小學(xué)一年級語文教案：愛護(hù)公用設(shè)施.doc

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小學(xué)一年級語文教案：愛護(hù)公用設(shè)施 ２．夸一夸 板書：公用設(shè)施 師：沒有路燈行嗎？它有什么用處呢？ 師：不夸不知道，公共設(shè)施作用可真是大呀。公共設(shè)施是給大家使用的，能給大家的生活帶 用來方便。（板書：方便大家。）它有這么多好處，我們要怎樣對待它（愛護(hù)）。 ３．報(bào)紙 師：說得對，我們要愛護(hù)它們。可在生活中就有些人就不自覺愛護(hù)公用設(shè)施。最近，老師在 《泉州晚報(bào)》上就看到了一些這類報(bào)道，我們一起來看看。（出示報(bào)紙、照片） 師：看到這樣的情景你們有什么想法？（生：很氣憤） 師：這些公用設(shè)施可真可憐。再看看它們本來的樣子，就知道它們被破壞得有多嚴(yán)重了。它 們的煩惱可多啦，你們想知道嗎？ １．學(xué)文 師：叩叩咦？誰來了，哦，原來是熊貓果皮箱呀！它就是一種公用設(shè)施，正好，同學(xué) 們的機(jī)會來了。同學(xué)們可以當(dāng)當(dāng)小記者，來采訪熊貓果皮箱的一些情況。 師：聽完了熊貓果皮箱的訴說，你知道了什么？有什么感想呢？ 師：邊聽邊板書：（公共財(cái)物） ３．小結(jié)過渡 師：公用設(shè)施給我們每個人的生活帶來了方便，而且它是公共財(cái)物，是國家和政府為了方便 大家而設(shè)置的，我們每個人都要愛護(hù)它們。 板書：愛護(hù) 師：剛才同學(xué)得說得真好，都懂得要愛護(hù)公用設(shè)施。黃老師聽了可高興啦。但是，我們要怎 樣愛護(hù)公用設(shè)施呢？在一次愛護(hù)公用設(shè)施的主題班會上，有幾個同學(xué)說了自己的想 法。他們說得可好了，我們來看看。請大家翻開Ｐ61頁，先看看這些同學(xué)的發(fā)言吧。 師：這些同學(xué)說得好不好呀？（好）可光聽別人說，還不夠。現(xiàn)在我們也來說說自己的想法。 同學(xué)們可以用上自己收集的材料，先在四人小組交流一下。 （生討論后發(fā)言） ２．辨析 師：在日常生活中，除了自己要做得好，黃老師還希望大家做生活的有心人。對于身邊同學(xué) 的一些行為，我們要像包青天那樣明辨是非。大家能做到嗎？（能） 師：那老師可要考考大家了。大家看書本Ｐ62頁， 師：哪些同學(xué)做得對？（我們要向他們學(xué)習(xí)。）如果你遇到這種情況，你會怎么做？師：要怎樣勸，才能讓他們既知道自己錯了，而且還能很自覺地把錯誤改掉呢？（同桌交流） 總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家都成為愛護(hù)公用設(shè)施的小能手了。對公用設(shè)施不僅能正確使用、不故意 損壞，而且，看到別人損壞還能加以勸阻。老師真為你們高興啊。老師在班報(bào)上看到 新北京新奧運(yùn)的宣傳語，是不是同學(xué)們都想為國家申報(bào)20xx奧運(yùn)會盡自己的一 份力？（是）那老師要告訴大家，在申奧過程中，國家要花很多的錢來建公用設(shè)施， 如電話亭、果皮箱等。如果我們愛護(hù)公共設(shè)施，就是在為申奧出力！大家愿意嗎？（愿 意）黃老師相信大家一定會做得很好的。 師：可是光我們這些同學(xué)做好夠不夠？（不夠）那我們要怎樣做呢？ 師：那你有什么好方法？你要用什么方法讓更多人來愛護(hù)公用設(shè)施？寫稿、寫宣傳欄、畫畫、 師：同學(xué)們的想法真好！同學(xué)們可以利用課后時間做好準(zhǔn)備，下次班級舉行的討論會上， 我們再把它們展示出來。 3 / 3