2019-2020年教科版科學(xué)六上《校園生物大搜索》參考教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)六上《校園生物大搜索》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 我們周圍生活的生物是多種多樣的。 過程與方法 1.分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識多種多樣的生物。 2.選用適合的工具對生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。 情感、態(tài)度、價值觀 1.感受校園生物的美麗。 2.體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 會選用適合的工具對校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。 教學(xué)難點(diǎn) 知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動物。 理解校園生物是多種多樣的。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表 為整個班級準(zhǔn)備：校園常見生物的照片或圖片。 教學(xué)過程 一、引入： 1.校園里有很多植物和動物，認(rèn)識下面這些動物和植物嗎？展示校園內(nèi)常見植物和動物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察（意圖：學(xué)生能說出名字的讓學(xué)生說，如說不出名字，讓學(xué)生觀察動植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣） 2.校園里還有哪些植物和動物？我們校園里有多少種植物，多少種動物？讓我們一起去調(diào)查 二、設(shè)計調(diào)查方案 1.師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計劃） 2.學(xué)生分組制定調(diào)查計劃，匯報，師點(diǎn)撥： （1）像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查； （2）要對校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動物；調(diào)查時不僅要記錄地面看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物蹤跡推測哪些動物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。 （3）用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物； （4）將調(diào)查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)?；顒拥牡攸c(diǎn)。 （5）在調(diào)查時可能會出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。 （6）要愛護(hù)動植物 三、開展校園動植物調(diào)查活動 將校園劃分為幾個區(qū)域，每個小組確定一個區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動植物，鼓勵學(xué)生認(rèn)真記錄，對認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評價。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個體這樣一個生物多樣性的認(rèn)識積累感性經(jīng)驗。） 四、課外延伸：對不知名的動物和植物，回家查找資料。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六上《校園生物大搜索》教學(xué)簡案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 我們周圍生活的生物是多種多樣的。 過程與方法 1.分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識多種多樣的生物。 2.選用適合的工具對生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。 情感、態(tài)度、價值觀 1.感受校園生物的美麗。 2.體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】會選用適合的工具對校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。 【教學(xué)難點(diǎn)】知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動物。 理解校園生物是多種多樣的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表 為整個班級準(zhǔn)備：校園常見生物的照片。 【教學(xué)過程】 一、引入： 1.校園里有很多植物和動物，認(rèn)識下面這些動物和植物嗎？用幻燈片放校園內(nèi)常見植物和動物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察（意圖：學(xué)生能說出名字的讓學(xué)生說，如說不出名字，讓學(xué)生觀察動植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣） 2.校園里還有哪些植物和動物？我們校園里有多少種植物，多少種動物？讓我們一起去調(diào)查 二、設(shè)計調(diào)查方案 1.師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計劃） 2.學(xué)生分組制定調(diào)查計劃，匯報，師點(diǎn)撥： （1）像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查； （2）要對校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動物；調(diào)查時不僅要記錄地面看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物蹤跡推測哪些動物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。 （3）用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物； （4）將調(diào)查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)?；顒拥牡攸c(diǎn)。 （5）在調(diào)查時可能會出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。 （6）要愛護(hù)動植物 三、開展校園動植物調(diào)查活動 將校園劃分為幾個區(qū)域，每個小組確定一個區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動植物，鼓勵學(xué)生認(rèn)真記錄，對認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評價。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個體這樣一個生物多樣性的認(rèn)識積累感性經(jīng)驗。） 四、課外延伸：對不知名的動物和植物，回家查找資料