《寫景要抓住特征》導(dǎo)學(xué)案教師版

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1、 《寫景要抓住特征》導(dǎo)學(xué)案 1. 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】15分鐘預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀《小狗包弟》，了解作者、寫作背景和文體特點(diǎn)。結(jié)合預(yù)習(xí)提示，在原文中勾畫、圈點(diǎn)、標(biāo)注。 2.25分鐘完成課內(nèi)探究案，要認(rèn)真審題，規(guī)范作答，保證質(zhì)量。 2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.做生活的有心人，認(rèn)真觀察景物；?學(xué)習(xí)寫景狀物的技巧，學(xué)會(huì)用多種手法寫景；.學(xué)習(xí)融情于景和借景抒情的方法。 自主學(xué)習(xí)?整體感知課前積累：讀讀記記寫寫，完成下面知識(shí)的積累。 1. 什么是景物特征呢？ 景物的特征就是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方；換言之，它是一處景物所獨(dú)有的，它處景物不會(huì)有或者不會(huì)跟它全然相似的

2、。早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代的不同，也賦予景物各自不同的特征。寫作時(shí)就要考慮時(shí)間的特點(diǎn)、地點(diǎn)的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)。就是說，在你的筆下的景物，要能夠留給別人鮮明的不同于一般景物的印象。 2、景物描寫的方法與技巧 (1)抓住景物的特征 認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn) (2) 要選好觀察的角度 選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的

3、變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜亂無章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。 安排好描寫的順序景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種 空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。 時(shí)間順序--同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長短之分，長時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定， (3) 要融情于景

4、，表達(dá)主觀感受 國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語”。 (4) 第1頁共4頁運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法 描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。 合作探究?研讀剖析 1.在名家名篇的精彩寫景片段閱讀中，琢磨感受景物特征，并用三個(gè)以上形容詞加以概括。 材料1: 星星在浸透鮮血的白俄羅斯上空悲哀地眨著淚眼。漆黑的夜空像個(gè)塌陷的大坑，夜霧似煙，朦朧，飄忽。寒風(fēng)把充滿腐爛的落葉、潮濕的黏土氣息和三月殘雪的苦味撒滿了大地”

5、 在旱風(fēng)的蒙蒙霧氣中，太陽升到斷崖的上空來。太陽的光芒照得葛利高里的沒戴帽子的頭上的密密的白發(fā)閃著銀光，從蒼白的、因?yàn)橐粍?dòng)不動(dòng)的而顯得很可怕的臉上滑過。他好像是從一場噩夢(mèng)中醒了過來，抬起腦袋，他看見自己頭頂上一片黑色的天空和一輪耀眼的黑色的太陽。 (肖洛霍夫《靜靜的頓河》)材料2: 他靠紗窗望出去，滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號(hào)，像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂?。辉鹿獠坏降年幒谔?，一點(diǎn)

6、螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。(錢鐘書《圍城》)材料3: 菩提樹下，清涼而且寂靜；蠅和蜂飛到蔭下時(shí)，它們的嗚聲也似乎變得分外的溫柔；油綠色的青草，不雜一點(diǎn)金黃，鮮潔可愛，一望平鋪著，全無波動(dòng)；修長的花莖兀立著，也不動(dòng)顫，似乎已經(jīng)入了迷夢(mèng)；菩提樹的矮枝上面懸著無數(shù)黃花的小束，也靜止著，好像已經(jīng)死去。每一呼吸，芳香就沁入了肺腑，而肺腑也欣然吸入芳香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，在河流那邊，直到地平線上，一切都是燦爛輝煌；不時(shí)有微風(fēng)掠過，吹皺了平野，加強(qiáng)著光明；一層光輝的薄霧籠罩著整個(gè)田間。鳥聲寂然，在酷熱的正午，鳥向來是不歌唱的；可是，紡織娘的呵呵鳴聲卻遍于四野。聽著這熱烈的生之鳴奏，使得安靜地坐在清幽的

7、蔭下的人們感覺著十分的愉悅；它使人們沉倦欲睡，同時(shí)，又勾引著深幻的夢(mèng)想。(屠格涅夫《前夜》) 參考解析：材料1:頓河兩岸灰色的天空因?yàn)閼?zhàn)爭的硝煙而顯得更加凄迷蒼涼。戰(zhàn)場上的鮮血和尸體與頓河兩岸翻耕著土地的委頓的人民，成了俄羅斯天空下灰色的基調(diào)。作者巧妙地讓客觀景物發(fā)生畸變，以表達(dá)主人公的極度失望情緒，寓情于景。 材料2：錢鐘書先生用“一梳”來描述月亮，用“幾星”來描述螢火蟲，實(shí)在是妙不可言。 而把月亮比喻成“未長成的女孩子”，把螢火蟲的飛舞比喻成“在厚密的空氣里漂浮”，一幅夏夜美景被呈現(xiàn)在了讀者眼前。而“螢火忽明”被比喻成“夏夜的一只微綠的小眼睛”，確實(shí)可愛動(dòng)人。 材料3:清幽的菩提樹

