廣東省江門市普通高中2017屆高考語(yǔ)文3月模擬考試試題（打包8套）.zip

廣東省江門市普通高中2017屆高考語(yǔ)文3月模擬考試試題（打包8套）.zip,廣東省,江門市,普通高中,2017,高考,語(yǔ)文,模擬考試,試題,打包 江門市普通高中2017屆高考高三語(yǔ)文3月模擬考試試題(四)第I卷（選擇題，共36分）一、(18分，每小題3分）1.下列各項(xiàng)中，字形和加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是A 訾（z）詈忖(cn)度黏(nin)液波濤洶涌毛骨悚然B 牲醴(l)笑靨(yn)汲(j)取成群結(jié)對(duì)走投無(wú)路C 桌幃(wi)訕(shn)笑朱拓(tu)振耳欲聾璀璨奪目D. 聒(gu)躁目眩(xun)畏葸(x)淹沒無(wú)聞莫衷一是2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是他 擺動(dòng)著的小球，測(cè)量出單擺完成一次全振動(dòng)所用的時(shí)間。日本政府采取什么方式，花多少錢“購(gòu)買”釣魚島，改變不了釣魚島屬于中國(guó)這一事實(shí)。自上世紀(jì)80年代開始，隨著全球化的步伐與媒體日漸發(fā)達(dá)，諾貝爾獎(jiǎng)的符號(hào)意義，為輿論所。A、注視 不管都 滔滔不絕 B、凝視 即使也 津津樂道C、凝視即使也滔滔不絕 D、注視 不管都 津津樂道3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、為什么是莫言，光榮和啟示屬于誰(shuí)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)將帶給中國(guó)文學(xué)什么，讓我們聽聽他們是怎么說(shuō)的？B、江西的命題理念和命題特色：堅(jiān)持科學(xué)的語(yǔ)文觀，堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，堅(jiān)持以綱（教綱和考綱）為綱、以本（教材，即課本）為本的操作依據(jù)。C、時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，不斷豐富著記者這個(gè)行當(dāng)?shù)膬?nèi)涵。D、幼兒園教育要尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒、不體罰或變相體罰幼兒。4、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、今天有國(guó)人，極少數(shù)突然暴富了，可苦日子記憶和為富不仁之原罪的作用，共同塑造了他們暴發(fā)戶似的心態(tài)，以致富貴攀比已經(jīng)成為孩子們的價(jià)值取向。B、一個(gè)人母語(yǔ)表達(dá)和寫作能力的高低不僅體現(xiàn)在語(yǔ)文修養(yǎng)和語(yǔ)言能力上，也是其綜合人文素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)與品格涵養(yǎng)的最基本體現(xiàn)。C、沒有人會(huì)否認(rèn)劉翔不是一位普通的運(yùn)動(dòng)員，平靜之后的反思，會(huì)讓我們找到“腳傷”的原因，而這種反思，不只是為了劉翔，更是為了讓更多的運(yùn)動(dòng)員跑得更快，飛得更高。D、通過(guò)浩瀚的天宇，讓我們感到了人類的寂寞與渺小，也激勵(lì)著人類擺脫孤獨(dú)、擴(kuò)展自己的生存空間和生存疆界。5、下面這組句子的順序已打亂，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是三沙區(qū)域的海水是我國(guó)水色號(hào)最低的地方。在南沙，一些地方的海水透明度能達(dá)到40米,中國(guó)海水透明度的極值（47米）也在這里。三沙附近的海域，海水全年的透明度都高于20米。有一整套專門的編號(hào)來(lái)標(biāo)注水色，每一種顏色的海水都對(duì)應(yīng)一個(gè)號(hào)碼，它們組成一個(gè)由低到高的編號(hào)系統(tǒng)：水色號(hào)越低，水色越藍(lán)。海水深淺不同，吸收和反射陽(yáng)光的光譜也不同。三沙海水的顏色層次也極為豐富?？茖W(xué)上評(píng)價(jià)海水的美，主要依據(jù)兩個(gè)指標(biāo)：海水的透明度和海水的顏色。因此，隨著海水深淺的變化，海水的顏色也在變化。