江西省吉安縣高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.2 生長素的生理作用（1）導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3.doc

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3.2《生長素的生理作用》導(dǎo)學(xué)提綱（1） 班級： 組名： 姓名： 使用時間：_______ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——導(dǎo) 1.理解生長素的作用原理。 2.會用生長素作用的兩重性解釋問題。 一、基礎(chǔ)梳理——思 （一）、生長素的生理作用(閱讀P50～51) 1.生長素的生理作用及作用形式 (1)作用：①促進植物細(xì)胞生長。②促進 。 ③促進扦插枝條 。 (2) 作用形式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種 的信息。 2.作用特點及表現(xiàn) (1)特點： 。 (2)表現(xiàn)：既能促進生長，也能 生長；既能 發(fā)芽，也能 發(fā)芽；既能防止 ，也能 。 3.生長素作用兩重性實例——頂端優(yōu)勢 (1)現(xiàn)象： 優(yōu)先生長， 生長受到抑制。 (2)原因： ①生長素的運輸方向 (用圖中字母表示)， 生長素濃度低→ 生長。 ② 生長素濃度高→ 生長。 (3)解除措施： 。 (4)應(yīng)用：棉花打頂。 4.生產(chǎn)應(yīng)用 人工合成的生長素類似物，用于防止 、促進 、獲得 、促使扦插枝條的 等。 2、 合作探究——議、展、評 1.向光生長的植物，背光側(cè)生長素濃度高,是起了促進作用還是抑制作用?植物的向光性能解釋生長素的兩重性嗎？為什么？ 2.在小麥地里用滅草劑(一種生長素類似物),對什么雜草有效? 3.聯(lián)系生長素的生理作用，解釋： （1）.什么是頂端優(yōu)勢？產(chǎn)生原因是什么？頂端優(yōu)勢能的產(chǎn)生能體現(xiàn)生長素的兩重性嗎？ （2）.什么是根的向地性和莖的背地性？產(chǎn)生原因是什么？根的向地性和莖的背地性能體現(xiàn)生長素的兩重性嗎？ 3、 自我檢測——檢 1.生長素的作用與濃度有關(guān)，讀圖甲、乙中信息，思考： (1)甲圖中是否存在兩種不同濃度，其作用效果相同？ 　 (2) 乙圖中，AA′、BB′、CC′段是否為抑制階段？ 2.如圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應(yīng)示意圖，圖3是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況。請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是(　　)。 A.由圖1可知，A點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是抑制，B點對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是促進 B.由圖1可知，促進根、芽、莖生長的最適濃度分別是 10－10 mol/L、10－8 mol/L、10－4 mol/L C.由圖2可知，當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃 度的增加圖3胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大 D.由圖2可知，生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性