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1、湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級歷史下冊第12課 香港和澳門的回歸導(dǎo)學(xué)案 新人教版
課題
第12課 香港和澳門的回歸
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1．了解和掌握“一國兩制”的提出和含義，香港、澳門回歸祖國的時(shí)間及意義，了解主權(quán)的含義。
2．通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義。
學(xué)習(xí)
要點(diǎn)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
考 點(diǎn)
易 錯(cuò) 點(diǎn)
香港和澳門回歸的歷史意義
“一國兩制”構(gòu)想的基本含義
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
背 景：解決 、 、 問題，
實(shí)現(xiàn)
2、 ，是整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。
提出者：
含 義：在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實(shí)行 制度， 、 和 實(shí)行 制度。
意 義：
一、 學(xué)習(xí)過程：
“一國兩制”的構(gòu)想
年，中英正式簽署聯(lián)合聲明
年 月 日，中
3、英兩國政府
舉行香港政權(quán)交接儀式
歷史意義：
香港回歸
年，中葡正式簽署聯(lián)合聲明
年 月 日，中葡兩國政府舉行澳門政權(quán)交接儀式
香港澳門
回歸祖國
澳門回歸
二、合作探究
1. 議一議：“一國兩制”是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和現(xiàn)實(shí)情況的?
?
2.香港問題、澳門問題和臺灣問題在性質(zhì)上有什么不同？
◆歌謠記憶：
改革開放設(shè)計(jì)師，統(tǒng)
4、一祖國探路子，“一國兩制”好方式，港澳回歸雪國恥。
學(xué)生
課堂
鞏固
練習(xí)
三、達(dá)標(biāo)檢測
（ ）1.2020年12月20日是澳門回歸祖國十周年的紀(jì)念日。把黨中央多年來醞釀的和平統(tǒng)一祖國的構(gòu)想創(chuàng)造性地概括為“一國兩制”，為澳門回歸祖國開辟了正確道路的是
A.毛澤東 B.鄧小平 C.江澤民 D.胡錦濤
（ ）2.有人說：“收回香港，是鄧小平的天才創(chuàng)造”這里的“天才創(chuàng)造”是指：
A．市場經(jīng)濟(jì) B.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 C.“一國兩制”方針 D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)
（ ）
5、3. “一國兩制”構(gòu)想不適用于下列哪一地區(qū)？
A．深圳? B．香港 C．臺灣` D．澳門
（ ）4.“一國兩制”的構(gòu)想能夠在香港、澳門成功運(yùn)用的原因是
①中國綜合國力增強(qiáng) ②國際社會(huì)的干預(yù) ③英國、葡萄牙政府主動(dòng)歸還 ④“一國兩制”構(gòu)想的原則性與靈活性的結(jié)合
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
（ ）5.2020年，在澳門熱烈慶?；貧w祖國十周年時(shí)，廣西也在慶祝解放六十周年。這兩地分別是特別行政區(qū)和民族自治區(qū)，它們的相同點(diǎn)為
A．都實(shí)行社會(huì)主義制度 B．都是中央人民政府管轄下的地方行政區(qū)域
C．都是為了實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而設(shè)立的 D．都實(shí)現(xiàn)了“一國兩制”的構(gòu)想
（ ）6.澳門回歸十多年來，GDP以年均近15%的增幅快速增長，人均GDP已達(dá)3.9萬美元，成為全球最活躍的微型經(jīng)濟(jì)體。這一事實(shí)表明，“一國兩制”的實(shí)行
A．融洽了中國人民的感情 B．增強(qiáng)了中華民族的文化認(rèn)同感
C．刺激了特區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展 D．保持了特區(qū)生活方式的長期不變
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