A、 B、 C、 D、6下列對(duì)有關(guān)名著內(nèi)容的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是A探春發(fā)起海棠詩(shī)社，李紈自薦掌壇，號(hào)稻香老農(nóng)，出題考眾人，題目是詠白海棠，各作七律一首，限韻。寶釵以“含蓄渾厚”奪冠，黛玉以“風(fēng)流別致”居次。B高老頭得知拉斯蒂涅愛自己的而女兒，想為拉斯蒂涅與女兒牽線搭橋，于是他購(gòu)買了一幢小樓，供他們幽會(huì)。一天，紐沁根太太急忙來(lái)找高老頭，說(shuō)明她丈夫同意讓她和拉斯蒂涅來(lái)往，但她不能向他要回陪嫁錢，高老頭要女兒不要接受這條件。C賈迎春，賈珍的妹妹，由于沒有父母憐愛，養(yǎng)成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷，后入櫳翠庵為尼。（紅樓夢(mèng)）D高老頭生病期間，雷期多夫人來(lái)過(guò)一次，但不是來(lái)看望父親的病，而是要父親給她支付她欠裁縫的一千法郎的定錢。（高老頭）二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7-9題。 “純粹”覓得“好聲音”張頤武最近，中國(guó)好聲音的出現(xiàn)既贏得了諸多關(guān)注和好評(píng)，也引發(fā)了對(duì)于選手身份、經(jīng)歷等方面的爭(zhēng)議。好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存，這其實(shí)是中國(guó)近年來(lái)選秀文化發(fā)展變化狀況的折射，也是中國(guó)電視文化新的變化的投影。中國(guó)好聲音之所以一出現(xiàn)就引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)，很大程度上是因?yàn)樗η蟪椒劢z和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭，不靠評(píng)委博出位，也不靠龐大陣勢(shì)的粉絲投票，而是著力于音樂的專業(yè)性，力圖回到盡可能純粹的音樂的本質(zhì)，力圖讓“好聲音”成為唯才是舉最重要的砝碼。讓劉歡、那英這些當(dāng)代流行歌壇最有聲望的音樂人來(lái)指點(diǎn)新人，依據(jù)好聲音來(lái)收徒，而選手也可以選擇導(dǎo)師，進(jìn)入音樂專業(yè)領(lǐng)域深造，從而為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這既不同于讓年輕人成為粉絲熱捧的超級(jí)明星，也不同于讓普通人在舞臺(tái)上一展即畢的走過(guò)場(chǎng)。這其實(shí)是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以成為好的歌唱家、藝術(shù)家，讓選秀不再是一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不是僅僅展現(xiàn)夢(mèng)想，而是讓夢(mèng)想通過(guò)一個(gè)專業(yè)的路徑和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由欤罱K成為一個(gè)職業(yè)生涯的選擇。將夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)努力，節(jié)目正是在這一點(diǎn)上贏得了公眾。今天的“80后”、“90后”，處在競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大，而自身的適應(yīng)和抗壓能力相對(duì)較弱的矛盾之中。一舉成名的沖動(dòng)、展示自我的激情如何轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體路徑，正是青年一代的焦慮所在。選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點(diǎn)，青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長(zhǎng)渴望在中國(guó)好聲音中卻得到了展現(xiàn)。這很像是一個(gè)音樂的職場(chǎng)節(jié)目，對(duì)于激勵(lì)青少年更好地學(xué)習(xí)，更艱苦地磨煉，給他們提供更加積極向上的價(jià)值，具有重要的意義。它所標(biāo)舉的腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價(jià)值觀。