課程設(shè)計論文

1、課程設(shè)計論文】高職葡萄酒營銷專業(yè)英語實踐課程設(shè)計 摘要：本文結(jié)合當下寧夏葡萄酒行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合葡萄酒營銷行業(yè)對專業(yè)素質(zhì)能力與營銷英語能力的需要，改革和創(chuàng)新市場導向下的營銷專業(yè)大學英語實踐教學目標和體系。在CDIO模式下，從英語實踐課程框架的構(gòu)思、設(shè)計的理念、實現(xiàn)的目標和運作策略等方面研究葡萄酒營銷專業(yè)的英語實踐課程設(shè)計，進一步樹立新時代的葡萄酒營銷職業(yè)發(fā)展理念，提高高職葡萄酒營銷專業(yè)學生在葡。

2、課程設(shè)計論文】計算機教學的課程設(shè)計 中等職業(yè)學校的計算機課程應(yīng)該根據(jù)中職學生的身心發(fā)展特點和學生學習基礎(chǔ)情況來進行開展。用豐富多彩的教學內(nèi)容和形象多樣化的教學形式，來培養(yǎng)學生對計算機課程的濃厚興趣。如何才能讓每個中職學生都能積極主動地投入到計算機課程的學習中，這需要我們教師做好每一節(jié)計算機課的課程設(shè)計。 計算機教學；以學生為主體；分組合作 中等職業(yè)學校的主要任務(wù)是為社會輸送合格的技能型人才。

3、課程設(shè)計論文】高校化工原理課程設(shè)計教學改革思考 摘要：化工原理課程設(shè)計是綜合運用化工原理及相關(guān)基礎(chǔ)知識的具有總結(jié)性和實踐性的教學環(huán)節(jié)。文章指出了化工原理課程設(shè)計教學存在的問題，探討了化工原理課程設(shè)計指導流程及考核模式，最后對化工原理課程設(shè)計從選題、過程指導、計算機應(yīng)用、青年教師培養(yǎng)和“以賽促教”等的改革與思考，并指出了化工原理課程設(shè)計改革的方向。 關(guān)鍵詞：化工原理課程設(shè)計；改革；工程意識 1。

4、課程設(shè)計論文】課程設(shè)計與實踐研究 基于行動導向、任務(wù)驅(qū)動的教學理念，是當前高職教育課程教學中，最具前沿性和引領(lǐng)性的職業(yè)教育理念。它在各國職業(yè)教育的領(lǐng)域內(nèi)，影響都比較大。行動導向、任務(wù)驅(qū)動的教學理念在高職教育課程中的推廣和運用，讓廣大職業(yè)教育工作者改變了傳統(tǒng)的教學理念，也讓教師開始由知識的傳授，轉(zhuǎn)向知識的認知教育教學。教師把行動導向、任務(wù)驅(qū)動的教學理念作為課堂的引領(lǐng)思想，有利于更好地開展教學活動。

5、課程設(shè)計論文】畢業(yè)要求導向下的化學基礎(chǔ)課程設(shè)計 摘要:化學基礎(chǔ)課程不斷被諸多理工專業(yè)課程體系引入，并對其畢業(yè)要求發(fā)揮重要支撐作用。本文在闡明畢業(yè)要求與課程設(shè)計之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出畢業(yè)要求對課程設(shè)計中的導向措施，針對不同學科專業(yè)培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求，對化學基礎(chǔ)課進行個性化的設(shè)計。使化學基礎(chǔ)課程更好的服務(wù)于不同專業(yè)多元化的培養(yǎng)目標，形成課程設(shè)計一般策略，并提升化學基礎(chǔ)課程的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞:畢業(yè)。

6、課程設(shè)計論文】混合式教學下的計算機通識課程設(shè)計實踐 摘要：針對高校計算機通識課在開展過程中存在的統(tǒng)一化教學無法滿足學生的個性化需求、大班化教學無法調(diào)動學生的課堂參與性、結(jié)構(gòu)化考試與課程的教學目標不匹配的現(xiàn)狀，提出了拓寬學習渠道、創(chuàng)新教學模式、加強過程考核的改革思路。以學習金字塔模型為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建了基于雨課堂的計算機通識課混合式教學方案，方案分為了課前自主學習、課中合作學習和課后綜合應(yīng)用三個階段。

7、課程設(shè)計論文】教師培訓課程設(shè)計實踐與反思 摘要教師培訓作為中小學教師職后成長重要的一部分，在促進教師專業(yè)發(fā)展、提升學校辦學品質(zhì)和推進基礎(chǔ)教育改革等方面有著重要的作用,教師培訓課程作為教師培訓中最重要的一環(huán)對教師培訓是否有效起決定性作用?；诠P者四年身為教師培訓班主任的實踐經(jīng)歷，結(jié)合OBE教育理念內(nèi)涵、OBE教育理念對培訓課程設(shè)計的啟示、教師培訓課程設(shè)計常見問題和OBE教育理念下的培訓課程設(shè)計思維。

