廣東省江門市普通高中2017屆高考語文3月模擬考試試題(打包8套).zip
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江門市普通高中2017屆高考高三語文3月模擬考試試題(八)滿分150分,考試時(shí)間150分鐘一、 語言文字運(yùn)用(共24分,其中選擇題每小題3分)1下列詞語中加點(diǎn)的字,注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A翹(qio)楚 曲(q)筆 繾綣(jun) 載(zi)歌載舞B掣(ch)肘 名媛(yun) 懾(sh)服 喁喁(y)私語 C锃(zng)亮 開涮(shu) 訕(shn)笑 舐(sh)犢情深D壓軸(zhu) 暈(yn)車 哺(b)育 一哄(hng)而散 2下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A我們在誦讀詩歌時(shí),要應(yīng)聲求氣,涵泳詩韻,以求完美地再現(xiàn)情、景、理、聲交融的美妙詩境。B當(dāng)前,社會生活中存在著心浮氣躁、急功進(jìn)利的不良風(fēng)氣,在這種風(fēng)氣的裹挾下,有的人也就身不由己,隨波逐流了。 C儒雅內(nèi)斂而不事張揚(yáng),孜孜以求而艱韌不拔,寵辱不驚而鎮(zhèn)定自若,這種風(fēng)范值得我們推崇。D在諸多科學(xué)家眼里,科學(xué)與藝術(shù)并非涇渭分明,而是孿生姊妹,猶如人類文明史上的兩朵奇葩,在真善美的百花園中爭奇斗艷。3下列各句中,加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A這些法國諺語在西歐語言之間尚且可以實(shí)現(xiàn)直譯,但由于中法文化差異較大,要準(zhǔn)確地翻譯成漢語很不容易。B雖然政府信息公開條例已經(jīng)實(shí)施多年,但每遇重大事故,有的地方政府還是捂蓋子,生怕家丑外揚(yáng)。 C現(xiàn)在的家長特別重視孩子特長的培養(yǎng),小小年紀(jì)就為他們報(bào)了各式各樣的興趣班,擔(dān)心孩子別無長物而輸在起跑線上。D高等教育對一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展的影響是毋庸置疑的,引導(dǎo)學(xué)生成為社會認(rèn)可的合格人才,應(yīng)是大學(xué)眾望所歸的使命。4下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是A促進(jìn)節(jié)能家電產(chǎn)品消費(fèi)的政策措施出臺后,給家電業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,但企業(yè)想在推廣中占得先機(jī),要靠規(guī)模優(yōu)勢和供需鏈優(yōu)勢。B當(dāng)前,古瓷器投資十分火熱,但也有專家提出要理性對待,認(rèn)為古瓷器至少要經(jīng)過5至10年以上,投資才能有比較可觀的回報(bào)。C中國運(yùn)動員倫敦奧運(yùn)會領(lǐng)獎(jiǎng)服“冠軍龍服”閃亮登場,它在向世界輸出中國龍文化的同時(shí),也傳達(dá)了中華民族“愛好和平,共同發(fā)展”的理念。D社會主義新農(nóng)村的建設(shè)需要全體農(nóng)民的共同努力,外出務(wù)工農(nóng)民只有創(chuàng)造更多回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會和條件,農(nóng)村才會充滿長久不衰的活力。5把下面的長句改寫成幾個(gè)短句,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。