這里不是夢(mèng)想止步之處，也不是夢(mèng)想瞬間實(shí)現(xiàn)的地方，而是一個(gè)走向夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的起點(diǎn)，一個(gè)修業(yè)和鍛煉的開始。幸福感來(lái)自?shī)^斗和夢(mèng)想的力量，而這一切都在公平和公開的程序中進(jìn)行，這是節(jié)目具有魅力的地方。但這個(gè)節(jié)目引起的質(zhì)疑也值得反思。尤其是幾位選手的經(jīng)歷描述引發(fā)了一些爭(zhēng)議，這其實(shí)說(shuō)明，這些年來(lái)公眾對(duì)于誠(chéng)信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，也要求電視節(jié)目應(yīng)該有更嚴(yán)格的自律，使得出現(xiàn)在屏幕上的選手更為真實(shí)。人們?cè)絹?lái)越不能容忍曾經(jīng)相當(dāng)盛行的“托兒”或者胡亂編造情節(jié)的狀況，因?yàn)榇蠹以絹?lái)越明白，誠(chéng)信的缺失造成的損害和沖擊是社會(huì)無(wú)法承受的。只有誠(chéng)信，社會(huì)才能向更高處進(jìn)發(fā)。年輕一代所需要的是更真實(shí)的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實(shí)也給這個(gè)選秀的節(jié)目一個(gè)更為苛刻的要求。只有更加真實(shí)，讓每一個(gè)選手的過(guò)去都經(jīng)得住追問，節(jié)目才可能贏得更多的觀眾。因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的人的努力和夢(mèng)想才有價(jià)值，這是對(duì)“純粹”的另一意義指向，也凸顯了今天社會(huì)的必然要求。（摘自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）7下列關(guān)于中國(guó)好聲音的表述，不正確的一項(xiàng)是A中國(guó)好聲音的出現(xiàn)贏得了諸多關(guān)注和好評(píng)，也引發(fā)了一些爭(zhēng)議，公眾的這些爭(zhēng)議值得反思，引起爭(zhēng)議之處需要改進(jìn)。B中國(guó)好聲音一出現(xiàn)就引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)，是因?yàn)樗?qǐng)了劉歡、那英這些當(dāng)代流行歌壇最有聲望的音樂人參與到節(jié)目中來(lái)。C.中國(guó)好聲音讓年輕人的成為好的歌唱家、藝術(shù)家的夢(mèng)想能夠轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)努力，因而贏得了公眾。D.選秀節(jié)目對(duì)“80后”、“90后”青年一代的焦慮未加具體的指點(diǎn)，中國(guó)好聲音展現(xiàn)了青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長(zhǎng)渴望。8下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A. 這些年來(lái)公眾對(duì)于誠(chéng)信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，因此中國(guó)好聲音中幾位選手的經(jīng)歷描述因不夠真實(shí)就引發(fā)了一些爭(zhēng)議。 B中國(guó)好聲音像是一個(gè)音樂的職場(chǎng)節(jié)目，它所標(biāo)舉的腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價(jià)值觀。C.中國(guó)好聲音里的選手們一旦憑借舞臺(tái)上優(yōu)異的表現(xiàn)成為劉歡、那英的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，就為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D.中國(guó)好聲音發(fā)現(xiàn)新人，指點(diǎn)新人，選擇導(dǎo)師，都以公平、公正和公開為原則，這正是這檔選秀節(jié)目的魅力所在。