高中地理 第一單元 人口和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測(cè)練習(xí)（打包16套）[魯教版必修]2.zip

高中地理 第一單元 人口和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測(cè)練習(xí)（打包16套）[魯教版必修]2.zip,魯教版必修,高中地理,第一單元,人口和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測(cè)練習(xí)打包16套[魯教版必修]2,第一,單元,人口,地理環(huán)境,課件,教案,檢測(cè),練習(xí),打包,16,魯教版,必修 第一單元 人口與地理環(huán)境 單元活動(dòng)　學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖 【設(shè)計(jì)思路】 地理統(tǒng)計(jì)圖是對(duì)地理事物的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理后繪制而成的圖形或表格，是地理信息量化的一種形式。地理統(tǒng)計(jì)圖形式多樣，大致可以分為坐標(biāo)圖、線狀圖、柱狀圖、扇形圖、餅狀圖等類型，這些都是人文地理中常見的呈現(xiàn)方式?？v觀歷次考試，地理統(tǒng)計(jì)圖表題都占有重要比例，因此，掌握基本的地理統(tǒng)計(jì)圖分析法是十分有必要的。從教學(xué)方法看，本課可以靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法、例題分析法、合作討論法等多種方法組織教學(xué)活動(dòng)。 【知識(shí)構(gòu)建】 課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于本課內(nèi)容并沒(méi)有單獨(dú)作出要求，但是幾乎所有的地理試卷中，都大量存在著地理統(tǒng)計(jì)圖表。其具體要求應(yīng)該包括三個(gè)方面：一是需要學(xué)會(huì)常用的人口統(tǒng)計(jì)圖分析法。二是需要學(xué)會(huì)分析人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。三是進(jìn)一步能讀懂復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖。 其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖1所示 圖1 地 理 統(tǒng) 計(jì) 圖 常用人口 統(tǒng)計(jì)圖 人口年齡結(jié) 構(gòu)金字塔圖 復(fù)雜統(tǒng) 計(jì)圖 結(jié) 構(gòu) 意 義 解讀應(yīng)用 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)閱讀常見地理統(tǒng)計(jì)圖、并能運(yùn)用圖中所提供的信息描述地理事物與現(xiàn)象的分布、變化規(guī)律。 2．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉椒ɡL制比較簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。 3．借助地理統(tǒng)計(jì)圖培養(yǎng)地理思維能力、分析問(wèn)題和解釋、解決地理問(wèn)題的能力。 【重難點(diǎn)分析】 1．教學(xué)重點(diǎn) 常用人口統(tǒng)計(jì)圖的解讀。 人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的解讀。 復(fù)雜統(tǒng)計(jì)圖的解讀。 2．教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)雜統(tǒng)計(jì)圖的解讀。 【課前準(zhǔn)備】 教師主要利用課本上的一系列統(tǒng)計(jì)圖表，設(shè)計(jì)一個(gè)“常用地理統(tǒng)計(jì)圖的作用比較表”，“柱狀圖的閱讀順序表”、“世界及各大洲人口增長(zhǎng)動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)表”，以及一條人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的讀圖鞏固題。 課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以4－6人為宜，每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來(lái)圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長(zhǎng)，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”（如表1所示），以便在討論過(guò)程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。 表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄 姓名 在小組中的職責(zé) 發(fā)言次數(shù) 個(gè)人觀點(diǎn) ××× 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 調(diào)查：關(guān)于地理統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)有哪幾種？知道該如何讀么？ 學(xué)生回答。 了解學(xué)生已有的關(guān)于地理統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)；了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。 ①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②迅速說(shuō)出關(guān)鍵詞 明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。 第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)1：如何選擇合適的地理統(tǒng)計(jì)圖？完成表2的比較項(xiàng)目（可參考課本第25頁(yè)四幅圖）。 表2 常用地理統(tǒng)計(jì)圖的作用比較 地理事物的特征 地理統(tǒng)計(jì)圖的類型 舉例說(shuō)明 地理事物的絕對(duì)數(shù) 地理事物的時(shí)間和空間分配規(guī)律 地理事物局部與整體的比例關(guān)系 地理事物的絕對(duì)值及局部與整體的比例 探究活動(dòng)2：讀課本第26頁(yè)圖1—4—5“世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率柱狀圖（1995—2000年）”，完成柱狀圖的閱讀（可同桌合作完成）。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 人口柱狀圖 ①投影圖1—4—5“世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率柱狀圖”。 ②同桌合作共同完成表3的填寫。 ③組織評(píng)議活動(dòng)，讓不同觀點(diǎn)者發(fā)表看法，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生討論分析回答 在實(shí)例分析的過(guò)程中，由學(xué)生完成相應(yīng)的讀圖工作，并提醒學(xué)生讀圖的步驟。 