(3分) 通過查閱大量資料,研究人員對開普勒采用充分利用數(shù)學(xué)對觀測結(jié)果進(jìn)行理論分析的方法、建立數(shù)學(xué)模型的方法進(jìn)行研究并對近代物理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生積極影響這一事實(shí)有了更全面的認(rèn)識。 6使用下面詞語寫一段文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)(4分)春天 讀書聲 雨聲 河邊 柳樹7某機(jī)構(gòu)對200名大二學(xué)生進(jìn)行了以“人文讀詩”為主題的問卷調(diào)查。請根據(jù)表一、表二顯示的調(diào)查結(jié)果概括現(xiàn)狀,分析原因。要求簡明、準(zhǔn)確。(5分) 表一:進(jìn)入大學(xué)后詩歌閱讀的數(shù)量閱讀數(shù)量人數(shù)所占比例0首2814%10首以內(nèi)10251%1020首6432%20首以上63%表二:你認(rèn)為詩歌在當(dāng)下的存在價(jià)值是(可多選)問題選項(xiàng)人數(shù)所占比例讓人類獲得情感的共鳴和藝術(shù)的體驗(yàn)5326.5%為物質(zhì)社會增添精神追求22 11% 反映人性的美德和光輝3216%成為詩人謀生的一種手段7537.5%毫無價(jià)值8542.5%(1)現(xiàn)狀概括:(2分) (2)原因分析:(3分) 化化文化- 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 -二、 現(xiàn)代文閱讀(共29分,其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文字,完成810題。(9分) 近日,一項(xiàng)針對人們觀看藝術(shù)作品時(shí)大腦情況的監(jiān)控實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:觀看一幅藝術(shù)杰作,會帶給你類似熱戀般的愉悅感。主持這次實(shí)驗(yàn)的是倫敦大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教授森馬塞奎。在實(shí)驗(yàn)中,塞奎教授在一個(gè)屏幕上向志愿者們展示28幅藝術(shù)史上的名家名作。與此同時(shí),在一個(gè)核磁共振成像掃描儀上,志愿者們觀看名畫時(shí)的腦部圖像被掃描記錄下來。 塞奎教授發(fā)現(xiàn),當(dāng)人們觀賞這些畫作時(shí),他們和愉悅感相關(guān)的大腦區(qū)域血液流量會增加。他解釋說,觀看藝術(shù)作品會引發(fā)大腦大量產(chǎn)生一種令人感覺良好的化學(xué)物質(zhì)一種叫“多巴胺”的神經(jīng)遞質(zhì),多巴胺進(jìn)入大腦表層的眶額皮層,從而使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的愉悅感。有趣的是,當(dāng)你注視一幅偉大而美麗的藝術(shù)杰作和當(dāng)你浪漫地愛上某人,你的大腦中受到刺激而產(chǎn)生愉悅感的部位是相同的。 而神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺以及眶額皮層二者都通常被認(rèn)為和欲望、喜愛的感受相關(guān),可以喚起大腦中愉悅的感覺。它們常常和浪漫的愛以及非法吸毒的毒癮有著緊密聯(lián)系,對大腦產(chǎn)生愉悅感有著強(qiáng)大的影響力。塞奎說:“當(dāng)我們看到那些美麗的事物時(shí),我們大腦中的愉悅反射中心的活動就會增加。在這個(gè)區(qū)域中,會產(chǎn)生大量的多巴胺。事實(shí)上,大腦中的愉悅感受中心是需要被刺激的,這種感覺和愛以及欲望的感覺很接近。觀賞畫時(shí)這種反應(yīng)是很直接的?!?