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1、第二課第二課讀一讀讀一讀說一說：說一說：1/1/你入校幾周來有哪些類似孟杰的擔你入校幾周來有哪些類似孟杰的擔憂？憂？2/2/中學與小學在學習上有那些不同？中學與小學在學習上有那些不同？ 小學學習和初中學習的差異小學學習和初中學習的差異標欠明確標欠明確幫她（他）出高招！幫她（他）出高招！ 李麗在小學里一直是班里的學尖子。進入中學后，李麗在小學里一直是班里的學尖子。進入中學后，深感學習難度大，老師講課內(nèi)容太多、速度快、提問深感學習難度大，老師講課內(nèi)容太多、速度快、提問多、答案少，基本上都要求學生自己找答案，課后布多、答案少，基本上都要求學生自己找答案，課后布置的作業(yè)多。再加上自己注意力老是不集中，
2、上課時置的作業(yè)多。再加上自己注意力老是不集中，上課時一不小心漏聽了一點，作業(yè)就不會做了。從前從未被一不小心漏聽了一點，作業(yè)就不會做了。從前從未被學習難倒的李麗，現(xiàn)在越來變得越害怕學習，甚至厭學習難倒的李麗，現(xiàn)在越來變得越害怕學習，甚至厭惡學習，成績也一落千丈。她感到沮喪、郁悶，變得惡學習，成績也一落千丈。她感到沮喪、郁悶，變得越來越不自信了，甚至，有了退學的念頭。李麗的問越來越不自信了，甚至，有了退學的念頭。李麗的問題是什么？如何解決？題是什么？如何解決？這幅這幅畫說畫說明了明了什么什么問題？問題？你 愿你 愿意 做意 做畫 中畫 中的 那的 那一位？一位？v不會學習的人：不會學習的人： 越不
3、會學越不會學越不愛學越不愛學越越學不好學不好越不愛學越不愛學越不會學越不會學v會學習的人會學習的人： 越會學越會學越愛學越愛學越學得越學得好好越愛學越愛學越會學越會學你看一眼就能記住下面這串數(shù)字嗎？1816141210818161412108活動體驗活動體驗1 11816141210818161412108在一分鐘內(nèi)背出在一分鐘內(nèi)背出，能背到小數(shù)點后幾位。能背到小數(shù)點后幾位。活動體驗活動體驗2 2：=3.1415926535897932384626二、新的規(guī)則二、新的規(guī)則(P14)風箏與線風箏與線 一天，風箏搖頭擺尾地一天，風箏搖頭擺尾地對線說：對線說：“老兄，你不要限老兄，你不要限制我自由活
4、動的空間。制我自由活動的空間?！本€線說：說：“老弟老弟, ,你可離不開我你可離不開我!”!”剛說完，風箏將線掙斷了，剛說完，風箏將線掙斷了，就在這一剎那，風箏一頭栽就在這一剎那，風箏一頭栽進了無底的深淵。進了無底的深淵。 這則故事中風箏與人的關系實這則故事中風箏與人的關系實際指的就是際指的就是規(guī)則與人規(guī)則與人的關系的關系, ,你是你是怎樣理解的怎樣理解的? ? 有規(guī)則才能維護學校的正常教學秩序有規(guī)則才能維護學校的正常教學秩序, ,才才能保證我們在和諧、有序的環(huán)境里正常地學能保證我們在和諧、有序的環(huán)境里正常地學習和生活，我們自覺遵守了規(guī)則，才能享受習和生活，我們自覺遵守了規(guī)則，才能享受更多的自由
5、。更多的自由。 談談你所知道談談你所知道的我校的校紀校規(guī)。的我校的校紀校規(guī)。 自覺遵守校規(guī)校紀。自覺遵守校規(guī)校紀。逐步學會自我約束、自我管逐步學會自我約束、自我管理。理。3 3、為什么要遵守校規(guī)校紀、為什么要遵守校規(guī)校紀? ?制定校規(guī)校紀的目的是為了制定校規(guī)校紀的目的是為了維護學校的正常教育教學秩序，維護學校的正常教育教學秩序，保證我們能在和諧有序的環(huán)境里保證我們能在和諧有序的環(huán)境里正常的學習和生活正常的學習和生活三、承擔新角色三、承擔新角色(P15)各抒已見各抒已見： 你的新角色是什你的新角色是什么？說說家長和老師么？說說家長和老師對你們的要求。對你們的要求。6 6、中學生活給我們提出了、中
6、學生活給我們提出了哪些新的要求？哪些新的要求？要適應初中的學習要適應初中的學習遵守新的規(guī)則遵守新的規(guī)則 承擔新的角色承擔新的角色 盛年不重來，一日難再晨。盛年不重來，一日難再晨。 及時當勉勵，歲月不待人。及時當勉勵，歲月不待人。 陶淵明陶淵明制訂一份適合自己的學習計劃制訂一份適合自己的學習計劃請你按照下面的五個步驟制訂：請你按照下面的五個步驟制訂：1 1、找出自己能夠安排使用的時間。、找出自己能夠安排使用的時間。2 2、確定必須完成的學習項目。、確定必須完成的學習項目。3 3、計算學習分量并分配時間。、計算學習分量并分配時間。4 4、擬定作息計劃。、擬定作息計劃。5 5、執(zhí)行計劃并依照實施結(jié)果進行修正。、執(zhí)行計劃并依照實施結(jié)果進行修正。在制訂計劃時，該做多少？在制訂計劃時，該做多少？能做多少？有多少時間去做？一切都要靠自己去嘗試、去努力、能做多少？有多少時間去做？一切都要靠自己去嘗試、去努力、去決定。去決定。 再見再見
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