七年級(jí)下冊(cè)地理教案.doc

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七年級(jí)下冊(cè)地理教案 第一節(jié)亞洲及歐洲(教案)●教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)《亞洲及歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，共分為6課時(shí)進(jìn)行講授，第1課時(shí)認(rèn)識(shí)亞洲和歐洲的地理位置，第2課時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算，第3課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的地形特征，第4課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的氣候特征，第5課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的河流情況，第6課時(shí)了解亞洲和歐洲的人口與國(guó)家情況。本節(jié)教材安排的特點(diǎn)是“學(xué)習(xí)亞洲，練習(xí)歐洲”，關(guān)于歐洲的地形特征和氣候特征，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。關(guān)于“西歐氣候的成因”，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。 ●教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力 1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。 2．通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。 3．通過(guò)分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。 4．通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。 5．讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。 （二）過(guò)程與方法 1．通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。 2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對(duì)比分析的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 2．通過(guò)對(duì)國(guó)家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。 ●教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置。 2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 3．亞洲的地形特征和氣候特征。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算。 2．亞洲和歐洲的氣候及成因。 3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。 ●教學(xué)方法 復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法。 ●教學(xué)媒體 地圖冊(cè)、多媒體課件。 ●課時(shí)安排 6課時(shí)。 第1課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(zhǎng)城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等） 學(xué)生發(fā)言：中國(guó)、亞洲、日本…… （講授新課） 板書 第一章 認(rèn)識(shí)大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。 板書 一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來(lái) 2．亞歐大陸 亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。 學(xué)生通過(guò)閱讀圖1-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。 提問(wèn) 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置 （1）經(jīng)緯度位置 北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。 緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。 （2）海陸位置 亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。 我們通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。 承接 通過(guò)我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來(lái)描述一下。 學(xué)生通過(guò)讀地圖1-1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。 活動(dòng) 分小組討論，發(fā)表各自意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結(jié)。 歐洲： 緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間 總結(jié)歸納 了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？ 學(xué)生回答 經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。 點(diǎn)撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分析掌握歐洲的地理位置。 （學(xué)生小組探究完成） （1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9W～66E；緯度范圍：36N～71N。 （2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。 （3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。 板書 4．時(shí)區(qū) （課堂總結(jié)） 本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 ●板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 亞洲及歐洲 一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來(lái) 2．亞歐大陸 3．亞洲的地理位置 第2課時(shí) 第2課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國(guó)應(yīng)該是什么時(shí)間呢？ 