七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27 短文兩篇《答謝中書(shū)書(shū)》課件 魯教版五四制.ppt

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陶弘景 答謝中書(shū)書(shū) 書(shū)即書(shū)信 古人的書(shū)信又叫 尺牘 或日 信札 是一種應(yīng)用性文體 答謝中書(shū)書(shū) 是作者寫(xiě)給謝中書(shū)的一封談山水的信 書(shū) 書(shū)信 謝中書(shū)即謝征 字元度 陽(yáng)夏 今河南太康 人 曾任中書(shū)鴻臚 故稱(chēng) 謝中書(shū) 本文是作者給謝中書(shū)復(fù)信中的一部分內(nèi)容 是作者寫(xiě)景的名篇 你了解題目的含義嗎 答謝中書(shū)書(shū) 答復(fù)謝徵的信 謝征 作者的朋友 中書(shū) 是謝征的官職 信 陶弘景 答復(fù) 1 讀 背課文 2 識(shí)記重要字詞義 能夠根據(jù)注釋準(zhǔn)確翻譯課文3 找出文中優(yōu)美語(yǔ)句 進(jìn)行品析 4 通過(guò)理解課文 概述作者的思想感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 陶弘景 456 536 字通明 丹陽(yáng)秣陵 今江蘇南京 人 南朝齊 梁時(shí)期思想家 醫(yī)學(xué)家 隱居茅山 梁武帝遇有國(guó)家大事 常去山中征詢(xún)他的意見(jiàn) 時(shí)人稱(chēng)為 山中宰相 走近作者 南北朝時(shí) 因政局動(dòng)蕩 矛盾尖銳 不少文人往往遁跡山林 從自然美中尋求精神上的解脫 因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水 表明自己所好 并作為對(duì)友人的安慰 本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū) 謝征 的一封書(shū)信 寫(xiě)的是江南山水之美 是六朝山水小品的名作 寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介 答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川 之美 古來(lái) 共談 高峰 入云 清流 見(jiàn)底 兩岸 石壁 五色 交輝 青林 翠竹 四時(shí) 俱備 曉霧 將歇 猿鳥(niǎo) 亂鳴 夕日 欲頹 沉鱗 競(jìng)躍 實(shí)是 欲界之仙都 自 康樂(lè) 以來(lái) 未復(fù)有 能與 y 其奇者 整體感知 自由朗讀課文 讀準(zhǔn)字音 讀出節(jié)奏 兩分鐘后 比比誰(shuí)讀的最好 自學(xué)指導(dǎo)一 自由朗讀課文 對(duì)照注釋 理解文句 整體感知文意 四分鐘后 誰(shuí)翻譯的最準(zhǔn)確 答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美 古來(lái)共談 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 交相輝映 全 都 季節(jié) 墜落 潛游在水中的魚(yú) Y 欣賞 消散 朗讀課文 解釋重點(diǎn)詞語(yǔ) 神仙生活的美好世界 或指天堂 指人間 山川之美 古來(lái)共談 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 翻譯句子 整體感知 山川景色的美麗 自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊 巍峨的山峰聳入云端 明凈的溪流清澈見(jiàn)底 兩岸的石壁 色彩斑斕 交相輝映 青蔥的樹(shù)林 翠綠的竹子 四季長(zhǎng)存 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候 傳來(lái)猿鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲 太陽(yáng)快要落山了 潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面 這實(shí)在是人間仙境 從謝靈運(yùn)以來(lái) 就再也沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了 再讀譯文 山川景色的美麗 自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊 巍峨的山峰聳入云端 明凈的溪流清澈見(jiàn)底 兩岸的石壁 色彩斑斕 交相輝映 青蔥的林木 翠綠的竹叢 四季長(zhǎng)存 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候 傳來(lái)猿 鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲 太陽(yáng)快要落山了 潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面 這實(shí)在是人間仙境 從謝靈運(yùn)以來(lái) 就再也沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了 山川之美 古來(lái)共談 高峰入云 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 作者是怎樣描繪 山川之美 的 先從文中找出優(yōu)美的句子進(jìn)行品析 然后小組交流展示 自學(xué)指導(dǎo)二 先仰視 高峰入云 再俯視 清流見(jiàn)底 又平看 兩岸石壁 青林翠竹 最后又按時(shí)間分 曉 夕 來(lái)寫(xiě) 一句一景 次第井然 精讀課文 析美文美點(diǎn) 其一 山水相映之美 山的峻峭 水的明麗 水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力 山的倒影給水鋪上了異彩 二者相映成趣 其二 色彩配合之美 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 藍(lán)天作背景 綠水為襯托 絢麗動(dòng)人 美不勝收 其三 晨昏變化之美 清晨白霧繚繞 似煙似縷 猿啼鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃 傍晚紅日西沉 山色蒼茫 飛鳥(niǎo)歸林 猿猴息樹(shù) 游魚(yú)躍水 其四 動(dòng)靜相襯之美 高峰為靜 流水為動(dòng) 林青竹翠為靜 五色交輝為動(dòng) 日出霧歇為靜 猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng) 日落山暝為靜 游魚(yú)躍水為動(dòng) 再讀課文 理清文章思路 本文雖屬山水小品文 可是作者仍精心布局 全文可分為幾部分 看看應(yīng)該如何分才好 部分之間有何聯(lián)系 答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美 古來(lái)共談 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 一 總起句 抒發(fā)感慨 1 先仰視 高峰如云 再俯瞰 清流見(jiàn)底 再平視 兩岸石壁 青林翠竹 2 最后分 曉 與 夕 兩層來(lái)寫(xiě) 三 感嘆自然美景 點(diǎn)明主旨 呼應(yīng)前文 二 分寫(xiě)山水景物的美 作者以感慨收束全文 說(shuō)說(shuō)為什么與 康樂(lè) 相比 自從謝靈運(yùn)以來(lái) 沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處 而作者卻能從山水中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣 并深感自豪 期與謝公比肩之意溢于言表 思想感情 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感語(yǔ)句 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 品味探究 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么