加拿大科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),音樂能引發(fā)大腦釋放更多神經(jīng)傳遞介質(zhì)多巴胺,讓人體會到類似美食和金錢帶來的愉悅。研究人員找來8名志愿者,這些志愿者都熱愛音樂,有時(shí)聽到最愛音樂還會禁不住“顫栗”。研究人員說,“顫栗”會讓他們身體發(fā)生變化,比如心跳加速、呼吸加快、體溫上升、皮膚電反應(yīng)改變。這些都是人心情愉悅的表現(xiàn),可以通過科學(xué)手段測量。 研究人員給志愿者播放古典、爵士等各種風(fēng)格的音樂,其中包括人們耳熟能詳?shù)呢惗喾业诰沤豁懬⒌卤胛鞯脑鹿獾?。志愿者聽音樂時(shí),研究人員對他們的大腦進(jìn)行功能性核磁共振掃描和正子掃描,觀察大腦活動情況。掃描顯示,與聽到一般音樂相比,志愿者聽到最喜愛的音樂時(shí),大腦紋狀體中產(chǎn)生更多多巴胺。 研究人員認(rèn)為,這代表期待音樂高潮以及真正高潮到來都能讓人產(chǎn)生愉悅感覺。這一研究結(jié)果也許能幫助解釋為何即使文化背景不同的人也能欣賞同一種音樂。 藝術(shù)基金會的創(chuàng)立者伊恩麥克尤恩說:“一個(gè)國家的幸福感不是僅僅簡單地由它的GDP或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展來衡量的。我們的幸福必定和文化的富有緊密相連?!?下列有關(guān)“多巴胺”的說法,與文意不符的一項(xiàng)是A多巴胺的產(chǎn)生、傳遞分別與大腦紋狀體、大腦眶額皮層有關(guān)。B多巴胺屬于神經(jīng)傳遞介質(zhì),能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的愉悅感,并進(jìn)而引起與愉悅感相關(guān)的大腦區(qū)域血液流量增加。C享用美食與欣賞音樂相比較,大腦被刺激的部位、多巴胺產(chǎn)生的機(jī)制、科學(xué)測量的手段是相同的。D人們在欣賞自己最喜愛的音樂時(shí),大腦會釋放更多的多巴胺,有時(shí)還會禁不住“顫栗”。9根據(jù)全文內(nèi)容,最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是A藝術(shù)為什么會令人愉悅?B賞畫與戀愛:作用于大腦同一愉悅區(qū)域C人們聽到喜歡的音樂為什么感到愉快?D文化背景不同的人能欣賞同一種藝術(shù)嗎?10解讀文末畫線句“我們的幸福必定和文化的富有緊密相連”。(3分) (二)閱讀下面的文字,完成11-15題。(20分)西湖的風(fēng) 柯靈地上的樂園早經(jīng)失去,人間的天堂都已毀滅我們的藝術(shù)家常常精通商業(yè)三昧;而商人卻總兼有著名士才情。多謝那一片玲瓏心機(jī),如今我們閑情的士女,只要略略破費(fèi),在“孤島”上也得從容地欣賞淪陷了的西子風(fēng)光了。哦,這一帶木頭的雉堞,儼然是杭州城廓,圍著一片擾攘與太平。靈隱古剎也建立在繚繞的脂粉香中了,雖然缺少些參天的古木,四周未凋的綠樹,在游客的心里也該有些涼意?這里是紫霞洞,過去點(diǎn)兒還有飛來峰,人工的堆砌也居然不缺乏丘壑之勝;小溝里一樣浮著游艇,且有著比湖上更加美艷的船娘。“三潭印月賞中秋”,難得是團(tuán)圓佳節(jié),先別管世亂年衰,萬人失所,我們也得有一夜狂歡。你看著電炬下的長堤蜿蜒,樓臺隱約,這一池子水還不夠我們幻想的游泳嗎?偉大的匠心!先生,你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。可是,我這不懂風(fēng)雅的俗人,卻無端的引起了憂煩。你自然不會知道,我的家正在浙東,離錢塘江還不到百里,離鄉(xiāng)和還鄉(xiāng)那是道必經(jīng)的津梁。在義渡的木船上望著連天煙水,我曾多少次因?yàn)槌鲇魏瓦€鄉(xiāng)的喜悅,在心里親切地叫著它的名字,像叫著久別的親友。