2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

1、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 平面與平面平行教案 理教材分析這節(jié)課的主要內(nèi)容是兩個平面平行的判定定理性質(zhì)定理及其應(yīng)用,它是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與平面的位置關(guān)系之后,又一種圖形之間的位置關(guān)系的研究判定是由直線與直線平行轉(zhuǎn)化為直線與平面平行,進而轉(zhuǎn)化為。

2、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式教案 理教材分析這節(jié)課主要是根據(jù)三角函數(shù)的定義,導(dǎo)出同角三角函數(shù)的兩個基本關(guān)系式sin2acos2a1與,并初步進行這些公式的兩類基本應(yīng)用教學(xué)重點是公式sin2acos2a1與的推導(dǎo)及以下兩。

3、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 向量加法運算及其幾何意義教案 理教材分析引入向量后,考查向量的運算及運算律,是數(shù)學(xué)研究中的基本的問題教材中向量的加法運算是以位移的合成力的合成等物理模型為背景引入的,在此基礎(chǔ)上抽象概括了向量加法的意義,總結(jié)了向量加。

4、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 誘導(dǎo)公式教案 理教材分析這節(jié)內(nèi)容以學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了銳角的三角函數(shù)值為基礎(chǔ),利用單位圓和三角函數(shù)的定義,導(dǎo)出三角函數(shù)的五組誘導(dǎo)公式,即有關(guān)角k360,180,180,360的公式,并通過運用這些公式,把求任意角的。

5、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 一元二次不等式教案 理教材分析一元二次不等式的解法是高中數(shù)學(xué)的一個重要內(nèi)容,它是進一步學(xué)習(xí)不等式的基礎(chǔ),同時是解決有關(guān)實際問題的重要方法之一這節(jié)課通過具體例子,借助二次函數(shù)的圖像求解不等式,進而歸納總結(jié)出一元二次不。

6、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 四種命題教案 理教材分析在初中,學(xué)生接觸的簡單的邏輯推理及命題間關(guān)系原命題和逆命題主要來源于幾何知識,有很強的幾何直觀性,便于掌握高中學(xué)生要面對大量代數(shù)命題,因此,很有必要學(xué)習(xí)四種命題及四者之間的關(guān)系,以適應(yīng)高中數(shù)。

7、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 隨機抽樣教案 理教材分析這節(jié)課是學(xué)生在初中已學(xué)過一些統(tǒng)計知識了解統(tǒng)計的基本思想方法的基礎(chǔ)上,進一步研究怎樣通過樣本去統(tǒng)計總體的相應(yīng)情況,即怎樣從總體中抽取樣本才能更充分地反映總體的情況教材首先通過學(xué)生熟悉的問題情境。

8、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 點到直線的距離教案 理教材分析點到直線的距離是解析幾何的重要內(nèi)容之一,它的應(yīng)用十分廣泛點到直線的距離是指由點向直線引垂線的垂線段的長我們知道,求點到點的距離,有工具兩點間的距離公式可用,同樣有必要創(chuàng)造出一套工具來方。

9、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 直線方程的幾種形式教案 理教材分析這節(jié)內(nèi)容介紹了直線方程的幾種主要形式:點斜式兩點式和一般式,并簡單介紹了斜截式和截距式直線方程的點斜式是其他直線方程形式的基礎(chǔ),因此它是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點在推導(dǎo)直線方程的點斜式時,要使。

10、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 充分條件與必要條件教案 理教材分析充分條件與必要條件是簡易邏輯的重要內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要全面地理解概念,正確地進行表述判斷和推理,這就離不開對充分條件與必要條件的掌握和運用,而且它們也是認識問題研究問題的工具這節(jié)內(nèi)容在。

11、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 函數(shù)的奇偶性教案 理教材分析函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的重要性質(zhì),是對函數(shù)概念的深化它把自變量取相反數(shù)時函數(shù)值間的關(guān)系定量地聯(lián)系在一起,反映在圖像上為:偶函數(shù)的圖像關(guān)于軸對稱,奇函數(shù)的圖像關(guān)于坐標(biāo)原點成中心對稱這樣,就從數(shù)。

12、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 冪函數(shù)教案 理教材分析冪函數(shù)是基本初等函數(shù)之一,是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了函數(shù)概念與函數(shù)性質(zhì)之后,全面掌握有理指數(shù)冪和根式的基礎(chǔ)上來研究的一種特殊函數(shù),是對函數(shù)概念及性質(zhì)的應(yīng)用從教材的整體安排看,學(xué)習(xí)了解冪函數(shù)是為了讓學(xué)生。

13、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 空間直角坐標(biāo)系教案 理教材分析這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的二維的平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上的推廣,是以后學(xué)習(xí)空間向量等內(nèi)容的基礎(chǔ)通過建立空間直角坐標(biāo)系,可以將空間內(nèi)任一點用有序數(shù)組來表示;反過來,任一有序數(shù)組就對應(yīng)一個點。

