艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民

1、艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民,李大釗,這篇小品文寫作的年代，五四運(yùn)動(dòng)的高潮已經(jīng)過(guò)去。封建軍閥與帝國(guó)主義相勾結(jié)，加緊了對(duì)中國(guó)人民的壓迫和對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的破壞，社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)。封建復(fù)古勢(shì)力從一蹶不振中昂起頭來(lái)，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)動(dòng)猖狂的反撲。帝國(guó)主義加緊了文化侵略。中華民族真如“大病初愈的病人”，千瘡百孔，步履維艱。,壯別天涯未許愁， 盡將離恨付東流。 何當(dāng)痛飲黃龍府， 高筑神州風(fēng)雨樓。,五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，學(xué)者、詩(shī)人、偉大的馬克思主義者，對(duì)黨的建設(shè)，工人、學(xué)生運(yùn)動(dòng)，統(tǒng)一戰(zhàn)線均作出過(guò)重大貢獻(xiàn)。

2、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民教學(xué)案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1. 通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)文中比喻的含義，理解文章主題。（重點(diǎn)） 2. 聯(lián)系生活實(shí)際，正確地感悟雄健精神對(duì)我們。

3、2019 2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民 教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與技能 了解作者 培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力 初步掌握品味語(yǔ)言的能力 理解比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情 二 過(guò)程與方法 在反復(fù)朗。

4、李大釗,艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民,背景: 五四運(yùn)動(dòng)高潮過(guò)后,封建軍閥與帝國(guó)主義相 勾結(jié),加緊 了對(duì)中國(guó)人 民的壓迫,加緊了對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的破壞.當(dāng)時(shí),部分知識(shí)分子陷入迷惘之中,李大釗卻站在時(shí)代的制高點(diǎn)上,遇見(jiàn)中華民族正逢新的轉(zhuǎn)機(jī),號(hào)召國(guó)民去開(kāi)創(chuàng)歷史新紀(jì)元。,找一找: 文中哪些詞語(yǔ)或句子體現(xiàn)了艱難? 哪些詞語(yǔ)或句子體現(xiàn)了雄健?,不平坦 逼狹 險(xiǎn)峻崎嶇 艱難境界,浩浩蕩蕩 一瀉萬(wàn)里 雄健精神,造。

5、人教版七年級(jí)下冊(cè) 艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民教學(xué)設(shè)計(jì) 艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。 2了解作者，通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情。培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文章浩蕩雄奇之語(yǔ)言，仰先生博大磊落之英雄氣概。 教法設(shè)計(jì)：朗讀討論法 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 歷史。