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1、比一比
教學(xué)內(nèi)容
教材第4—7頁（1課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生參與比較物體長短、高矮和輕重的活動，在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識。
2、在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思維能力和語言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
談話：上一節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起游覽了兒童樂園，在那里數(shù)了物體的個(gè)數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。
2、
這是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)的一角，你們從圖中看到了什么？
這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。
二、教學(xué)新課
1、比較哪跟跳繩長
談話：我們先比較兩個(gè)小朋友的跳繩，你能從圖上看出來哪根跳繩長嗎？那么我們怎么比較出來哪根跳繩長呢？老師帶類了兩根跳繩，誰能帶前面來比一比？（指定4人合作在黑板上比，讓全班學(xué)生都注意觀察）
問：他們是怎樣比的？（讓學(xué)生先同桌互相說一說，再指名發(fā)表意見）
講述：把兩根跳繩并排放，一頭對齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一段，哪根就長。
問：誰能說一說比的結(jié)果？紅跳繩比什么長，誰能把話說完整？
談話：把比的結(jié)果告訴別人，除了
3、說清楚外，還有一種方法，請同學(xué)們把書翻開，看一看豆莢老師有什么要求，他說“哪根繩長，長的畫√”。你們會在書上畫“√”，請大家畫一畫。
問：你是在哪根繩的后面的方框里畫了“√”，你怎么看出來下面的跳繩比上面的跳繩長？
2、比較上滑梯的哪個(gè)小朋友高
談話：給小朋友起名字，小強(qiáng)和小剛。
問：小強(qiáng)和小剛要比一比誰的個(gè)子高，你有什么辦法？（同桌討論，指名發(fā)表意見）如果老師要請你比兩個(gè)小朋友的高矮，你會怎么比呢？誰能說說比的結(jié)果？
3、比較哪個(gè)水果重
這兩個(gè)水果你有什么辦法比嗎？
出示天平，用天平能比出來誰輕誰重？怎么比，誰來比一比？
4、在情景圖中找出其他的物體進(jìn)行比較
三、組織練習(xí)
4、
1、做“想想做做”第1題
他們想拿出幾枝鉛筆來比，又拿出幾枝鉛筆來比？
學(xué)生活動，回答。
2、做“想想做做”第2、3、4、5題
老師讀，學(xué)生畫，并說說為什么？
3、做“想想做做”第6題
請學(xué)生看圖說說圖上天平的情況。
要求學(xué)生說出：一個(gè)紅蘿卜和3個(gè)胡蘿卜一樣重。
問：題目要求我們什么和什么比？
要求學(xué)生說出是1個(gè)紅蘿卜和一個(gè)胡蘿卜比。
請學(xué)生說說是怎么想的。
4、做“想想做做”第7題
教師找5位高矮不一的學(xué)生上講臺，讓他們自己從高到矮排隊(duì)。讓排在中間的學(xué)生說說自己比誰高比誰矮，再讓其他學(xué)生說一說。再讓學(xué)生自己在教室組成4人小組，按順序排，說說自己比誰矮比誰高。
5、做思考題
指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，三種水果比較。
四、全課總結(jié)
談話：這節(jié)課我們學(xué)會了比較物體的長短、高矮、輕重，學(xué)會了一些比較的方法，我們還學(xué)會了自己動手比較，把比較的結(jié)果說出來，并用畫鉤的方法來表示。
2020年秋一年級數(shù)學(xué)上冊 第2單元 比一比教案 蘇教版