14、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 平面的基本性質(zhì)教案 理教材分析這篇案例是在初中平面幾何知識的基礎(chǔ)上進一步研究平面的基本性質(zhì)平面的基本性質(zhì)是研究立體幾何的基本理論基礎(chǔ),這節(jié)課既是立體幾何的開頭課,又是基礎(chǔ)課,學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容理解和掌握得如何,是能否學(xué)。

15、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 等差數(shù)列的前n項和教案 理教材分析等差數(shù)列的前項和是數(shù)列的重要內(nèi)容,也是數(shù)列研究的基本問題在現(xiàn)實生活中,等差數(shù)列的求和是經(jīng)常遇到的一類問題等差數(shù)列的求和公式,為我們求等差數(shù)列的前項和提供了一種重要方法教材首先通過具。

16、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 集合之間的關(guān)系教案 理教材分析集合之間的關(guān)系是集合運算的基礎(chǔ)和前提,是用集合觀點理清集合之間內(nèi)在聯(lián)系的橋梁和工具這節(jié)內(nèi)容是對集合的基本概念的深化,延伸,首先通過類比實例引出子集的概念,再結(jié)合實例加以說明,然后通過實。

17、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 邏輯聯(lián)結(jié)詞教案 理教材分析在初中階段,學(xué)生已接觸了一些簡單命題,對簡單的推理方法有了一定程度的了解在此基礎(chǔ)上,這節(jié)課首先從簡單命題出發(fā),給出含有或且非的復(fù)合命題的概念,然后借助真值表,給出判斷復(fù)合命題的真假的方法在。

18、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 空間幾何體的三視圖教案 理教材分析前面我們認識了柱體錐體臺體球體以及簡單的組合體,如何將這些空間幾何體畫在紙上,并體現(xiàn)立體感呢我們常用三視圖表示空間幾何體三視圖是觀察者從不同位置觀察同一個幾何體,畫出的平面圖形視圖。

19、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 基本不等式教案 理教材分析的證明學(xué)生比較容易理解,學(xué)生難理解的是當(dāng)且僅當(dāng)時取號的真正數(shù)學(xué)內(nèi)涵,所謂當(dāng)且僅當(dāng)就是充分必要教學(xué)重點是定理及其應(yīng)用,難點是利用定理求函數(shù)的最值問題,進而解決一些實際問題教學(xué)目標(biāo)1. 理解兩。

20、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 數(shù)列教案 理教材分析這節(jié)課主要研究數(shù)列的有關(guān)概念,并運用概念去解決有關(guān)問題,其中,對數(shù)列概念的理解及應(yīng)用,既是教學(xué)的重點,也是教學(xué)的難點教學(xué)目標(biāo)1. 理解數(shù)列及數(shù)列的通項公式等有關(guān)概念,會根據(jù)一個數(shù)列的有限項寫出這。

21、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 平面向量的正交分解與坐標(biāo)運算教案 理教材分析這節(jié)課通過建立直角坐標(biāo)系,結(jié)合平面向量基本定理,給出了向量的另一種表示坐標(biāo)表示,這樣使平面中的向量與它的坐標(biāo)建立起了一一對應(yīng)關(guān)系,然后導(dǎo)出了向量的加法減法及實數(shù)與向量的積。

22、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 等差數(shù)列教案 理教材分析等差數(shù)列是高中階段研究的兩種最常見的數(shù)列之一這節(jié)內(nèi)容在一些具體實例的基礎(chǔ)上,歸納抽象概括出了等差數(shù)列的定義及其通項公式教學(xué)重點是等差數(shù)例的定義及通項公式的發(fā)現(xiàn)過程及有關(guān)知識的應(yīng)用教學(xué)難點是理。

23、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 圓的方程教案 理教材分析圓是學(xué)生比較熟悉的曲線,在初中幾何課中就已學(xué)過圓的定義及性質(zhì)這節(jié)主要是用坐標(biāo)的方法畫圓建立圓的方程首先是根據(jù)圓的定義,建立圓的標(biāo)準方程,進而研究圓的一般方程,并在此基礎(chǔ)上,運用坐標(biāo)法,探討直。

24、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 函數(shù)的單調(diào)性教案 理教材分析函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的重要特性之一,它把自變量的變化方向和函數(shù)值的變化方向定性地聯(lián)系在一起在初中學(xué)習(xí)函數(shù)時,借助圖像的直觀性研究了一些函數(shù)的增減性這節(jié)內(nèi)容是初中有關(guān)內(nèi)容的深化延伸和提高這節(jié)。

25、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 22三角函數(shù)的性質(zhì)一一考綱要求:1.掌握三角函數(shù)的定義域值域的求法;理解周期函數(shù)與最小正周期的意義,會求經(jīng)過簡單的恒等變形可化為或的三角函數(shù)的周期2.掌握三角函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性,并能應(yīng)用它們解決一些問題二典型例題。

26、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 任意角的三角函數(shù)教案 理教材分析這節(jié)課是在初中學(xué)習(xí)的銳角三角函數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)任意角的三角函數(shù)任意角的三角函數(shù)通常是借助直角坐標(biāo)系來定義的三角函數(shù)的定義是本章教學(xué)內(nèi)容的基本概念和重要概念,也是學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容的基。