9根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A中國(guó)好聲音從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們的夢(mèng)想通過(guò)一個(gè)專業(yè)的路徑和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為歌唱家、藝術(shù)家。B標(biāo)題中的“純粹”一詞在這篇文章中有兩個(gè)意義指向一是中國(guó)好聲音尋求音樂的本質(zhì)；二是選手們的真實(shí)、誠(chéng)信。C.今天的青年一代處在競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大，而自身的適應(yīng)和抗壓能力相對(duì)較弱的矛盾之中，這是他們焦慮的原因。D.選手們的經(jīng)歷更加真實(shí)，他們的過(guò)去都經(jīng)得住追問，只有這樣，中國(guó)好聲音這個(gè)選秀的節(jié)目才可能贏得更多的觀眾。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1012題。獨(dú) 樂 園 記 司馬光孟子曰：“獨(dú)樂樂，不若與人樂樂，與少樂樂，不若與眾樂樂”，此王公大人之樂，非貧賤者所及也。孔子曰：“飯蔬（疏）食飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣”；顏?zhàn)印耙缓勈?，一瓢飲”，“不改其樂”；此圣賢之樂，非愚者所及也。若夫“鷦鷯巢林，不過(guò)一枝；偃鼠飲河，不過(guò)滿腹”，各盡其分而安之。此乃迂叟之所樂也。熙寧四年迂叟始家洛，六年，買田二十畝于尊賢坊北關(guān)，以為園。其中為堂，聚書出五千卷，命之曰讀書堂。堂南有屋一區(qū)，引水北流，貫宇下，中央為沼，方深各三尺。疏水為五派，注沼中，若虎爪；自沼北伏流出北階，懸注庭中，若象鼻；自是分而為二渠，繞庭四隅，會(huì)于西北而出，命之曰弄水軒。堂北為沼，中央有島，島上植竹，圓若玉玦，圍三丈，攬結(jié)其杪，如漁人之廬，命之曰釣魚庵。沼北橫屋六楹，厚其墉茨,以御烈日。開戶東出，南北軒牖,以延涼飔，前后多植美竹,為清暑之所，命之曰種竹齋。沼?xùn)|治地為百有二十畦，雜蒔草藥，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，徑一丈，屈其杪,交桐掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之，四周植木藥為藩援，命之曰采藥圃。圃南為六欄，芍藥、牡丹、雜花,各居其二，每種止植兩本，識(shí)其名狀而已，不求多也。欄北為亭，命之曰澆花亭。洛城距山不遠(yuǎn)，而林薄茂密，常若不得見，乃于園中筑臺(tái)，構(gòu)屋其上，以望萬(wàn)安、轘轅，至于太室，命之曰見山臺(tái)。迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒，自未始有形之前，暨四達(dá)無(wú)窮之外，事物之理，舉集目前。所病者，學(xué)之未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)纴采藥，決渠灌花，操斧伐竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙相羊，惟意所適。明月時(shí)至，清風(fēng)自來(lái)，行無(wú)所牽，止無(wú)所框，耳目肺腸，悉為己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也。因合而命之曰獨(dú)樂園?；蚓逃刿旁唬骸拔崧劸铀鶚繁嘏c人共之，今吾子獨(dú)取足于己不及人，其可乎？”迂叟謝曰：“叟愚，何得比君子？自樂恐不足，安能及人？況叟之所樂者薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強(qiáng)之乎？必也有人肯同此樂，則再拜而獻(xiàn)之矣，安敢專之哉！”【注】鷦鷯（jio lio）：一種鳥。“若夫”四句：語(yǔ)出莊子逍遙游。迂叟：作者自稱。熙寧四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛陽(yáng)，全力編修資治通鑒。纴（rn）：紡織。