎn)：塑膠場地跨越式跳高北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教師姓名：張恩齊教師基本信息性別：男 學(xué)歷：本科 專業(yè)：體育教育 年齡：26 教齡：3任教情況：四年級（1年）、五年級。

7、學(xué)習(xí)階段：水平二 （四年級）授課教師：李曉鵬工作單位：廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)課的設(shè)計(jì)說明單位：廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 執(zhí)教人：李曉鵬 學(xué)習(xí)階段：水平二（四年級）一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓。

8、跨越式跳高 教學(xué)設(shè)計(jì) 秦嶼第二小學(xué) 陳爾乾 一 設(shè)計(jì)思想 本課依據(jù) 體育課程標(biāo)準(zhǔn) 把 健康第一 和 學(xué)生發(fā)展為本 作為教學(xué) 的指導(dǎo)思想 突出以身體練習(xí)為主要手段的體育學(xué)科特點(diǎn) 在教學(xué)中做到面向 全體學(xué)生 使得人人享有體育 人人都有進(jìn)步 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo) 學(xué)生探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 提高學(xué)生實(shí)踐能力作為主要目標(biāo) 為學(xué)生提供較大 的自主學(xué)習(xí)的空間 讓學(xué)生在自主 互動 嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與。

9、課 時 計(jì) 劃 年級：水平三（五年級） 執(zhí)教教師： 課型：（新授） 課時：41 課題 跨越式跳高 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 1、 跨越式跳高 2、游戲：跑（跳）接力賽 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、克服困難跨越過繩的動作方法。 2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提高難等優(yōu)良品質(zhì)和競爭意識及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 器材 1.小墊子16塊 2。

10、新課標(biāo)小學(xué)六年級體育跨越式跳高說課稿 各位評委，各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是跨越式跳高（水平三） 一、教材分析 跨越式跳高在水平二中出現(xiàn)過，本節(jié)課的內(nèi)容出現(xiàn)在水平三第三章。作為單元第一課時跨越式跳高學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握的基本各種跳躍能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握跳高技術(shù)的基本知識。六年級學(xué)生的年齡在11、12歲左右，這一年齡段的學(xué)生，對新鮮事物多好奇，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。在教學(xué)中充分給學(xué)生。

11、小學(xué)五年級體育跨越式跳高評課稿 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念，突出以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在練中玩，在玩中練的趣味教學(xué)思想。著重幫助學(xué)生掌握跳高和彎道跑的技術(shù)，提高和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，是一堂頗為成功的示范課。宋老師上的跨越式跳高創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了動作技術(shù)，同時發(fā)展了跳躍能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現(xiàn)了“健康第一。

12、小學(xué)五年級體育跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目 構(gòu) 思 設(shè) 計(jì) 指導(dǎo) 思想 積極貫徹“健康第一”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”等新課程教育理念，突出體育學(xué)科以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為終極目的一門課程。以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動所帶來的快。

13、跨越式跳高,寶坻區(qū)海濱小學(xué) 呂立權(quán),小學(xué)水平三,跳高是田徑運(yùn)動田賽跳躍項(xiàng)目，由有節(jié)奏的助跑，單腳起跳，騰空過桿和落地動作組成，以最后成功躍過橫桿的高度計(jì)算成績。,跳高的概念,1.跨越式跳高 2.剪式跳高 3.滾動式跳高 4.俯臥式跳高 5.背越式跳高,跳高的分類,助跑,跨越式跳高的動作組成,起跳,過桿,落地,跨越式跳高,教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道跨越式跳高過竿動作的方法及。

14、跨越式跳高,助跑,助跑開始時，上體稍前傾，步幅要小，隨著助跑速度的增加，上體逐漸抬起并 加大步幅，但助跑動作始終是輕松自然，節(jié)奏清楚，富有彈性。助跑是從前腳掌著地，但最后兩步用腳跟著地迅速滾動到前腳掌，同時積極向前送髖，身體重心迅速前移。助跑的倒數(shù)第二步、步幅最長、重心也最低，最后一步速度要快。,點(diǎn)擊看分解動作示范,返回,起跳,助跑最后一步是以擺動腿支撐地面，開始做起跳動作。起跳腿積極前伸。

15、教師資格證小學(xué)體育試講模板 集合立正，向右看齊，向前看，第一排從右至左依次報數(shù)稍息，同學(xué)們好，大家都到齊了，很不錯，有沒有不舒服需要休息的同學(xué)，大家檢查一下口袋里有沒有尖銳的物品，有的話放到前邊，下課自己領(lǐng)回。 同學(xué)們，當(dāng)我們放學(xué)的路上遇到高高的草叢，大家會怎么做呀？有的同學(xué)說跨過去回答的真棒，那草叢比較高，我們該怎么辦隊(duì)伍？后面這位同學(xué)說得沒錯，可以退后住，不跑起步，你真聰明，今天咱們就要學(xué)習(xí)一。

16、教師資格證小學(xué)體育試講模板集合立正，向右看齊，向前看，第一排從右至左依次報數(shù)稍息，同學(xué)們好，大家都到齊了，很不錯，有沒有不舒服需要休息的同學(xué)，大家檢查一下口袋里有沒有尖銳的物品，有的話放到前邊，下課自己領(lǐng)回。同學(xué)們，當(dāng)我們放學(xué)的路上遇到高高。