2020年秋一年級數(shù)學上冊

1、教學計劃7一學情分析 本班人數(shù)22人,其中男生10人,女生12人.班上大部分學生會10以 內(nèi)的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短,根據(jù)這些情況,在教學時。

2、第六單元認識圖形教學目標1通過觀察和操作,使學生初步認識長方體正方體圓柱和球,知道它們的名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種形狀的物體和圖形.2培養(yǎng)學生初步的操作和觀察能力,初步建立空間觀念.3 通過活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生的合作探究意識。

3、第七單元認識鐘表1認識鐘面鐘面:鐘面上有12個數(shù),有時針和分針.分針:鐘面上又細又長的指針叫分針.時針:鐘面上又粗又短的指針叫時針.2鐘表的種類:日常生活中的鐘表一般分兩種,一種:掛鐘,鐘面上有12個數(shù),分針和時針.另一種:電子表,表面上有。

4、教學計劃6一學生情況分祈 本學期我擔任一年級2個班的數(shù)學教學,每班有28名學生.一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動.大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中往意力較短.根據(jù)這些情況,我覺得在教學時t應主要從培養(yǎng)學生的學習。

5、認識10以內(nèi)的數(shù)單元課題認識10以內(nèi)的數(shù)主備人課時劃分10研討時間參加人員全區(qū)數(shù)學教師具體內(nèi)容包括每課時教學目標教學重點與難點教學手段與方法作業(yè)設計等第1課時 認識15教學目標:1使學生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應的操作活動,初步理解15各。

6、5以內(nèi)的加法學習目標: 體會加減法的含義,能正確計算5以內(nèi)的加法,并能用加法解決簡單的問題. 一看圖提出問題 1 2二獨立探究 1圖中一共有幾個同學 2怎樣知道圖中一共有5個同學 3說一說325表示什么意思 4怎樣知道325呢 三大膽展示 。

7、教學計劃3一班級情況分析本學期一年級2班4班共有學生89 人,男生有 46人,女生有43 人.這些學生大部分是上過學前班的,他們天真可愛,活潑調(diào)皮,據(jù)學前班老師介紹,這些學生各方面的差異較大.有的活潑開朗,有的性格內(nèi)向,還有個別學生智力低下。

8、第八單元20以內(nèi)的進位加法一教學內(nèi)容20以內(nèi)的進位加法分三小節(jié)編排:二教材說明和教學建議120以內(nèi)的進位加法計算的具體內(nèi)容和結構沒太大變化,仍然讓學生自主探索算法,體現(xiàn)算法多樣化,適當突出湊十法.9加幾:讓學生自己先探索怎么算,教材呈現(xiàn)兩種。

9、認識10以內(nèi)的數(shù)第一課時學習目標: 1使學生學會認讀寫5以內(nèi)的數(shù),并注意書寫工整. 2掌握15各數(shù)的順序,會用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù). 學習難點: 1掌握15各數(shù)的順序,會用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù). 提出問題疑: 看到課題認識10以內(nèi)的。

10、第一單元數(shù)一數(shù)學習目標: 接觸110各數(shù),經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,并在數(shù)110的過程中初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法,提高觀察力和口頭表達能力.提出問題: 看到數(shù)一數(shù)這三個字,小朋友想知道什么 1 2 3自主探索:師出示23頁的彩圖,學生觀看后回答 。

11、第九單元 認識1120各數(shù) 第一課時 認識1120各數(shù)教學目標:1. 正確數(shù)出1120之間物體的個數(shù)及個數(shù)的組成.2. 在數(shù)數(shù),讀數(shù)過程中認識計數(shù)單位個十理解10個一是1個十,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小.3. 培養(yǎng)動手能力,體會生活中處處有。

12、第四單元認識物體和圖形一教學內(nèi)容初步認識立體圖形長方體正方體圓柱和球:直觀認識,感受特征,能夠辨認和區(qū)別.二教材說明和教學建議安排了兩個例題.例1教學認識四種立體圖形:從實際生活引入,出示了學生熟悉的一些實物,讓他們把形狀相同的放在一起,分。

13、第七單元認識鐘表一教學內(nèi)容認識整時二教材說明和教學建議結合學生的生活實際認識整時.這部分內(nèi)容教材主要是結合學生的生活實際來編排的,我們將時間準確的地說是時刻與學生熟悉的活動對應起來,讓學生不僅會看鐘面和電子表認整時這一點對學生來說并不困難。