10下列各句中，對(duì)加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（3分）A疏水為五派注沼中若虎爪 疏：疏通B厚其墉茨以御烈日 厚：深厚C曲肱而枕之 枕：枕頭D逍遙相羊，惟意所適 適：追求11下面各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法，全都相同的一組是（3分）A四周植木藥為藩援 /為君翻作琵琶行B人且不取，豈得強(qiáng)之乎/ 噫吁嚱，危乎高哉C各盡其分而安之 /非吾所謂傳其道解其惑者也D因合而命之曰獨(dú)樂園 /因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之12下列各項(xiàng)中，句式結(jié)構(gòu)不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（3分）A偃鼠飲河，不過(guò)滿腹 B乃于園中筑臺(tái)，構(gòu)屋其上C攬結(jié)其杪，如漁人之廬 D沼北橫屋六楹，厚其墉茨,以御烈日第卷（共114分）四、（28分）13把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）沼?xùn)|治地為百有二十畦，雜蒔草藥，辨其名物而揭之。（4分）_（2）所病者，學(xué)之未至，夫又何求于人，何待于外哉?。?分）_（3）吾聞君子所樂必與人共之，今吾子獨(dú)取足于己不及人，其可乎？（4分）14.閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）酒泉子（北宋）潘閬長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺尚心寒。（1）詞中的“潮”與杜甫詩(shī)句“江間波浪兼天涌”中的“波浪”各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（4分）（2）概括這首詞的主要表達(dá)技巧，并簡(jiǎn)要分析。（4分）15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選四小題做，8分）(1）連峰去天不盈尺，。飛湍瀑流爭(zhēng)喧馗，(2)，率疲弊之卒，將百萬(wàn)之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。3）一去紫臺(tái)連朔漠，。，環(huán)珮空歸夜月運(yùn)魂。(4)謹(jǐn)庠序之教，。(5）故木受繩則直，則知明而行無(wú)過(guò)矣。五、（21分）閱讀下面的文字，完成16-19題。一塊木板的存在方式侯德云新居比舊居敞亮多了，也雅致多了，這是我和妻子精心設(shè)計(jì)的結(jié)果，也是瓦工和木工師傅們辛苦勞作的結(jié)果。住在里面，挺舒服。也有不太舒服的時(shí)候。每天進(jìn)進(jìn)出出，看見放在樓道拐角處的那條長(zhǎng)凳，心里就有點(diǎn)不太舒服。那條長(zhǎng)凳，現(xiàn)在名義上是屬于我家的。它原先只是一塊木板，木板不是我家的，而是附近一個(gè)建筑工地上的。這事我看還得從頭說(shuō)起，不然，大家都讓我弄糊涂了。裝修房子一開始，我請(qǐng)來(lái)了瓦工。瓦工笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“東家，你能不能弄塊木板來(lái)，要厚一點(diǎn)，給我搭個(gè)橋，你看我施工不方便?！蹦呐兀课曳噶顺?。我又不是開木匠鋪的。 “喏”，瓦工指著窗外，“你到那兒看看，興許能借一塊來(lái)?！贝巴馐且粋€(gè)整天叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)慕ㄖさ兀蛔髽钦蔚囟?。我硬著頭皮去了那里，心里惴惴不安。人家能借么？工地上有很多忙忙碌碌的人，我插進(jìn)人空中，轉(zhuǎn)了兩圈，終于在一個(gè)角落里找到了一塊厚木板。足有兩米長(zhǎng)，兩寸厚，稍有點(diǎn)腐，不過(guò)載一兩個(gè)人沒問題。我挺高興，走近一個(gè)正在篩沙子的人。 “師傅，我家裝修房子，想借塊木板用用，行么？”那人看了我一眼，又低頭干活。我以為他不同意，急忙追了一句：“最多用兩天，用完了就還。”這次他連頭也沒抬，仍然干著手中的活。我愣了半天，心想，這人是不是有毛病，不如換個(gè)人問問吧。這一換，就換了五六個(gè)人。怪了，沒一個(gè)跟我搭話的。我有些茫然，這是怎么啦？一個(gè)滿臉皺紋的老頭蹭了過(guò)來(lái)，壓低了聲音說(shuō)：“小伙子，他們不會(huì)跟你搭話的。這活兒，是包工不包料，用多少原料跟他們無(wú)關(guān)，他們既不能說(shuō)借你，也不能說(shuō)不借。你要用什么，拿去就是了，跟誰(shuí)也別打招呼?！蔽野胄虐胍?，扛起木板，走幾步，四處望望。我看見有幾個(gè)人向我掃了一眼，卻沒有一個(gè)過(guò)來(lái)阻止的，就壯了膽，大步流星扛回了家。想不到麻煩事還在后頭。兩天后，我又去了工地，還那塊木板。