27、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 函數(shù)的概念教案 理教材分析與傳統(tǒng)課程內(nèi)容相比,這節(jié)內(nèi)容的最大變化就是函數(shù)概念的處理方式事實上,先講映射后講函數(shù)比先講函數(shù)后講映射,有利于學(xué)生更好地理解函數(shù)概念的本質(zhì)第一,在初中函數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)深入學(xué)習(xí)函數(shù),銜接自。

28、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 指數(shù)函數(shù)教案 理教材分析指數(shù)函數(shù)是基本初等函數(shù)之一,在數(shù)學(xué)中占有重要地位,在實際中有著十分廣泛的應(yīng)用,如細胞分裂考古中所用的14C的衰減放射性物質(zhì)的剩留量等都與指數(shù)函數(shù)有關(guān)有理指數(shù)冪及其運算是學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)教材。

29、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 25解三角形一考綱要求:掌握正弦余弦定理,能初步運用它們解斜三角形二典型例題:例1.在中,已知a,b6,30,求及邊c多解的取舍.例2. ABC的三個內(nèi)角ABC的對邊分別是abc,如果a2bbc,求證:A2B齊次代。

30、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 三角函數(shù)基礎(chǔ)測試題三一選擇題每小題5分,共60分1. 若 則 A.sin0且cos0B.sin0且cos0C.sin0且cos0D.sin0且cos02. 角a的終邊上有一點Pa,a,aR,且a0,則sina的值是。

31、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 三角函數(shù)基礎(chǔ)測試題六一選擇題:每小題5分,共60分1. 下列選項中敘述正確的是 A三角形的內(nèi)角是第一象限角或第二象限角B銳角是第一象限的角 C第二象限的角比第一象限的角大D終邊不同的角同一三角函數(shù)值不相等 2. 鐘。

32、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 二次函數(shù)教案 理教材分析二次函數(shù)是重要的基本函數(shù)之一,由于它存在最值,因此,其單調(diào)性在實際問題中有廣泛的應(yīng)用,并且它與前面學(xué)過的二次方程有密切聯(lián)系,又是后面學(xué)習(xí)解一元二次不等式的基礎(chǔ)二次函數(shù)在初中學(xué)生已學(xué)過,主要是。

33、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 向量的概念教案 理教材分析向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本概念之一,它集大小與方向于一身,融數(shù)形于一體,具有幾何形式與代數(shù)形式的雙重身份,是高中數(shù)學(xué)重要的知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點,也是數(shù)形結(jié)合思想的重要載體這節(jié)通過對物理中的位移。

34、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 集合的概念和表示方法教案 理教材分析集合概念的基本理論,稱為集合論它是近現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個重要基礎(chǔ)一方面,許多重要的數(shù)學(xué)分支,如數(shù)理邏輯近世代數(shù)實變函數(shù)泛函分析概率統(tǒng)計拓撲等,都建立在集合理論的基礎(chǔ)上另一方面,集合論及。

35、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 三角函數(shù)基礎(chǔ)測試題二一選擇題每題5分,共60分1. 下列說法正確的是 A 第一象限角一定不是負角 B 小于90o的角一定是銳角C 鈍角一定是第二象限角 D 終邊相同的角一定相等2. 與終邊相同的角可以是下列中的 A。

36、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 21三角函數(shù)倍角公式一考綱要求:1.倍角的正弦余弦正切公式;2.能正確運用三角公式,進行簡單三角函數(shù)式的化簡求值和證明.二典型例題:例1已知求的值.例2設(shè)且求例3當(dāng) AB CD例4已知 試用k表示sincos的值例。

37、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 平面與平面垂直教案 理教材分析兩個平面垂直的判定定理及性質(zhì)定理是平面與平面位置關(guān)系的重要內(nèi)容通過這節(jié)的學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn):直線與直線垂直直線與平面垂直及平面與平面垂直的判定和性質(zhì)定理形成了一套完整的證明體系,而且可以實現(xiàn)。

38、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 幾何概型教案 理教材分析和古典概型一樣,在特定情形下,我們可以用幾何概型來計算事件發(fā)生的概率它也是一種等可能概型教材首先通過實例對比概念給予描述,然后通過均勻隨機數(shù)隨機模擬的方法的介紹,給出了幾何概型的一種常用計算。

39、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 直線方程的概念與直線的斜率教案 理教材分析這節(jié)內(nèi)容從一個具體的一次函數(shù)及其圖像入手,引入直線方程和方程的直線的概念從研究直線方程的需要出發(fā),引入直線在平面直角坐標(biāo)系中的傾斜角和斜率的概念然后建立了過兩點的直線的斜率。

40、2022年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 等比數(shù)列教案 理教學(xué)內(nèi)容分析這節(jié)課是在等差數(shù)列的基礎(chǔ)上,運用同樣的研究方法和研究步驟,研究另一種特殊數(shù)列等比數(shù)列重點是等比數(shù)列的定義和通項公式的發(fā)現(xiàn)過程及應(yīng)用,難點是應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1. 熟練掌握等比數(shù)列的定義通項公式。