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新課標(biāo)人教版高中生物《觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂》實驗計劃
實驗內(nèi)容：觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
課時：1課時
實驗材料和用具：
洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、玻璃皿、剪子、鑷子、滴管、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的龍膽紫溶液、洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂固定裝片
老師提前的準(zhǔn)備：
1. 在實驗課前3～4天，取洋蔥一個，放在廣口瓶上，裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸瓶內(nèi)的水面。把廣口瓶放在溫暖的地方培養(yǎng)。待根長約5cm時，取健壯的根尖制成臨時裝片。注意的問題：應(yīng)選擇底盤大的洋蔥做生根材料；剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老根，注意不要削掉四周的根?/p>
2、；培養(yǎng)時注意每天換水1～2次，防止?fàn)€根。待根長到長約5cm時，取生長健壯的根尖備用。在取根尖時，一般在上午10點到下午2點時進(jìn)行，因為此時根的生長旺盛，處于分裂期待細(xì)胞數(shù)相對較多。
2.教師準(zhǔn)備好實驗材料、用具及用于探究的問題。在每個實驗臺上放置好顯微鏡、載玻片、蓋玻片、玻璃皿、吸水紙等實驗材料和用具等。并設(shè)計相應(yīng)的探究問題，便于學(xué)生在實驗過程中展開探討。
3.老師在黑板上板書實驗名稱、實驗原理和操作步驟，注意事項，便于學(xué)生在做實驗時參考。
教學(xué)設(shè)計思想和教材分析：
實驗探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的一條重要途徑，以人為本的教育理念是充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一面。按照學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的思想
3、進(jìn)行教學(xué)，教師就要設(shè)計出一些能引起學(xué)生思考和探究的問題，多途徑多方式的參與學(xué)習(xí)，增大學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)。因此本節(jié)教學(xué)以提出問題→進(jìn)行實驗→討論→解決問題的方式進(jìn)行。在實驗操作過程中，學(xué)生結(jié)合教師提出的問題，邊操作邊思考。自己不能解決的問題，由同一實驗組的同學(xué)共同討論解決，得出答案。教師在某些較難理解的問題上適時點撥，以減少課堂時間的浪費，提高課堂效率。有絲分裂的實驗是一個驗證性的實驗，要求學(xué)生通過有絲分裂各時期的觀察，來驗證學(xué)生在前面學(xué)到的知識，并加以鞏固。因此在實驗前，教師應(yīng)讓學(xué)生先回憶在細(xì)胞分裂過程中，各時期的染色體的形態(tài)和行為有哪些變化，以便在實驗中能夠準(zhǔn)確的觀察到各個時期的圖像，并能區(qū)分出來。
教學(xué)策略：
實驗前教師應(yīng)要求學(xué)生先預(yù)習(xí)實驗原理及方法步驟，簡單的了解進(jìn)行細(xì)胞分裂實驗的各個過程，以便在實驗過程中，能夠按照老師事先設(shè)計好的思路進(jìn)行教學(xué)，同時應(yīng)把實驗的關(guān)鍵點講出來，以便引起學(xué)生在實驗中注意這些問題。當(dāng)然也可以由學(xué)生自己依照實驗步驟進(jìn)行實驗操作，以鍛煉其自主動手能力和分析問題的能力。在實驗中，出現(xiàn)問題，分析問題出現(xiàn)的原因，以引起同學(xué)們的注意，并找出解決問題的方法。通過這種方法，能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以更好的完成本課的教學(xué)。
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新課標(biāo)人教版高中生物《觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂》實驗計劃
