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1、
第六課
探索建設(shè)社會主義的道路
主備人
教學(xué)案編號
授課人
課 題
第六課
探索建設(shè)社會主義的道路
授課時間
班級
教學(xué)方法
教具準(zhǔn)備
課型
教
學(xué)
內(nèi) 本課主要介紹的是三大改造基本完成，中國進入社會主義初級階段以后，黨
容 和人民對社會 主義建設(shè)道路的探索。講述了這一探索的良好開端和嚴(yán)重失
及 誤、社會主義建設(shè)的巨大成就和先進人物的 模范事跡等問題。
分
預(yù)
析
習(xí)
檢
學(xué)
1、 掌握中共八大的主要任務(wù)
習(xí) 測
2、 了解大躍進和
2、人民公社化運動
目
3、 知道王進喜、焦裕祿、鄧稼先等先進人物及其事跡
標(biāo)
教
中共八大確定的主要任務(wù)和社會主義建設(shè)的巨大成就
學(xué)
1、大躍進和人民公社化運動，是黨在（
）
重
A．一五計劃實施
B
重
點
C．土地改革
難
教
探索 建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因
2、中國 共產(chǎn)黨第八次全國代表大會主
點
學(xué)
A．堅持既
難
B．正
點
達
3、
C．堅
教
標(biāo)
D．提出了
檢
3、某地一大宅院門的灰墻上一福墨字對聯(lián)依稀可辯：
“放開肚皮吃飽飯， 鼓足干勁搞生
學(xué)
測
省”。這幅對聯(lián)
問
A． 20 世紀(jì) 50 年代末
題
C． 20 世紀(jì) 70 年代初
診
斷
分
析
教 學(xué)
內(nèi) 容
教師活動（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、
適時點評、 激勵評價、 總結(jié)
4、反饋） 及為突破
難點所作的知識儲備 （備用題）
學(xué)生活動（主動參與、
合作探究、 展示提高、
能力形成）
一、導(dǎo)入新課
1956 年，我國進入到社會主義初級階段后， 面臨著如何進行社會主義建設(shè)的新形勢和新任務(wù)， 為了更 一、 導(dǎo)入新課
好的進行社會主義建設(shè)，我們黨都進做了哪些 工作？又取得了怎樣的成就呢？ 二、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點 三、 完成自主學(xué)習(xí)部分
三、自主學(xué)習(xí)
（一） 探 索 中 良 好 的 開 端 ： 年 中 共 八 大 在 北 京 召 開 ， 指 出 國 內(nèi) 的 主 要 矛 盾
5、
是： ；
。
大會指出當(dāng)前黨和人民主要的任務(wù)是：
這次會議的意義是 。
（二）探索中的失誤：
1、總路線于 年提出。
①提出原因：對我國社會主義所處的 認識不足；對如何建設(shè)社會主義缺少 ，又急于
求成，忽視了 。
②內(nèi)容是： 。
③危害：忽視了客觀的 。為發(fā)動“大躍進”和人民公 社化運動提供了理論依據(jù)。
2、 “左”的錯誤：
①主要標(biāo)志： 。
②表現(xiàn)：“大躍進” 和人民公社化運動。
③危害：“大躍進” 運動使國民經(jīng)濟嚴(yán)重失調(diào)；人民公社化運動挫傷了人民的生產(chǎn)積極性。
（三）、建設(shè)成就和模范人物：
1、成就： 。
2、模范人物： 、 、 。
四、合作探究 小組討論
1 、中共八大的召開有何歷史意義？這次會議的決議是否堅持實施下去了？主要原因是什么 ? 四、 探究合作 小組討論
2 大躍進和人民公社化給我們留下了什么歷史教訓(xùn)？
五 拓展延伸 五、 拓展延伸
王進喜、焦裕祿等人的貢獻精神對你的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生哪些影響？
本
主
巨
憶
引
主
因
八年級歷史下冊《探索建設(shè)社會主義的道路》導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版
