發(fā)展個(gè)性 自主擇讀小學(xué)教案人教版 -小學(xué)語文

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1、開展個(gè)性 自主擇讀小學(xué)教案人教版 -小學(xué)語文 師：咱們就以小組為單位自學(xué)“變花舞〞這部分內(nèi)容，你喜歡哪句話就和小組同學(xué)讀一讀，說一說，還可以演一演。 〔小組合作、討論〕 師：請匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)成果。 生：我喜歡第一句話，〔生讀第一句話〕在這句話里作者把自己說成是一朵荷花，我想他是被荷花深深地陶醉了，但是我有一點(diǎn)不明白，作者說自己是一朵荷花，為什么在前面還要加“仿佛〞一詞呢？ 師：你不僅能領(lǐng)悟作者的感情，還能提出問題，看書看得真仔細(xì)，誰能答復(fù)這個(gè)問題？ 生：我認(rèn)為“仿佛〞是“好似〞的意思。作者把自己說成是“荷花〞可他不是真的荷花，而是被荷花陶醉了，

2、所以加上“仿佛〞一詞。 師：你說的有道理，其別人還有不同的看法嗎？ 生：我的看法跟他不一樣，把自己想象成荷花但不是真的，所以加上“仿佛〞一此。 師：同學(xué)們同意他的看法嗎？ 生：同意。 師：請繼續(xù)匯報(bào)。 生：老師，我們組經(jīng)過討論知道作者為什么會穿著雪白的衣裳，因?yàn)楹苫ㄊ前咨?，用“雪白〞這個(gè)詞還能表現(xiàn)荷花的美。 師：我很贊成你的看法，看來大家已經(jīng)理解這句話了，那么這句話該怎樣讀呢？大家練一練?！采殹? 師：誰愿意給大家讀這句話？ 生：〔讀〕 師：你們認(rèn)為他讀得怎么樣？ 生：我認(rèn)為他讀得很好，只是“仿佛〞“雪白

3、〞這幾個(gè)詞應(yīng)讀得重些，我給大家讀一讀?！沧x〕 師：他讀得怎么樣？ 生：〔齊答〕好！ 師：好在哪里？ 生：他讀時(shí)語調(diào)很輕柔，感情充分，讓人感受到了荷花的美。 師：我同意你的看法，希望大家向他學(xué)習(xí)。請繼續(xù)匯報(bào)。 生：我喜歡這三句話。〔指2、3、4句〕我覺得“翩翩起舞〞一詞用的好，他寫出了作者隨荷花舞動的美。 師：那么你能根據(jù)你們的理解表演一下嗎？ 生：能！〔表演〕 師：真的很美。你的表演很精彩，看來你已理解了“翩翩起舞〞這個(gè)詞了。 生：我也喜歡這三句話，他把荷花在有風(fēng)時(shí)和無風(fēng)時(shí)的樣子寫出來了。 生：我也同意，風(fēng)起時(shí)荷花飛舞，隨風(fēng)舞動，風(fēng)止時(shí)靜靜的站在那，我覺得作者好似一個(gè)荷花仙子。 師：你的想法很好，作者的想象確實(shí)很美，那么怎么讀才能把這種美讀出來呢？誰能試試。 style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 24pt; mso-char-indent-count: 2.0