去年秋天,錢塘江上架起了鋼鐵大橋,那是個(gè)稀有的大工程,國家為它耗費(fèi)過巨量的物力,無數(shù)人為它流汗,千余個(gè)工友因?yàn)楣ぷ鞅灰钩本砣ァ;疖嚳梢詮纳虾R恢蓖ǖ轿覀児枢l(xiāng)了。可是誰知道現(xiàn)在成了什么樣子?橋呢,毀了,當(dāng)然。我想得出那殘斷的骨架,在嗚咽的江聲中傲然獨(dú)對西風(fēng)。堤岸寂靜,除卻天邊的云樹,沙灘上的鐵蒺藜,江上失去了白色的帆影,岸畔也不見一個(gè)行人。夜來了,濤聲拍岸。子夜的潮頭狂怒地涌起,迎著下弦的月色,唱出它滿腔悲憤。自然你更不知道,杭州城里有著不少我的故舊和新知,湖上也曾有我繁密的屐痕,如今我還摸得出那一把歡喜與哀愁。杭州的街道在喧擾中也有著平靜,一道柳蔭掩映,只能給少婦在岸邊搗衣的浣紗溪,象征著的正是杭州的情調(diào)。西湖是杭州人的驕傲,那一湖的煙波,一堤的細(xì)柳,一帶的層巒,詩人為它們傾倒,闊客為它們一時(shí)間也起了閑逸的心。而杭州人是吃了麥稀飯也要餓著肚子游西湖的。這些平靜慣了的人,平常我討厭他們,這一會卻有了衷心的懷念。美色對于女人,在亂世只有一面招攬暴客的酒簾,秀麗的湖山勝跡,在炮火下更不堪聞問,西湖的劫數(shù),誰又能夠想像呢?前夜有客自湖畔來,問起消息,他只有搖頭與嘆惋,眼睛泫然了,可是射出來的是憤怒和復(fù)仇的光。他說一切傷心都無從說起。聰明的先生,我真佩服你們的機(jī)智??墒侨说乃枷胧瞧婀值?,你看,我的思路這一下子被引得多么遼遠(yuǎn)?湖山如夢說真的,一切到過杭州的人,他記憶里的湖山比你們創(chuàng)造的世界更闊更美。而現(xiàn)在西湖的風(fēng)里是夾著血腥氣的,我們聞得出。湖畔的一根草一朵花,我們也應(yīng)當(dāng)看得出那含愁的顏色。告訴我,先生,我們幾時(shí)能夠到真的西湖,去看看那無邊的煙水,或者,你可以告訴我們一點(diǎn)湖畔的真的消息嗎?一九三八年十月十八日【注】作者寫作此文時(shí),杭州已被日寇侵占。這一年,上海某電影公司舉辦了一個(gè)所謂的“西湖博覽會”,用布景搭出西湖風(fēng)景,讓“孤島”上海的士女游覽,很多善男信女還去“靈隱寺”進(jìn)香,在上海灘引起了轟動。11.畫波浪線的句子在文中有什么作用?(3分)_ 12.理解下列句子中加點(diǎn)部分的含義。(4分)(1)偉大的匠心!先生,你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。(2分)_(2)這些平靜慣了的人,平常我討厭他們,這一會卻有了衷心的懷念。(2分)_13.作者是從哪些時(shí)間、空間的角度描述“西子風(fēng)光”的?(3分)_ 14.賞析文中畫直線的句子。(5分)_ _ 15.這篇散文以“西湖的風(fēng)”為題,聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻#?分)_ 三、 古代詩文閱讀(共37分,其中選擇題每小題3分)(一) 閱讀下面的文言文,完成1620題。(19分)江陰邑令戰(zhàn)死(明)李詡六月廿三日,邑父母錢公晚出擒倭,被殺,從公者二十余人皆死。公先御之于石撞,矢盡繼以瓦石,身被一箭,倭賊遁去。有團(tuán)長吳兌死之,公祭以文曰:“鶴洲主人憫吳團(tuán)長之死也而吊之。嗚呼,予以千人拒賊之來,千人走而予獨(dú)后,汝以百人追賊之往,百人免而汝獨(dú)死。噫,予幸而汝不幸耶!哀汝所以傷,予也,汝死矣,余哀而吊之,彼未死矣。不知前之走而免者與夫聞風(fēng)而避者,其愧死乎否也?一勸一懲,風(fēng)紀(jì)攸系,汝其有知,信予心而頷之。尚饗?!笔俏募葧谳S,因無暇發(fā),留于前庫中。公從兵憲王公從古命,方率邑兵援靖江,不虞侵城之至也,得報(bào),亟馳接戰(zhàn),身罹數(shù)刃,馬躍陷澤中,不幸死。賊且持公首懸于營,募諜者得之,始克完殮。夫公之死,非倉卒遘也,乃平日所素植也。夏季應(yīng)支俸,己獨(dú)不支,曰:“民傷如此,何以俸為?”潛以印印其里衣,已預(yù)計(jì)郊原之莫辨矣。嗚呼傷哉!