我以為這是很簡(jiǎn)單的一件事，就徑直走到老地方，放下木板，對(duì)離我最近的一個(gè)人說(shuō)了聲：“師傅，這是我兩天前借的，現(xiàn)在還給你。”那人扭過(guò)頭，盯了我一會(huì)兒，突然放開嗓門喊起來(lái)：“我沒借你木板，快扛走！”我頓時(shí)噎在那兒說(shuō)不出話來(lái)。那個(gè)人的一嗓子，吸引來(lái)無(wú)數(shù)的目光。我看見一個(gè)披著工作服的人走了過(guò)來(lái)。 “老胡，怎么回事？”披工作服的人聲調(diào)很沖。那個(gè)被稱作老胡的人就急了：“隊(duì)長(zhǎng)，這人說(shuō)在工地上借了一塊木板，來(lái)還。可我沒借他，真的沒借。不信，你問他！”隊(duì)長(zhǎng)就看著我。我嗑嗑巴巴半天，也沒說(shuō)出句囫圇話來(lái)。隊(duì)長(zhǎng)顯然有點(diǎn)生氣，回頭朝那邊的一群人嚷：“誰(shuí)借給他的？” “沒借。沒借?！蹦沁吜懔懵渎鋼P(yáng)起了同一種聲音。隊(duì)長(zhǎng)白了我一眼：“你是不是弄錯(cuò)了？”“我”“扛走吧，扛走吧，別在這添亂?！北娙舜叽傥?。我氣呼呼地把木板又扛了回來(lái)。心里直罵，真見鬼！請(qǐng)來(lái)的木工師傅倒樂了，梆梆梆，一陣敲敲打打，給木板釘上四條腿，把它變成一條長(zhǎng)凳，派上了新的用場(chǎng)。 于是這塊不知來(lái)自哪座山哪棵樹的木板，就以一條長(zhǎng)凳的方式呆在我家里，直到裝修結(jié)束。后來(lái)，我嫌它礙手礙腳，就搬到樓道的拐角處。我知道，這肯定不是它的最終存在方式，至于它的最終方式是什么，我無(wú)法預(yù)料，也懶得預(yù)料。這件事我琢磨過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，最后總算明白了點(diǎn)什么。明白了，就嘆一口氣。我曾經(jīng)把這事說(shuō)給妻子聽，她聽完了，就狠狠地用手指點(diǎn)了一下我的腦門：“傻冒，既然這樣，為什么不再借點(diǎn)別的東西？”（選自中國(guó)當(dāng)代小小說(shuō)精品庫(kù)冬之卷）16.簡(jiǎn)要分析文章開頭從入住新居的舒服和不舒服說(shuō)起的好處? (4分)17.在主人公借木板還木板這段過(guò)程中，作者設(shè)置了幾組矛盾沖突？作者為什么要這樣設(shè)置？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括和分析。(7分)18“我”最后“總算明白了什么呢?為什么“明白了，就嘆一口氣”?(6分) 19.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（ ）（ ）A這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)比、襯托、夸張和虛實(shí)結(jié)合等手法的運(yùn)用，以及巧妙的構(gòu)思來(lái)設(shè)置情節(jié)，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力和作品的真實(shí)性。B這篇作品情節(jié)設(shè)計(jì)精當(dāng)，有些看似無(wú)意的地方很具匠心，尤其是那個(gè)滿臉皺紋的老頭，在全篇中有至關(guān)重要的作用。C作者不僅描繪了主人公的言行、神情和心理，還通過(guò)瓦工、建筑工等的描繪來(lái)烘托出主人公的正直、善良、誠(chéng)信和純真?zhèn)€性。D作者描述主人公借木板還木板的故事，用筆粗疏簡(jiǎn)單，但深刻地揭露了一些社會(huì)問題和人性問題。 E作品的最后一段寫妻子對(duì)“我”的責(zé)罵，跟標(biāo)題和主題都沒有任何關(guān)系，屬畫蛇添足，應(yīng)該刪去。六、（15分）20.導(dǎo)入語(yǔ)，又叫導(dǎo)語(yǔ)，俗稱“開場(chǎng)白”，是教師在講課之前，圍繞教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的一段簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言。假如你是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，請(qǐng)從下列課文中任選 一篇寫一段導(dǎo)入語(yǔ)。要求：可結(jié)合作家情況或作品內(nèi)容，或作品特色，至少用一種修辭手法，語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體，不少于200字。