14、教學計劃2一學生情況分析雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊.剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強.所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學。

15、第一單元準備課1 數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù):數(shù)數(shù)時,按一定的順序數(shù),從1開始,數(shù)到最后一個物體所對應的那個數(shù),即最后數(shù)到幾,就是這種物體的總個數(shù).2 比多少同樣多:當兩種物體一一對應后,都沒有剩余時,就說這兩種物體的數(shù)量同樣多.比多少:當兩種物體一一對應。

16、20以內(nèi)的進位加法第一課時 9加幾學習目標:掌握9加幾的計算方法,并正確進行口算. 一看情境圖提出問題 1 2 二探究新知 188頁情境圖,思考:1你是用什么方法計算的 三大膽展示 說說自己計算9加幾的方法. 四獨立練習 看88頁試一試情境。

17、第七單元分與合 第一課時25各數(shù)的分與合學習目標:使學生探索并掌握25各數(shù)的分與合,并體會分與合的關系.導學過程一疑導入出示:把放在里.看到這些你有什么疑問二探展學習過程擺一擺.請小朋友拿出5個圓片,按照老師的要求動手擺一擺.5個圓片,分別。

18、第六單元1120各數(shù)的認識1數(shù)數(shù):根據(jù)物體的個數(shù),可以用1120各數(shù)來表示.2數(shù)的順序:1120各數(shù)的順序是:111213141516171819203比較大小:可以根據(jù)數(shù)的順序比較,后面的數(shù)總比前面的數(shù)大,或者利用數(shù)的組成進行比較.411。

19、教學計劃4一學生情況分析一年級3個班共有215人,每班有65多人.雖然大部分入學前,接受過學教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差.而且學生在幼兒園的學習習慣行為習慣養(yǎng)成不好.剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應。

20、 全冊導學案學習內(nèi)容可愛的校園學習目標1在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義2初步形成良好的觀察習慣3使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗學習重點使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用學習難點初步形成良好的觀察。

21、第六單元認識圖形一教學目標:認識長方體正方體圓柱體球,知道這些形體的名稱和主要特征. 教學準備:師生準備各種形狀的物體積木. 教學過程: 一:學生仔細觀察30頁情境圖,哪些物體認識哪些不認識聯(lián)系生活實例說一說. 二:探索一認識長方體 小組合。

22、教學計劃1一 教學內(nèi)容:這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,1120以內(nèi)數(shù)的認識認識鐘表20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動.這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

23、比一比學習目標 聯(lián)系生活經(jīng)驗理解長短高矮和輕重的 含義,體會比較的一般方法,初步學會比較的一般方法.學習過程一:疑創(chuàng)設情境設疑:1. 怎樣比長短2. 怎樣比高矮3. 怎樣比輕重二:探展 一1. 老師的跳繩與你們的比誰長2. 同桌比一下誰的筆。

24、第三單元15的認識和加減法 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法分為兩段:15的認識和加減法610的認識和加減法.這兩段在編排上既有相同的地方,也有不同點.相同點是:數(shù)的認識都是從數(shù)的基數(shù)序數(shù)含義,寫法,數(shù)的順序,數(shù)的大小的比較,數(shù)的組成等各個方面進行。

25、第一單元準備課一教材內(nèi)容數(shù)一數(shù)比多少二教材說明和教學建議1數(shù)一數(shù).通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,并使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法.數(shù)數(shù)的資源非常豐富.安排一個校園場景,有非常豐富的數(shù)數(shù)資源,包括數(shù)量在110的各種事物,每個數(shù)量的事物都不止。

26、分一分 教學目標:1學生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義,初步學會按一定的標準分類,并能在日常生活中初步應用.2學生通過分一分的活動,初步體會分類的思想,培養(yǎng)初步的分類能力.3學生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實,初步養(yǎng)成通過分類整理物品的習慣.教學重。

27、得數(shù)在5以內(nèi)的加法和相應的減法課題得數(shù)在5以內(nèi)的加法和相應的減法課型新授課第幾課時課時導學目標三維1結合具體情景初步體會加法和減法的含義,能夠正確計算5以內(nèi)的加法及相應的減法包括有關的0的加減法,并能用加法或減法解決簡單的問題.2發(fā)展學生初。