為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？ 指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-2世界時(shí)區(qū)圖并通過(guò)自制的時(shí)鐘模型演示6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。 （講授新課） 板書 二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí) 講述 把太陽(yáng)位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱世界時(shí)。 板書 2．時(shí)區(qū)及換算 講述 全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。 其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。 東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。范圍是東經(jīng)172．5～西經(jīng)172．5。 依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。 閱讀 材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 學(xué)生小組討論： 1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？ 2．時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？ 3．什么是“區(qū)時(shí)”？ 4．我國(guó)采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？ 5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？ 點(diǎn)撥： 某地時(shí)區(qū)數(shù)＝經(jīng)度/15 某地時(shí)間＝已知時(shí)間(區(qū)時(shí))1小時(shí)時(shí)區(qū)差 注：已知西面區(qū)，求東面區(qū)用“﹢”號(hào)；反之，用“－”號(hào)。 時(shí)區(qū)差：若a、b在中時(shí)區(qū)同側(cè)，則：a－b。 若a、b在中時(shí)區(qū)兩側(cè)，則：a﹢b。 結(jié)果處理：若在0--24間，則為當(dāng)天時(shí)間； 若大于24，則減去24，日期加一天，余數(shù)為次日時(shí)間； 若為負(fù)數(shù)，則加24，日期減一天，余數(shù)為前一天時(shí)間。 例：北京為20點(diǎn)（東8區(qū)）求紐約（西5區(qū)）幾點(diǎn)？ 20－1（8＋5）＝7點(diǎn) 拓展訓(xùn)練 我國(guó)一艘遠(yuǎn)洋貨輪，從上海出發(fā)，東渡太平洋到美國(guó)洛杉磯，5月1日6點(diǎn)鐘越過(guò)日界線后，當(dāng)?shù)氐娜掌诤蜁r(shí)間是多少？ 答案：4月30日6點(diǎn) 板書 3．北京時(shí)間 講述 北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。 板書 4．國(guó)際日期變更線 講述 為了避免日期上的混亂，國(guó)際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國(guó)際日期變更線。自西向東越過(guò)國(guó)際日期變更線。日期要減去一天。 練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們讀圖1-3，完成練習(xí)題1、2。 （課堂總結(jié)） 本節(jié)課學(xué)習(xí)世界時(shí)區(qū)的知識(shí)，學(xué)生的掌握情況不是很好。作為初一的學(xué)生，對(duì)于時(shí)區(qū)，國(guó)際日期變更線的理解有一定的困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解能力。 ● 板書設(shè)計(jì) 二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí) 2．時(shí)區(qū)及換算 3．北京時(shí)間 4．國(guó)際日期變更線 第3課時(shí) 第3課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。 復(fù)習(xí)提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜） （講授新課） 板書 三、高原山地為主的亞洲地形 提問(wèn) 亞洲地形有什么特征？ 活動(dòng)： （1）讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)） （2）依據(jù)地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部 （3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？ （天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫(kù)什山脈等） （4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、印度河－恒河平原等） 歸納 亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低 （5）小組討論： 找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說(shuō)明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？ 講解 從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來(lái)群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。 （6）請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來(lái)總結(jié)？ 地形類型及分布、地勢(shì)特征、相對(duì)高差、平均海拔、特色地形等方面。 小結(jié) 亞洲地形的特征： （1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高； （2）地面起伏大，高低懸殊； （3）地勢(shì)中部高，西部低。 活動(dòng) 根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖1-1和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。 （課堂總結(jié)） 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對(duì)亞洲地形的分析方法，來(lái)總結(jié)出歐洲的地形特征。 ● 板書設(shè)計(jì) 第4課時(shí) 第4課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。 利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。 亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。 （講授新課） 板書 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。 講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”） 提問(wèn) 亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。 引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？ 結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。 板書 1．氣候復(fù)雜多樣 提問(wèn) 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。 亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。 亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。 板書 2．大陸性特征明顯 繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。 （展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置） （引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總） 講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？我們來(lái)觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：雅庫(kù)茨克和烏蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。 （展示“雅庫(kù)茨克氣溫曲線圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”） 學(xué)生分析討論 小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。 過(guò)渡 降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。 （展示“亞洲氣候類型圖”） 引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？ 熱帶季風(fēng)氣候 三種 亞熱帶季風(fēng)氣候 溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。 （教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)） 小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少 繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？ （展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片） 學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。 小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 板書 3．季風(fēng)氣候顯著 引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。 過(guò)渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。 利用書上的練習(xí)總結(jié)： 1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著； 3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。 （課堂總結(jié)） 本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。 ● 板書設(shè)計(jì) 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 1．氣候復(fù)雜多樣 2．大陸性特征明顯 3．季風(fēng)氣候顯著 第5課時(shí) 第5課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 復(fù)習(xí)提問(wèn) 判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？ （1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。 （2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。 （3）季風(fēng)氣候顯著。 （4）大陸性特征顯著。 （5）終年盛行來(lái)自大西洋的溫暖濕潤(rùn)的西風(fēng)。 （講授新課） 我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”說(shuō)說(shuō)我國(guó)黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？ 板書 五、河流 （一）亞洲 1．大河眾多。 講述 亞洲的大江大河很多。長(zhǎng)江的長(zhǎng)度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的一條國(guó)際河流。 2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河） 活動(dòng) 學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。 貝加爾湖——世界上最深的湖泊； 里?！澜缱畲蟮暮矗? 死?！澜缟虾婧０巫畹?、含鹽度最高的湖泊； 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。 學(xué)生讀圖、討論回答問(wèn)題。 學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。 通過(guò)地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。 （二）歐洲 氣候溫暖濕潤(rùn)—水量豐富，大部分無(wú)結(jié)冰期地形平坦—流程長(zhǎng)，航運(yùn)價(jià)值高。 活動(dòng) 完成教材P．11的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。 小結(jié) 歐洲河流的特征： 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。 練習(xí) 利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國(guó)家。 列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。 尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國(guó)、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個(gè)國(guó)家，是世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流。 （課堂總結(jié)） 河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。 ● 板書設(shè)計(jì) 五、河流 （一）亞洲 1．大河眾多。 2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。 （二）歐洲 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。 第6課時(shí) 第6課時(shí) （課堂導(dǎo)入） 放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無(wú)人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。 （講授新課） 板書 六、亞洲的人口與國(guó)家 指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。 板書 1．人口最多的大洲 學(xué)生看書回答問(wèn)題。列舉。 講述 亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_(dá)36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過(guò)1億人口的國(guó)家占十分之六） 亞洲有6個(gè)國(guó)家人口超過(guò)1億，分別是中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本。 板書 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 學(xué)生自學(xué)閱讀14頁(yè)亞洲的民族小材料。 4．亞洲的國(guó)家 在13頁(yè)地圖1-15上找到與我國(guó)在陸地上相鄰的國(guó)家。 中國(guó)的臨國(guó)有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個(gè)。 過(guò)渡 前面我們了解了亞洲的人口與國(guó)家，那么歐洲的情況如何呢？ 學(xué)生閱讀12頁(yè)材料，歐洲的人口與國(guó)家。 板書 （二）歐洲 1．世界人口密度最大的洲。 2．城市文化水平高 3．世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲 4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。 活動(dòng) 課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。 （課堂總結(jié)） 本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。 ● 板書設(shè)計(jì) 六、亞洲的人口與國(guó)家 1．人口最多的大洲 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 4．亞洲的國(guó)家 （二）歐洲 1．世界人口密度最大的洲。 2．城市文化水平高 3．世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲 4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。 非洲第一課時(shí)教案 課題名稱 1.2非洲（1） 課型 新授課 課時(shí)安排 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1． 運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置） 2． 初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。 3.運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 教育目標(biāo) 訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置） 運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 教學(xué)難點(diǎn)： 訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。 策略和方法 啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)媒體 班班通 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 批注 導(dǎo)入新課 講授新課 通過(guò)海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？ 一． 國(guó)家最多的大洲 1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置： 北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置： 最北在30ºN以北，最南在30ºS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過(guò)非洲 最東在50ºE以東，最西在20ºW左右 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。 二．高原為主的地形 通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。 1． 根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。 2． 根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 教師講授。 創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。 使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，為以后的學(xué)習(xí)、自學(xué)奠定基礎(chǔ)。 簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。 四個(gè)特點(diǎn)中有書上沒(méi)提的、不 學(xué)生回答問(wèn)題。 讀圖總結(jié)。 盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 培養(yǎng)不同層次、不同能力學(xué)生的廣泛興趣，與必備的自信心。 鍛煉讀圖能力 請(qǐng)了解這部分知識(shí)的學(xué)生介紹。 閱讀課文 在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表， 掌握讀圖的方法， 熟練讀圖的技巧 熟練掌握總結(jié)某 總結(jié) 小練習(xí) 布置作業(yè) 3． 根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大” 4． 根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低” 通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 利用書、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂練習(xí)。 