課文：林黛玉進(jìn)賈府祝福老人與海師說(shuō)七、（50分）21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。據(jù)科學(xué)家考證，歷史上曾有一滴水引發(fā)森林大火的事。怎么回事？在通常情況下，附在葉面上的水滴，是不會(huì)化作火星的，但在陽(yáng)光充足的晴日，如果水滴附著的樹葉葉面上長(zhǎng)著一層絨毛，那絨毛就會(huì)把水滴“挑”起來(lái)，使水滴懸在葉面上，與葉面形成一定的距離。這時(shí)，當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)透明的水滴，水滴就會(huì)起到放大鏡的作用，把陽(yáng)光聚集成一個(gè)點(diǎn)，形成一粒灼熱的火星投射到葉面上，從而點(diǎn)燃樹葉，引發(fā)森林大火。在我們的想象中，一滴水之所以不可能化作一?；鹦?，是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)只看到水滴“濕”的一面，澆滅火的一面，而沒有認(rèn)識(shí)到水滴還有放大鏡的功用，具有聚焦陽(yáng)光的一面。而一個(gè)事物的一面，永遠(yuǎn)不能代表一個(gè)事物的全部。對(duì)上述材料，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題寫一篇議論文或記敘文，不少于700字。參考答案1A2D（凝視著重于帶著某種感情，長(zhǎng)時(shí)間地聚精會(huì)神地看某一點(diǎn)，對(duì)象常是人或具體的靜止的東西。注視著重于注意力和精神集中地看，對(duì)象可是靜止也可以是變動(dòng)的。) 3B（A問號(hào)改句號(hào)C“記者”應(yīng)加引號(hào)D“不體罰”前改逗號(hào)）4C5B6C（“賈迎春”應(yīng)改為“賈惜春”，人物錯(cuò)位） 7B8D9C10 A B “使加厚”；C “當(dāng)做枕頭”。 D適合11 D （A作為、替B嗎、啊C自己的、那些D于是）12D 定語(yǔ)后置，其它為介詞結(jié)構(gòu)后置13（1）水池的東面整治出一百二十畦田，錯(cuò)雜地種植著花草藥材，為了辨識(shí)它們的種類名稱而給它們掛上字牌作為標(biāo)志。（治、草藥、揭）（2）所擔(dān)憂的是學(xué)未有所成，對(duì)人又有什么祈求，對(duì)外又有什么期待呢？（病、待和介詞結(jié)構(gòu)后置）（3）我聽說(shuō)君子有所快樂必定和別人共享，現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧及別人，這難道可以嗎？（共、及、其）古文翻譯 孟子說(shuō)：一個(gè)人欣賞音樂的樂趣，不如與別人一起欣賞更快樂，與少數(shù)人一起欣賞音樂的樂趣，不如與眾人一起欣賞更快樂。這是王公貴族的樂趣，不是貧賤的人所能達(dá)到的（境界）?？鬃诱f(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭睡覺，其中也自有它的樂趣。顏回“一簞飯（盛飯的圓形竹器），一瓢水”，“不改變他的樂趣”。這是圣人賢人的樂趣，不是愚笨的人所能達(dá)到的（境界）。像那“鷦鷯（ jio lio， 是一類小型、短胖、十分活躍的鳥）在林中筑巢，不過(guò)占據(jù)一根樹枝；偃鼠到河中飲水，不過(guò)喝飽肚子”，各盡自己的本分而相安無(wú)事。這才是我（迂叟）所追求的樂趣。 熙寧四年，我才舉家定居洛陽(yáng)，六年，在尊賢坊北關(guān)買了二十畝田作為家園，它的中間作為廳堂，（在堂中）集中了五千卷書，把它命名為讀書堂。讀書堂的南邊有一處屋子，引水往北流貫連屋下，中間作為水池，方圓和深度各為三尺。疏導(dǎo)水流分五處注入水池中，（形狀）像老虎的爪子；從水池的北面隱蔽流出北面的臺(tái)階，懸空注入庭院下面，（形狀）像大象的鼻子；（水）從這里又分為二條小渠環(huán)繞庭院的四角然后在西北面匯合流出，把它命名為弄水軒。廳堂的北面又有一個(gè)水池，中間有島，島上種了竹子，（島）像玉玦一樣呈圓形，環(huán)繞有三丈方圓，將竹梢收攏打成結(jié)，像打漁人的草屋，把它命名為釣魚庵。水池的北面有六間并排的屋子，加厚了它的墻壁和屋頂來(lái)抵御烈日。開門往東，南北的窗子可以吹來(lái)涼風(fēng)，前后多種植優(yōu)雅的竹子作為清涼消暑的所在，把它命名為種竹齋。水池的東邊，整治出一百二十畦田，錯(cuò)雜地種植著花草藥材，為了辨識(shí)它們的種類名稱，給它們（掛上字牌）作為標(biāo)志。畦的北面也種了竹子，像棋盤一樣呈方形，直徑一丈左右，彎曲它的頂梢，使它交錯(cuò)通達(dá)遮蔽作為屋子。