始聞倭信時(shí),各鄉(xiāng)民擁入城者幾萬計(jì),王公將不納,錢公獨(dú)挺身任之,而民得以不及于難。王與任公同入城,萬民齊聲呼曰:“惟蘇州任兵爺救得小民,王兵爺在此,我等無靠。”哭聲震天,余所親見,誠哉莫作亂離人也。識者曰:“錢公之決于死亦王公有以激之當(dāng)日因倭勢大悍王公不欲出戰(zhàn)僅僥幸城中錢公憤然躍馬慷慨赴之卒陷不測。使王肯上下同心,以保民為計(jì),錢公豈遽及此哉!”錢公名錞,號鶴洲,湖廣顯陵衛(wèi)官籍,嘉靖庚戌科進(jìn)士,中時(shí)年二十六,戰(zhàn)死時(shí)才三十一歲耳?!咀ⅰ勘鴳棧侯I(lǐng)兵的長官。任公:蘇州領(lǐng)兵副帥任環(huán)。16對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是A信予心而頷之 頷:點(diǎn)頭。B不虞侵城之至也 虞:憂慮。C身罹數(shù)刃 罹:遭受。D乃平日所素植也 植:這里指埋下。17下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A鶴洲主人憫吳團(tuán)長之死也而吊之吾嘗終日而思矣B汝其有知宜其渥然丹者為槁木C夫公之死 予猶記周公之被逮 D以保民為計(jì)至通州,幾以不納死18下列對原文的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A本文介紹錢錞在抗倭斗爭中的典型事跡及其死難經(jīng)過與原因,刻畫了一個(gè)果敢頑強(qiáng)、勇于自我犧牲的英雄形象。B錢錞不顧主將王從古反對,毅然挺身擔(dān)責(zé),接納數(shù)萬鄉(xiāng)民入城,使他們免于倭患,體現(xiàn)了他愛民如子的情懷。 C作者以倒敘手法開頭,引發(fā)懸念,選取錢錞的祭文、“識者曰”等材料來組織篇章,使文章詳略得當(dāng),文勢起伏。 D本文體現(xiàn)了作者對抗倭英雄錢錞的欽佩之情,但結(jié)尾純客觀地交代其名號、籍貫、履歷、年齡等,與此前描寫顯示的情感不一致。19用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分)錢公之決于死亦王公有以激之當(dāng)日因倭勢大悍王公不欲出戰(zhàn)僅僥幸城中錢公憤然躍馬慷慨赴之卒陷不測20把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)不知前之走而免者與夫聞風(fēng)而避者,其愧死乎否也?(4分)_(2)民傷如此,何以俸為?(3分)_(二)閱讀下面這兩首詩,完成2122題。(7分)東陽路旁蠶婦(宋)翁卷兩鬢樵風(fēng)一面塵,采桑桑上露沾身。相逢卻道空辛苦,抽得絲來還別人。田家三詠(其三)(宋)葉紹翁抱兒更送田頭飯,畫鬢濃調(diào)灶額煙。爭信春風(fēng)紅袖女,綠楊庭院正秋千。21這兩首詩都以 作為描寫對象,均表達(dá)了作者對描寫對象 的態(tài)度。(2分)22簡析這兩首詩的表現(xiàn)手法。(5分) (三)閱讀下面的文字,完成2324題。(5分)(1)子曰:“君子矜而不爭,群而不黨?!保ㄕ撜Z衛(wèi)靈公)(2)子曰:“當(dāng)仁,不讓于師?!保ㄕ撜Z衛(wèi)靈公)23談?wù)勀銓Α叭憾稽h”的理解。(1分) 24孔子的“矜而不爭”與“當(dāng)仁”而“不讓”,這兩種說法是否矛盾?試作分析。(4分) (四)古詩文默寫。(6分)25補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)子游曰:“昔者偃也聞諸夫子曰: , ?!?(論語)(2) , ;不積小流,無以成江海。(荀子)(3)關(guān)山難越, ;萍水相逢, 。(王勃滕王閣序)(4)遙想公瑾當(dāng)年, ,雄姿英發(fā)。 ,談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(5)夢入神山教神嫗,老魚跳波瘦蛟舞。 , 。