提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。 引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合上學(xué)期的舊知識(shí)，強(qiáng)調(diào)世界之最 一區(qū)域的地形特征 指圖 記憶 課后記 非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果會(huì)更好。 非洲第二課時(shí) 教案 課題名稱 1.2非洲（2） 課型 新授課 課時(shí)安排 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、 通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。 能力目標(biāo) 1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力 2、 判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 3、學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。 教育目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。 3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力 2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 策略和方法 讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)媒體 班班通 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 批注 引入新課 講授新課 通過(guò)非洲地理位置、地形等直接過(guò)渡到非洲的氣候 一．讀圖1-22非洲1月平均氣溫 1． 看讀數(shù)， 2． 看分布，等溫線稀疏 3． 看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 二．讀圖1-23非洲7月平均氣溫 1． 看讀數(shù)， 2． 看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集 3． 看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。 通過(guò)這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無(wú)論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說(shuō)明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。 三．讀圖1-24非洲年降水量 1． 看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。 2． 看分布，等降水量線密集，差異顯著 3． 看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。 四．讀圖1-25非洲氣候類型 1． 看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型 2． 看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。 3． 看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱。 用一連串的小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析 大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒(méi)有高于30℃的地區(qū)，也沒(méi)有低于0℃的地區(qū)。 大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒(méi)有高于40℃的地區(qū)，也沒(méi)有低于0℃的地區(qū)。 由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。 學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。 根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。 訓(xùn)練讀圖分析能力。 總結(jié) 布置作業(yè) 五．氣候、自然植被的垂直分布 讀圖1-26完成題目要求 1． 乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰” 2． 說(shuō)說(shuō)從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？ 非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。 讀圖1-27尼羅河和剛果河 1． 說(shuō)出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。 2． 尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？ 3． 找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？ 4． 尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問(wèn)這種推斷是不是正確？ 總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。 目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。 知道學(xué)生讀圖分析 乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰 指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納 課后記 非洲第三課時(shí) 教案 課題名稱 1.2非洲（3） 課型 新授課 課時(shí)安排 第3時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。 通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 教育目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。 教學(xué)難點(diǎn)： 1． 通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。 通過(guò)教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育 策略和方法 讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)媒體 班班通 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 批注 復(fù)習(xí)提問(wèn) 引入新課 、 講授新課 通過(guò)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，回憶非洲的民族解放斗爭(zhēng)和非洲的國(guó)家， 創(chuàng)設(shè)情境：歐洲的殖民者為什么要來(lái)非洲開(kāi)辟殖民地？