8、課程設(shè)計論文】藝術(shù)類高職計算機教改的課程設(shè)計 摘要：課程設(shè)計與規(guī)劃是開展計算機教學的基礎(chǔ)，計算機教學的質(zhì)量與課程設(shè)計息息相關(guān)，這影響學生的日常學習生活。藝術(shù)類高職院校的計算機教學必須隨時代發(fā)展而進步，自我完善改革，促進學生實踐能力和創(chuàng)新能力的建立。 關(guān)鍵詞：課程規(guī)劃設(shè)計教學質(zhì)量計算機教改 一、在教改大前提下的課程規(guī)劃 1.教學方式改革前提下的課程規(guī)劃 以往的教學方法比較傳統(tǒng)，往往教師作為。

9、課程設(shè)計論文】物聯(lián)網(wǎng)校本課程設(shè)計與實施 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用影響人們生活的方方面面，不僅帶來了生活方式的變革，也對教育教學產(chǎn)生了很大的影響。在開發(fā)校本課程過程中，筆者依托比特實驗室，以創(chuàng)客教育理念引導學生，借助信息技術(shù)手段不斷拓展教學內(nèi)容，將設(shè)計的物聯(lián)網(wǎng)作品同實際生活、實際問題相聯(lián)系，構(gòu)建了具有一定特質(zhì)的物聯(lián)網(wǎng)校本課體系，并采用SEDS教學模式開展物聯(lián)網(wǎng)課堂教學，以拓寬學生視野，發(fā)展學生創(chuàng)新素養(yǎng)。。

10、課程設(shè)計論文】編程算法課程設(shè)計 摘要：對編程算法課程的課程描述、教學活動歷程設(shè)計、教學平量設(shè)計等方面做了詳細的描述，重在培養(yǎng)學生動手實踐，提高學生整體能力素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：成果導向；編程算法；多元評量；課程設(shè)計 1課程基本情況 高職軟件技術(shù)專業(yè)，編程算法課程類型為軟件技術(shù)專業(yè)核心課程，修讀方式為必修課，學分/學時為4學分/72學時，上課場所為一體化實訓教室。課程的總體設(shè)計思想為以“成果導向。

11、課程設(shè)計論文】任務(wù)驅(qū)動式教學審計學課程設(shè)計改革 摘要：在教學過程中，審計學課程常被認為是既難教又難學的課程。傳統(tǒng)審計學課程設(shè)計以章節(jié)目為單位，以理論講授為主，許多學生學完仍無法全面系統(tǒng)地掌握審計理論、審計方法，難以將審計理論應(yīng)用于實踐。引入任務(wù)驅(qū)動式教學后，通過崗位需求和工作任務(wù)分解，對應(yīng)地創(chuàng)設(shè)一個個實際的項目任務(wù)情境，形成“任務(wù)主題”課程體系與教學內(nèi)容，將審計過程的關(guān)鍵任務(wù)節(jié)點作為業(yè)務(wù)單元。為。

12、課程設(shè)計論文】高職財經(jīng)課程設(shè)計分析 從高職目前的專業(yè)財經(jīng)課程設(shè)計入手，注重研究課程中的知識類型與課程的難易程度，以及知識點的量化分析，總結(jié)出適合現(xiàn)在環(huán)境的學習方法，在課程的垂直組織與水平組織的研究基礎(chǔ)上，對影響財經(jīng)課程設(shè)計的多方面的原因進行分析，試圖找到其中的規(guī)律，對未來的財經(jīng)課程教學進行改革。目前我國高校的教學體系中，專業(yè)理論課程、專業(yè)設(shè)計課程與專業(yè)實踐課程三大類為主，專業(yè)理論課程除了所占的比。

13、課程設(shè)計論文】建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計改革思考探析 摘要：清華大學土木類率先在全國實行大類招生、大類培養(yǎng)和大類出口，在此背景下，需要建設(shè)大類平臺課程體系。本文基于土木類中的相關(guān)設(shè)計類課程，論述了教學改革的必要性，從教學內(nèi)容、教學方式和考核方式三個方面提出了相應(yīng)的改革措施，希望能夠提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才。 關(guān)鍵詞：教學改革；課程體系；教學模式；大類培養(yǎng) 近年來，隨著科技的發(fā)展與進步，社會對于。