(李賀李憑箜篌引)四、作文(60分)26閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)生活于北極的愛斯基摩人常用這樣的方法捕狼:他們在鋒利的刀刃上涂上一層又一層鮮血,凍成血坨,反插在野外的雪地上。饑餓難捱的狼發(fā)現(xiàn)后,會興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味。在血腥味的刺激下,它們越舔越快,越舔越用力。狼這時(shí)已經(jīng)嗜血如狂,它們猛舔刀鋒,根本感覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛,直至鮮血流盡,成為愛斯基摩人的獵物。令狼失去理智的,是外界的誘惑;而最終耗盡其精力的,卻是狼內(nèi)心的貪欲。根據(jù)上述材料的含義,寫一篇文章。你可以講述故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表議論。【注意】角度自選,立意自定,題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文。除詩歌外,文體不限。不少于800字。不得抄襲、套作。答案一、語言文字運(yùn)用(共24分,其中選擇題每小題3分)1.B2.D3.B4.C5.(3分)示例:開普勒采用充分利用數(shù)學(xué)對觀測結(jié)果進(jìn)行理論分析的方法、建立數(shù)學(xué)模型的方法進(jìn)行研究。開普勒的研究對近代物理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。通過查閱大量資料,研究人員對這一事實(shí)有了更全面的認(rèn)識。 每個(gè)短句1分。符合原意、表達(dá)清楚即可。6.(4分)示例:略。 五個(gè)詞語全用給1分,兩種修辭方法運(yùn)用恰當(dāng)給2分,語言表達(dá)流暢給1分。7.(5分)(1)現(xiàn)狀概括:(2分)表一顯示,多數(shù)大學(xué)生讀詩很少;表二顯示,視詩歌為詩人謀生手段和認(rèn)為詩歌沒有存在價(jià)值的人數(shù)最多。每個(gè)方面1分。意思相近即可。(2)原因分析:(3分)多數(shù)大學(xué)生缺乏對詩歌人文價(jià)值、審美價(jià)值的認(rèn)識。多數(shù)大學(xué)生缺乏閱讀詩歌的內(nèi)驅(qū)力。每點(diǎn)1分,意思相近即可;語言表達(dá)簡明、流暢給1分。二、現(xiàn)代文閱讀(共29分,其中選擇題每小題3分)(一)(9分)8C 9. A10(3分)人們欣賞藝術(shù)時(shí),可以體驗(yàn)到高度的愉悅感。欣賞藝術(shù)不僅能愉悅心靈,也能滿足感官,讓人得到幸福感。一個(gè)人、一個(gè)民族的幸福,不僅取決于是否擁有豐裕的物質(zhì)財(cái)富,更取決于是否享有豐富的文化資源。每點(diǎn)1分。意思相近即可。(二)(20分) 11(3分) 結(jié)構(gòu)上承上啟下。奠定了憂煩、悲憤的情感基調(diào)。 答出“承上啟下”或“過渡”、“聯(lián)結(jié)上下文”等,給1分。答出奠定情感基調(diào),給1分;答出“憂煩”、“悲憤”等,給1分。 12(4分) (1)(2分) “偉大的匠心”,反話正說??此瀑澝溃瑢?shí)為嘲諷。景棚里的西子風(fēng)光盡管匠心獨(dú)具,卻總是虛假,難改國土淪喪的現(xiàn)實(shí),譏貶、憂憤之情溢于言表。 答出“反話正說”或“反語”給1分,答出實(shí)際內(nèi)涵、情感給1分。意思相近、言之成理即可。 (2)(2分) “衷心的懷念”,曲折表達(dá)了對故土的真切懷念和悵恨、悲憫的復(fù)雜情懷。 答出含義給1分,答出情感給1分。意思相近、言之成理即可。 13(3分)“孤島”上人工的“西子風(fēng)光”。記憶里美麗的“西子風(fēng)光”。想像中殘破的“西子風(fēng)光”。 每點(diǎn)1分。