正是受到非洲豐富的自然資源的吸引。 五．豐饒的資源 簡(jiǎn)單介紹歐洲殖民者在非洲的建設(shè)種植園、礦廠等情況。 讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。 觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。 通過(guò)閱讀“塞倫蓋蒂國(guó)家公園”以及對(duì)氣候、景觀的復(fù)習(xí)，對(duì)照地圖冊(cè)列舉非洲的野生動(dòng)物。 通過(guò)閱讀課文總結(jié)： 1． 礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽） 2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹(shù)種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物） 3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類和數(shù)量均居世界各洲之首） 簡(jiǎn)單介紹非洲的糧食作物（玉米） 雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒(méi)有因此富裕起來(lái) 六．亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 通過(guò)一些調(diào)查結(jié)果說(shuō)明非洲貧窮落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀 讀圖1-30思考書上練習(xí) 1． 人口的自然增長(zhǎng)率等于人口的出生率減去人口的死亡率 創(chuàng)設(shè)情境。 引入新課。 引起學(xué)生興趣。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。 簡(jiǎn)單介紹。 引起興趣。 總結(jié)資源特點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè)情境 承上啟下 簡(jiǎn)單介紹 引導(dǎo)學(xué)生讀圖 積極思考。 解決問(wèn)題。 如有學(xué)生熟悉這方面知識(shí)，請(qǐng)他為同學(xué)介紹，樹(shù)立目標(biāo)。 對(duì)照?qǐng)D例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。 討論。 列舉。 初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。 學(xué)生普遍了解這一現(xiàn)象最好找學(xué)生講解提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 題目很簡(jiǎn)單，學(xué)生獨(dú)立完成以便教師掌握不同學(xué) 總結(jié) 布置作業(yè) 2． 從全世界來(lái)看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都是最高的，而歐洲出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都是最低的 3． 非洲的人口自然增長(zhǎng)率較高人口增長(zhǎng)迅速，而非洲的人口絕對(duì)數(shù)也很高，龐大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹 閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因： 1． 人口問(wèn)題 2． 長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治 3． 落后的科學(xué)技術(shù)水平 4． 惡劣的自然環(huán)境 目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。 分析 對(duì)掌握不好的學(xué)生及時(shí)加以輔導(dǎo)。 提出開(kāi)放式的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維。 生讀圖能力水平的高低。 積極主動(dòng)的從各個(gè)方面思考問(wèn)題，逐步鍛煉解決地理問(wèn)題的能力。 課后記 本節(jié)課有較多的直觀資料，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，自己總結(jié)較多的地理知識(shí)。學(xué)生的總體掌握情況較好。 一個(gè)麻辣教師的第一節(jié)地理課 相關(guān)搜索: 地理, 教師, 麻辣 一個(gè)麻辣教師的第一節(jié)地理課另類開(kāi)場(chǎng)白，快樂(lè)地理課 [序言]地理課對(duì)于許多學(xué)生來(lái)講，不過(guò)是一門副科，所以興趣不大。而事實(shí)上，學(xué)習(xí)興趣的高低，很大程度上影響著師生配合及學(xué)習(xí)的效果，新學(xué)期開(kāi)始，我精心設(shè)計(jì)了一堂另類的開(kāi)場(chǎng)白，再簡(jiǎn)單進(jìn)行了自我介紹之后，就和學(xué)生聊起了天。 “同學(xué)們，古代有個(gè)人，地理學(xué)得非常好，很厲害，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？” （同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)什么的都有。） “呵呵，這個(gè)人叫諸葛亮?！? “為什么說(shuō)諸葛亮地理學(xué)得好呢？有人說(shuō)他是‘上知（學(xué)生齊答：天文），下知（學(xué)生齊答：地理），其勢(shì)利行，善用水火?！蠹铱矗煳募由系乩砣思叶贾?，諸葛亮地理學(xué)得好不好啊” “同學(xué)們不信，咱們拿例子為證：諸葛亮初出茅廬第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，燒得曹操十萬(wàn)大軍大敗，而當(dāng)時(shí)劉備僅為四千兵馬，這說(shuō)明什么呢？地理學(xué)得好，在軍事上能抵千軍萬(wàn)馬吧。再拿赤壁之戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，還是一把火，燒得曹操百萬(wàn)雄兵僅余百十人，很厲害吧。而且，諸葛亮還學(xué)會(huì)了天氣預(yù)報(bào)（全班大笑），咱們想想，草船借箭，不就是預(yù)報(bào)三天內(nèi)有霧嘛?！? “有同學(xué)說(shuō)，這幾次都有人幫忙？好，咱們就找個(gè)諸葛亮單干的事情，火燒赤壁時(shí)有句話叫‘萬(wàn)事俱備，只欠什么??？’（齊答：東風(fēng)），這東風(fēng)不是被諸葛亮裝神弄鬼給借來(lái)了嘛，其實(shí)，這還是諸葛亮準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)了天氣?！? “同學(xué)們，我們也?？