14、課程設(shè)計論文】跨境電子商務(wù)課程設(shè)計 摘要：當前我國跨境電子商務(wù)高速發(fā)展，但企業(yè)遍認為跨境電商相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的能力達不到要求。根據(jù)對珠三角企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍要求從業(yè)人員具備較強的跨境店鋪運營綜合能力。針對當前高?？缇畴娮由虅?wù)課程教學的問題，結(jié)合珠三角跨境電商出口企業(yè)的要求，高校應(yīng)該不斷更新課程的教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學設(shè)計，加大實訓力度，重視學生跨文化交際能力的培養(yǎng)，為地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展輸送更多高素質(zhì)。

15、課程設(shè)計論文】制藥設(shè)備與車間課程設(shè)計的教學實踐 摘要:制藥設(shè)備與車間設(shè)計是制藥工程專業(yè)的專業(yè)主干課、核心課和必修課，本文對該課程的相關(guān)課程設(shè)計從課程設(shè)置思想和教學目標、設(shè)計題目、任務(wù)要求、考核、教學環(huán)節(jié)等方面進行了教學實踐與改革探索。通過有益的嘗試，學生能夠正確的運用所學的理論知識，撰寫規(guī)范的設(shè)計說明書，并繪制出標準的固體制劑生產(chǎn)工藝流程圖、車間平面布置圖等施工圖紙。學生的工程設(shè)計能力有了顯著的。

16、課程設(shè)計論文】來華留學生聽力課課程設(shè)計研究 摘要：隨著漢語言在國際間的影響越來越廣泛，漢語言教育也逐漸被國內(nèi)的留學生教育機構(gòu)所重視。來華留學生的漢語言聽力課程設(shè)計中聽力課程的設(shè)計是漢語言教育的重要內(nèi)容，也是考驗留學生漢語言掌握情況的重要參考指標。本文通過對中高級階段來華留學生漢語言聽力能力的影響因素進行探索，通過影響因素的相關(guān)性分析，得出留學生聽力水平與個體差異的相關(guān)性及提高來華留學生聽力能力的。

17、課程設(shè)計論文】電子技術(shù)課程設(shè)計現(xiàn)狀分析 摘要：在地方高校向應(yīng)用型大學轉(zhuǎn)型的過程中，“電子技術(shù)”課程設(shè)計這類應(yīng)用性和實踐性較強的學科，其教學模式和課程設(shè)計面臨著嚴峻的考驗。文章就高?！半娮蛹夹g(shù)”課程設(shè)計現(xiàn)狀進行分析，并對課程設(shè)計的創(chuàng)新和改革提出了一些建議。 關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；課程設(shè)計；現(xiàn)狀；對策；創(chuàng)新 隨著國家對應(yīng)用型人才需求的增加，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要，高校需要在現(xiàn)有的教學基礎(chǔ)上，開。

18、課程設(shè)計論文】對繪畫專業(yè)課程設(shè)計改革的研究 摘要：高校的繪畫專業(yè)相對來說比較特殊，現(xiàn)在課程改革不斷進行，要求老師在教學的過程中讓學生成為學習的主人。新時期高校的美術(shù)教育，也不再是單純的對學生進行技能培訓，在教學的過程中也要提高學生的人文素養(yǎng)，提高學生的審美，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。文章針對現(xiàn)在高校繪畫專業(yè)課程設(shè)計的不足，提出了一些合理的改革措施，希望能夠提高繪畫專業(yè)課程的教學質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：高校繪。

19、課程設(shè)計論文】機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計方法探討 1課程設(shè)計題目的選定 高職機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計一般選用一級圓柱齒輪減速器，減速器是一般機械里最具代表性的一個機械，筆者一般要求學生設(shè)計帶式輸送機中的減速器。 2設(shè)計任務(wù)分析 設(shè)計任務(wù)給定已知參數(shù)，讓學生更加明確設(shè)計理念、熟悉設(shè)計過程。設(shè)計任務(wù)應(yīng)有一定的難度，設(shè)計是一個“邊計算、邊畫圖、邊修改”的過程，稱為“三邊”原則，筆者一般給設(shè)計任務(wù)增加一些限。

20、課程設(shè)計論文】新工科下的單片機課程設(shè)計改革研究 摘要:“新工科”背景下開展實踐教學模式的改革與探索，構(gòu)建全新工科人才培養(yǎng)模式，至關(guān)重要。本文以單片機課程設(shè)計為例，以“新工科”理念為主線，研究了“啟發(fā)學生自主探索”的實踐教學新模式；在此基礎(chǔ)上，提出了一種“課下促升課上，課上反哺課下”的新舉措，實現(xiàn)師生“雙贏”，建立實踐教學的長效聯(lián)動機制；最后以互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)等新技術(shù)為依托，構(gòu)建綜合評價體系和反饋監(jiān)。