意思相近即可。 14(5分) 運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法。通過描繪錢塘江景的蕭條與天空月色的凄清,表達(dá)了作者的傷懷、悲憤之情;通過描繪大橋骨架的傲然與錢江浪濤的狂怒,寄寓了民眾不屈的意志和御侮的決心。 運(yùn)用了擬人的修辭手法?!皢柩省钡摹敖暋?、“傲然”的“骨架”、“狂怒”的“潮頭”等,將景物人格化,生動形象地抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的感情。答出“借景抒情”手法給1分,分析合理給1分;答出“擬人”手法給1 分,分析合理給1分。表達(dá)流暢給1分。 15(5分) 題中的“西湖”,點(diǎn)出文章抒寫對象,失去的西湖也是淪陷的祖國大好河山的縮影。 題中的“風(fēng)”,突破時(shí)空,引出虛景,即記憶、想象和消息中的西湖,與眼前人造西湖的實(shí)景形成對照,借以寄托黍離之悲。 與文中多處提到的“風(fēng)”呼應(yīng),結(jié)構(gòu)上貫通全文。 與文末“夾著血腥氣”的“風(fēng)”照應(yīng),表達(dá)了憂憤之情和警世之意。 每點(diǎn)1分,答對三點(diǎn)給4分。表達(dá)流暢給1分。有其它理解言之成理即可給分。三、古代詩文閱讀(共37分,其中選擇題每小題3分)(一)(19分)16B 17C 18D19(3分)錢公之決于死/亦王公有以激之/當(dāng)日因倭勢大悍/王公不欲出戰(zhàn)/僅僥幸城中/錢公憤然躍馬/慷概赴之/卒陷不測對兩處給1分。誤斷兩處扣1分,扣完為止。20(7分)(1)(4分)不知道那些以前逃跑而未死的人與那些聽到風(fēng)聲就逃避的人,是不是羞愧萬分呢?譯出“走而免”、“聞風(fēng)而避”、“愧死”各給1分。意思相近即可。語句通順給1分。(2)(3分)百姓困頓成這樣,(我)憑什么領(lǐng)取薪俸呢?譯出“傷”給1分,譯出“何以為”給1分。語句通順給1分。21(2分)農(nóng)婦 同情每空1分。意思相近即可。22(5分)第一首通過蠶婦兩鬢風(fēng)塵的肖像描寫與采桑露沾身的細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)她們勞作的艱辛;又借蠶婦之口道出“抽絲還人”的無奈與不平,突出勞動者內(nèi)心的哀怨,似議非議,發(fā)人深思。第二首選取“抱兒”、“送飯”兩件最能表現(xiàn)婦女辛勞的事,用灶灰畫鬢的細(xì)節(jié)描寫,勾勒出勤儉愛美的農(nóng)村婦女形象。以“爭信”的疑問語氣,引出高門閨秀游樂場景,虛實(shí)對照,形成忙與閑、清貧與富貴的鮮明對比,藝術(shù)上有很強(qiáng)感染力。第一首答出肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫給1分,分析合理給1分;第二首答出細(xì)節(jié)描寫、對比手法給1分,分析合理給1分。語言流暢給1分。(三)(5分)23(1分)合群團(tuán)結(jié)但不結(jié)黨營私。意思相近即可。24(4分)不矛盾?!榜娑粻帯笔侵妇忧f重自持而不爭強(qiáng)好勝,不因私利與他人爭逐;“當(dāng)仁”而“不讓”是指面臨仁義之事就應(yīng)當(dāng)積極主動地去做而不推讓?!安粻帯边€是“不讓”,關(guān)鍵取決于面對的事情是否符合“仁義”。 答出不矛盾給1分,答出含義給2分,答出區(qū)別給1分。(四)(6分) 25. (1)君子學(xué)道則愛人 小人學(xué)道則易使也 (2)故不積跬步 無以至千里 (3)誰悲失路之人 盡是他鄉(xiāng)之客 (4)小喬初嫁了 羽扇綸巾 (5)吳質(zhì)不眠倚桂樹 露腳斜飛濕寒兔每小題2分,有錯(cuò)別字不給分。四、(60分) 26.(60分)作文略。- 9 -
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