8、蔭，如茵的草地，輕柔地飛翔的蜂蠅，微風(fēng)、薄霧、陽光，就像一幅色彩鮮明的水彩畫，再加上那熏人的芳香，引得你也不禁生出深幻的夢(mèng)想。像這樣充滿著詩意，色、聲、香兼而有之，意境清新的優(yōu)美藝術(shù)境界，給予讀者的是一種多么絕妙的藝術(shù)享受第2頁共4頁 與美的熏陶！ 補(bǔ)充：要想準(zhǔn)確地抓住景物特征，前提是細(xì)致的觀察。只有深入細(xì)致地進(jìn)行觀察，才能把握景物的特點(diǎn)。觀察，不僅靠眼睛，還需要調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺、味覺等多方面的感官去感受事物的特征，描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。觀察，要選擇好觀察點(diǎn)，適當(dāng)變換觀察角度，按照一定的順序進(jìn)行描繪，或由遠(yuǎn)而近，或由近及遠(yuǎn)，讓景物形態(tài)具有全景感。觀察，還應(yīng)著眼于

9、變化，以突出景物形態(tài)的豐富性。景物的形狀因時(shí)間、空間的變化各有不同，善描繪者當(dāng)細(xì)心觀察，多方描摹，用心感受。 2?閱讀下面三個(gè)寫荷花的片斷，有什么不一樣之處？ “那密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣，粉色的荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！薄栋籽蟮怼? “那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)地靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜

10、滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。”《西湖漫筆》 “每天清晨經(jīng)過荷塘，總是能看到一池荷韻。從冬日的衰落到春日的綠意、繁盛、凋零。一如人生的起落。當(dāng)風(fēng)起水皺，湖潤雨清的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青意滾滾，水生秀色，抑或刀風(fēng)烈日，如丹青杰作的風(fēng)荷依舊清色冰姿，氣宇凌仙。年年荷花都能從絲毫不見生機(jī)的枯萎中復(fù)生，而我的老師卻不能了。那一個(gè)年輕的身影走進(jìn)了翩翩的荷葉間，稍不留意便無跡可尋，只余下清香裊裊。”《又是清荷盛開時(shí)》 學(xué)生自由回答后教師展示： 景物是客觀的，人的眼睛心情千差萬別。同一種景物在不同人的眼睛里形色味是不同的，心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化，任何

11、描寫都要目的明確，為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)，哪里需要描寫，如何描寫，都要從表達(dá)的需要出發(fā)。 教師進(jìn)一步結(jié)合以上三段景物描寫分析說明：描寫景物時(shí)，要確定一個(gè)主題，一個(gè)思想感情，這樣寫才能有針對(duì)性。 梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；”我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。 蘇州城的小橋?qū)嵲谛?，有的，長，只有一兩根扁擔(dān)那么長，步子跨大一點(diǎn)，十步不滿;寬，三四個(gè)人并排走就覺得擠了。如果登上五六曾的樓房，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望它，就好比是書本上的一個(gè)破折號(hào)。 明確：①“輕飄飄

12、”、“涼爽”的夜風(fēng)，“柔軟”、“殘留著白天太陽炙曬的余溫”的沙灘是借助觸覺獲得的，空氣中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅到得的，“三三兩兩的人們”、“綴滿了星星”的夜空時(shí)用眼睛看到的，“愉快的笑聲”是用耳朵聽到的。 這些景物能真實(shí)地反映其地域、季節(jié)、時(shí)間特征。比如：海水、沙灘等景物，以及“空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味”都反映了“海濱”這一地域特征；“沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫”反映了“仲夏”這一季節(jié)特征；而“綴滿了星星的夜空”反映了 “夜”這一時(shí)間特征。由此可見，如果能調(diào)動(dòng)自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心觀察，然后將觀察所得如實(shí)地描繪出來，客觀景物的特征就能真

13、實(shí)再現(xiàn)。 ① 巧妙運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，描繪出了景物的神韻。 文字用比喻傳神地寫出了從枝繁葉茂的縫隙中篩落的月光，靜時(shí)“絲絲縷縷”，動(dòng)時(shí)“似片片雪花”的外形特點(diǎn)，并且巧用通感突出月光的清冷潔白。④文字用對(duì)比的手法，寫梅雨潭的綠濃淡適宜、明暗適中。⑤文字則用夸張和比喻極言蘇州小橋之小。三段寫景都細(xì)膩而傳神。 寫作提升?放飛心靈 3、閱讀下面的語段，從寫作手法的角度說說好在哪里。 夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個(gè)崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上。他們?cè)≈鴽鏊暮ｏL(fēng)，望著那綴滿了

14、星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南市受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ① 月行中天，絲絲縷縷的月光，從枝繁葉茂的縫隙中篩落而下，驟然間，掠過幾絲晚風(fēng)，樹梢一陣沙沙地顫動(dòng)，搖落的月光，似片片雪花，使人通體生涼。 ——沈世豪《泰山一片月》第4頁共4頁 第3頁共4頁