28、分一分學習目標: 聯(lián)系生活實際現(xiàn)象體會分類的含義,初步學會按一定的標準分類,并能在實際生活中初步應用.教學過程一:疑創(chuàng)設情境設疑:1 仔細觀察貨架上的商品你覺得這些商品擺放的怎么樣2 為什么會感覺很整齊呢3 怎樣分呢二:探1. 給玩具分類 。

29、教學計劃5一學情分析本學期我擔任一3班的數(shù)學教學工作.一3班有62人.由于剛剛跨入小學校門,年也紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話做小動作等.相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的.二教材分析 本冊教材一共分為七個單元:110以。

30、第三單元15的認識和加減法一 15的認識115各數(shù)的含義:每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量.有幾個物體就用幾來表示.215各數(shù)的數(shù)序從前往后數(shù):12345.從后往前數(shù):54321.315各數(shù)的寫法:根據(jù)每個數(shù)字的形狀,按數(shù)字在田字格中的位置。

31、第五單元610的認識和加減法一教學內(nèi)容這部分教材除了610的認識和加減法,還有混合運算連加連減,加減混合.二教材說明與教學建議1. 610的認識和加減法.1數(shù)的認識678910.基數(shù).具體抽象具體,增加用點子圖表示數(shù).和15的認識一樣,三段。

32、第六單元1120各數(shù)的認識一教學內(nèi)容1120各數(shù)的認識分兩段編排:11120各數(shù)的認識;210加幾十幾加幾和相應的減法.二教學說明和教學建議11120各數(shù)的認識1120各數(shù)仍然是從數(shù)概念的幾個方面:數(shù)數(shù)數(shù)的順序比大小序數(shù)讀數(shù)寫數(shù)數(shù)的組成來認。

33、第二單元位置一教材內(nèi)容上下前后左右.二教材說明和教學建議三對方位學生在日常生活中有所接觸,上下前后的方位兒童基本上已建立起來了心理學的研究表明:兒童6歲能完全正確地辨別上下前后,所以我們先認識,并且把它們安排在一個例題中去掉了原來專門教學前。

34、第八單元20以內(nèi)的進位加法19加幾計算方法:計算9加幾的進位加法,可以采用點數(shù)接著數(shù)湊十法等方法進行計算,其中湊十法比較簡便.利用湊十法計算9加幾時,把9湊成10需要1,就把較小數(shù)拆成1和幾,10加幾就得十幾.2876加幾的計算方法:1點數(shù)。

35、比一比教學內(nèi)容教材第47頁1課時.教學目標1讓學生參與比較物體長短高矮和輕重的活動,在具體情景中了解長短高矮輕重的含義,初步學習比較的方法,初步建立比較的意識.2在學習活動中發(fā)展學生的觀察能力,思維能力和語言表達能力.3讓學生在學習活動中學。

36、第二單元位置1認識上下體會上下的含義:從兩個物體的位置理解:上是指在高處的物體,下是指在低處的物體.2 認識前后體會前后的含義:一般指面對的方向就是前,背對的方向就是后.同一物體,相對于不同的參照物,前后位置關系也會發(fā)生變化.從而得出:確定。

37、認位置教學內(nèi)容認上下前后教科書第9頁的例題,第910頁想想做做的習題.課時第一課時教學目標1 使學生在具體情境中體會上下前后左右的位置關系,初步學會用上下前后左右等詞描述物體間的相對位置關系.2 在用上下前后左右等詞描述物體間的相對位置關系。

38、第四單元認識圖形1長方體的特征:長長方方的,有6個平平的面,面有大有小.如圖:2正方體的特征:四四方方的,有6個平平的面,面的大小一樣.如圖:3圓柱的特征:直直的,上下一樣粗,上下兩個圓面大小一樣.放在桌子上能滾動.立在桌子上不能滾動.如圖。

39、第五單元610的認識和加減法一610的認識:1數(shù)數(shù):根據(jù)物體的個數(shù),可以用610各數(shù)來表示.數(shù)數(shù)時,從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù).210以內(nèi)數(shù)的順序:1從前往后數(shù):012345678910.2從后往前數(shù):109876543210.3比較大小。