在它的前面種上竹子，形成像步廊一樣的夾道，都用藤蔓芍藥等覆蓋著它，四周種植草木藥材等作為藩籬，把它命名為采藥圃。藥圃的南面有六個(gè)圍欄，芍藥、牡丹、雜花各占二個(gè)，每種（花）只種了兩叢，（為了）辨識(shí)它的名稱形狀罷了，不求多種。圍欄的北面有個(gè)亭子，把它命名為澆花亭。洛陽(yáng)城距離山不遠(yuǎn)，但樹木叢生茂密，常?？床坏?，于是在園中砌筑石臺(tái)，在它的上面修建屋子，來(lái)眺望萬(wàn)安、轘轅，直到太室（都能看見），把它命名為見山臺(tái)。 我平日大多在讀書堂中讀書，上以先哲圣人為老師，下以諸多賢人為朋友，究查仁義的源頭，探索禮樂的開端，期望在未曾獲得成就之前就達(dá)到進(jìn)入無(wú)窮之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼前。所擔(dān)憂的是學(xué)未有所成，對(duì)人又有什么祈求，對(duì)外又有什么期待呢？神志倦怠了，身體疲憊了，就手執(zhí)魚竿釣魚，學(xué)習(xí)紡織采摘藥草，挖開渠水澆灌花草，揮動(dòng)斧頭砍伐竹子，灌注熱水洗滌雙手，登臨高處縱目遠(yuǎn)眺，逍遙自在徜徉漫游，只是憑著自己的意愿行事。明月按時(shí)到來(lái)，清風(fēng)自然吹拂，行走無(wú)所牽掛，止息無(wú)所羈絆，耳目肺腸都為自己所支配。一個(gè)人孤獨(dú)而舒緩，自由自在，不知道天地之間還有什么樂趣可以替代這種（生活）。于是（將這些美景與感受）合起來(lái)，把它命名為獨(dú)樂園。 有人責(zé)備我說(shuō)：“我聽說(shuō)君子有所快樂必定和別人共享，現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧及別人，難道可以嗎？”我（非常）抱歉地說(shuō)：“我愚笨，怎么能夠比得上君子，自己快樂唯恐不足，怎么能夠顧及別人？何況我所感受的樂趣粗俗低下，都是世上人所拋棄的（東西），即使推薦給別人，別人尚且不要，難道能夠強(qiáng)迫他們（接受）嗎？如果也有人愿意（與我）同享這種樂趣，那么我則非常感激并且把它奉獻(xiàn)出來(lái)，怎么敢專享這種樂趣呢？”14（1）這首詞以豪邁的氣勢(shì)和勁健的筆觸描寫“潮”，展現(xiàn)了錢塘江潮涌的壯觀、奇?zhèn)ゾ跋?，抒發(fā)了對(duì)大自然奇觀的贊嘆之情。杜詩(shī)中的“波浪”既體現(xiàn)了巫山巫峽的蕭森氣象，又形象地暗示了動(dòng)蕩不安的政治形勢(shì)，并從中流露出憂國(guó)憂民的愁緒。（2）上片第二句表現(xiàn)了人們盼潮到來(lái)的殷切心情，烘托出大潮的壯觀景象。結(jié)尾說(shuō)夢(mèng)醒后尚心有余悸，更襯托了潮水的雄壯氣勢(shì)。潮水的雄壯氣勢(shì)又烘托了弄潮健兒與大自然奮力搏斗的大無(wú)畏精神。16這樣寫更襯托出不舒服的感受，為全文定下感情基調(diào)。避免了作品的平直，呆板，無(wú)趣?！拔摇弊≡谛戮拥拿苄那?，使作品產(chǎn)生了懸念，很吸引人，讓人生出強(qiáng)烈的閱讀興趣，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性，也更強(qiáng)化了這塊木板所反映出的不同尋常的意義，引人深思。（答對(duì)兩條即給4分）17兩組。（1分）一是借前的擔(dān)憂和借時(shí)的輕易，二是借來(lái)容易和無(wú)法歸還。（3分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）作者這樣寫，讓故事情節(jié)更曲折動(dòng)人。也有利于突出文章主旨，表達(dá)作者的情感態(tài)度。（3分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）18明白的是,人們身上普遍存在的事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。這種態(tài)度是人們自私自利的表現(xiàn)。（2分）嘆氣的原因是，對(duì)與己無(wú)關(guān)的事漠不關(guān)心，沒有正義感，沒有公德心，這是可悲的。廣泛存在的這種態(tài)度對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都沒有什么好處，任其發(fā)展下去，很可怕。（3分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）但“我”對(duì)此似乎又無(wú)可奈何。（1分）19B、C。(A“夸張和虛實(shí)結(jié)合”不當(dāng)。D“用筆粗疏簡(jiǎn)單”有誤。E和主題有關(guān)系。)- 9 -