刺鞖忸A(yù)報(bào)，比如說(shuō)大家回家了，預(yù)報(bào)說(shuō)要大幅度降溫，我們應(yīng)該怎么辦??？” （答：帶些厚衣服） “有好處沒(méi)有??？！” （全班齊答：有） “下面，我們?cè)購(gòu)囊率匙⌒蟹矫娼o大家舉一些例子” “先說(shuō)‘衣’：同學(xué)們，假如你現(xiàn)在去埃及看金字塔，穿個(gè)皮襖皮褲去合適不合適？（笑：不合適），那么，假如我們?nèi)ス枮I看冰燈，穿個(gè)短褲去合適不合適？（有人學(xué)生笑：凍冰棍了）可見(jiàn)，不同的地區(qū)，同樣的季節(jié)，穿衣也是不一樣的?！? “再說(shuō)‘食’，我記得我以前學(xué)過(guò)一篇課文《窮人》，課文什么內(nèi)容已經(jīng)記不真切了，但有一段在形容漁夫清苦的生活時(shí)的話是‘菜只有魚’。我當(dāng)時(shí)就想啊，天啊，菜只有魚，天啊，我要是天天有魚吃多好啊，天天能吃魚，這還窮人?。。ㄈw大笑）其實(shí)呢，同學(xué)們，對(duì)于漁夫來(lái)說(shuō)，想吃顆青菜，就好比我們內(nèi)地人想吃魚一樣，是要花大價(jià)錢的。要是誰(shuí)去廣州出差了，怕花錢，點(diǎn)了一盤我們北方的大白菜，結(jié)果怎么著？恐怕要后悔死了吧?！? “再來(lái)談?wù)劇　?，南方為什么吊腳樓、尖頂?shù)姆孔樱ū热缫郧昂芏嗤叻浚?，而北方平房比較多呢？（同學(xué)答：南方多雨）。答得好，我們?cè)賮?lái)點(diǎn)實(shí)惠的，同學(xué)們想想看，我們北方多數(shù)時(shí)候是不是比南方的樓房影子要長(zhǎng)??？那么，是不是我們北方比較高的樓層，采光會(huì)好一些啊。好了，如果我們知道了一個(gè)公式，一算，這個(gè)地方的二樓全年都不會(huì)被前面的樓給檔住光線，這個(gè)樓房只有六層，一般情況下，三層、四層比較貴，那我們買二層劃算不劃算啊，想想看，省走幾十步樓梯，光線又好，價(jià)格又低，怎么樣？地理知識(shí)就是金錢吧。” “最后我們?cè)僬勔幌隆小?，同學(xué)們，如果咱們?nèi)嗤瑢W(xué)都騎自行車上拉薩去玩，感覺(jué)累不累啊，反正象老師這樣胖的人是沒(méi)有想法了。大家想想看，在山區(qū)，主要是什么交通工具??？（學(xué)生答：汽車）主要是卡車或越野車，馬力強(qiáng)勁。但是在平原，是不是車的類型就非常多了呢？” “如果說(shuō)上面的例子離我們比較遠(yuǎn)，那我們就拿商業(yè)上一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明地理的重要性吧，在工業(yè)和商業(yè)上，都很講究整體布局，我們就先拿一個(gè)商場(chǎng)來(lái)舉例吧?！? 指著一個(gè)學(xué)生“假如你貸款了300萬(wàn)，讓你在虎頭山（學(xué)校附近一個(gè)小山，上面只有幾戶村民）建個(gè)大型超市，你干不干？” 學(xué)生：“那不賠死了！” “那你說(shuō)應(yīng)該建在什么地方？” 學(xué)生：“人多的地方。” “不光要人多，還要看周圍人們的經(jīng)濟(jì)收入情況和購(gòu)買特點(diǎn)等等等等，為什么有的商場(chǎng)開(kāi)不了多少天就關(guān)了門，而有的商場(chǎng)盡管東西不便宜，仍然生意很好呢？最主要的原因就是選址選的好?！? “同學(xué)們?cè)傧胍幌?，商?chǎng)的通道為什么把入口和出口分開(kāi)呢，進(jìn)去容易，出來(lái)就得繞來(lái)繞去呢？不是說(shuō)顧客是上帝嘛，他們?yōu)槭裁床环奖闵系勰兀俊? “其實(shí)，商家的最終目的是賺錢，大家繞來(lái)繞去，就容易看到更多的東西，就容易買更多的東西，商家就容易（故意停頓，學(xué)生答：掙錢）” “商場(chǎng)的貨物擺放也是有講究的，越是容易拿到的東西，越是在比較顯眼的位置放置的貨物，就越可能是商家利潤(rùn)大的貨物?！? “說(shuō)了商業(yè)，再拿工業(yè)舉個(gè)例子：假如我們這個(gè)前后各有一個(gè)門的教室是一個(gè)工廠的生產(chǎn)車間，怎樣布置生產(chǎn)線才可以生產(chǎn)流暢，避免動(dòng)作過(guò)程中發(fā)生碰撞？” 個(gè)別同學(xué)：“從前門到后門布置成一條直線，前門進(jìn)、后門出?！? “那如果這個(gè)車間只有一個(gè)門呢？” 個(gè)別同學(xué)：“繞成一個(gè)圈不就行了?！? 教師伸出大拇指：“這位同學(xué)你真聰明，只要你再經(jīng)過(guò)短期的專業(yè)學(xué)習(xí)，你就可以直接應(yīng)聘工廠的工藝工程師了。其實(shí)，我舉的這個(gè)例子就是工業(yè)布局在工廠里的一個(gè)典型體現(xiàn)?！? “好了，我們聊了許多身邊的例子，大家說(shuō)說(shuō)看，地理重要不重要？有用沒(méi)有用？” 學(xué)生大笑：“重要，有用?！? 教師學(xué)《天下無(wú)賊》中賊王胡貍的口氣：“21世紀(jì)什么最重要？人才”。 “什么是人才，有能力的人就是人才，而我們地理這門科學(xué)，教給我們的不僅僅是知識(shí)，更能使大學(xué)的學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)程中掌握許多方面的能力，所以，學(xué)好地理非常重要?！? “最后，我送大家一首打油詩(shī)，給大家提供一些學(xué)好和考好地理的方法?！? 板書： 寄語(yǔ)（點(diǎn)評(píng)：這是老師對(duì)大家的建議和希望） 端正態(tài)度學(xué)地理， 考試難度自然低； （點(diǎn)評(píng)：中國(guó)足球隊(duì)為什么只在米盧的帶領(lǐng)下進(jìn)入了世界杯？根本在于米盧說(shuō)的那句“態(tài)度決定一切”，端正態(tài)度學(xué)習(xí)地理，才會(huì)使你具有良好的心態(tài)，才會(huì)使你擁有良好的狀態(tài)，才會(huì)使你克服種種困難，才會(huì)使你獲得最終的勝利。） 落筆之前看清題， 六七十分到手里； （點(diǎn)評(píng)：許多同學(xué)都有小馬虎的毛病，許多問(wèn)題是一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，就是沒(méi)有看清題目真正的要求，比如常見(jiàn)的把要求找出錯(cuò)誤的答案當(dāng)成找出正確的答案。結(jié)果上去就作，作了就錯(cuò)。落筆之前看清題，不僅會(huì)避免“小馬虎”出現(xiàn)，而且還會(huì)使你看清題目里面的隱含條件，幫你找出正確的答案。） 排版美觀無(wú)錯(cuò)字， 八九十分沒(méi)問(wèn)題； （點(diǎn)評(píng)：答案中如果在關(guān)鍵地方有一個(gè)錯(cuò)別字，那么這個(gè)答案就很可能成為錯(cuò)誤的答案，這是大家都明白的。而排版美觀的重要性，有必要在此強(qiáng)調(diào)一下，類似中招、高招這樣重要的大型統(tǒng)一考試，都在比較熱的夏天，改卷的老師也比較少，如果排版亂七八槽，讓改卷老師半天找不到答案，或者看不清的話，很可能一急之下就給打個(gè)錯(cuò)號(hào)。而如果排版書寫美觀的話，不僅可以避免人為出錯(cuò)，在感情分上也會(huì)大占便宜。） 想要拿個(gè)一百分， 關(guān)鍵時(shí)候靠分析。 （點(diǎn)評(píng)：如果我們見(jiàn)到不太熟悉的題型或事例，不要著急，我們可以找類似的事例或題型，加上我們的分析、判斷，就會(huì)找出正確的答案。冷靜、準(zhǔn)確的分析能力，是我們學(xué)習(xí)的最高境界。） “好了，我這個(gè)啰嗦的唐僧說(shuō)完了，請(qǐng)大家打開(kāi)地理課本，去尋找快樂(lè)和知識(shí)吧?！?