表3 圖名 讀坐標(biāo) 橫坐標(biāo) 縱坐標(biāo) 讀圖例 讀數(shù)據(jù) 亞洲 非洲 歐洲 北美洲 南美洲 大洋洲 出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率 項(xiàng)目關(guān)系 信息提取及原因分析 探究活動(dòng)3：根據(jù)課本第17頁(yè)的“世界人口垂直分布趨勢(shì)表”，設(shè)計(jì)并繪制一幅“人口分布與海拔關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖”。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)并繪制常用人口統(tǒng)計(jì)圖 ①依據(jù)：課本第17頁(yè)“世界人口垂直分布趨勢(shì)表”。 ②與學(xué)生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的繪制方法。 ③組織評(píng)議活動(dòng)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的科學(xué)性、美觀程度給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 ①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)合適的統(tǒng)計(jì)圖。 ②投影作品，并進(jìn)行評(píng)議。 ③對(duì)繪制出色的同學(xué)給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 讓學(xué)生充分理解不同類型統(tǒng)計(jì)圖的具體作用。 訓(xùn)練學(xué)生的繪圖技能。 探究活動(dòng)4：閱讀課本第27—28頁(yè)課文及圖1—4—7“世界人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖”和圖1—4—8“中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖”，完成下列各題。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖 ①分別投影：圖1—4—7和圖1—4—8。 ②指導(dǎo)學(xué)生按步驟閱讀人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，并從圖中提取相關(guān)信息。 ③圖2是新中國(guó)成立以來(lái)四個(gè)不同時(shí)期的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，按時(shí)間先后排序正確的是( ) A．①②③④ B．①③④② C．①②④③ D．①③②④ ①讀圖與課文內(nèi)容 ②分析思考，作出回答 進(jìn)一步掌握閱讀人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的方法，提高學(xué)生的讀圖、析圖的技能 圖2 探究活動(dòng)5：開展小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)讀圖3，練習(xí)三角形統(tǒng)計(jì)圖的閱讀方法。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 三角形統(tǒng)計(jì)圖 ①投影圖3。 ②說(shuō)出各點(diǎn)表示的不同年齡段人口占總?cè)丝诘陌俜直取? ③在圖中用字母“A”表示出“0—14歲年齡段占25%，15—64歲年齡段占55%，65歲以上年齡段占20%”的點(diǎn)的位置。 ④提出注意三點(diǎn)： Ⅰ圖中數(shù)據(jù)只表示相對(duì)量，即“比重”或“比例”，不表示絕對(duì)量。 Ⅱ各構(gòu)成要素所占比重的總和必然是100％。 Ⅲ三項(xiàng)要素在數(shù)軸上比例由小到大的延伸方向一致，即三條數(shù)軸上的值全部按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛴尚〉酱蟆? ①小組內(nèi)每一位成員各領(lǐng)取圖3中的一項(xiàng)讀圖或標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)容。 ②小組內(nèi)交流、討論，并相互檢查。討論過(guò)程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”，如表1所示。 ③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn). ④發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出不同意見。 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)及協(xié)作的能力。 . . . 錯(cuò)誤！未找到引用源。 錯(cuò)誤！未找到引用源。 錯(cuò)誤！未找到引用源。 錯(cuò)誤！未找到引用源。 圖3 探究活動(dòng)6：閱讀課本第29頁(yè)圖1—4—10“世界及各大洲人口增長(zhǎng)動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)圖”，將相應(yīng)的數(shù)據(jù)填入表4中。 表4 亞洲 1950-1955 1960-1965 1970-1975 1980-1985 1990-1995 1995-2000 人口出生率 人口死亡率 年平均自然增長(zhǎng)率 【典型例題】 讀某省人口出生率．死亡率變化圖和人口年齡結(jié)構(gòu)變化圖(圖4)，回答1～2題。 圖4 1．目前該省人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是（ ） A．總量呈下降態(tài)勢(shì) B．總量仍呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì) C．總量呈零增長(zhǎng)態(tài)勢(shì) D．增長(zhǎng)模式?jīng)]有變化 2．按聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，如果一地區(qū)≥60歲人口占總?cè)丝诒壤_(dá)10％或≥65歲的人口達(dá)7％，則可視為進(jìn)入老齡化社會(huì)。該省開始進(jìn)入老齡化社會(huì)的時(shí)間在（ ） A．1990年以前 B．1990-2000年之間 人口自然增長(zhǎng)率 人口自然增長(zhǎng)率 圖5 C．2000-2004年之間 D．2004年以后 讀甲、乙、丙、丁四地的人口統(tǒng)計(jì)圖（圖5），回答3-5題。 3．自然增長(zhǎng)率從高到低排列正確的是（　?。? A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲 C．甲、丙、乙、丁 D．丁、乙、丙、甲 4．甲地可能存在的主要人口問(wèn)題是（　?。? A．教育壓力大 B．人口老齡化 C．勞動(dòng)力不足 D．死亡率極高 5．丙、丁所在國(guó)家可能分別是（　　） 印度、德國(guó) B．中國(guó)、加拿大 C．法國(guó)、美國(guó) D．日本、巴西 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂 總結(jié) ①設(shè)問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們一起回顧一下地理統(tǒng)計(jì)圖的判讀方法。 ②總結(jié)“四步驟”：讀圖名、讀數(shù)軸或要素（圖例）、讀數(shù)據(jù)、分析推理。 兩位學(xué)生總結(jié)，師生點(diǎn)評(píng) 了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系。 【重點(diǎn)圖像】 圖6 三角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖 [解讀]三角形統(tǒng)計(jì)圖是采用數(shù)字坐標(biāo)形式來(lái)表現(xiàn)三項(xiàng)要素的數(shù)字信息圖像。三角形坐標(biāo)圖常用百分?jǐn)?shù)（%）來(lái)表示某項(xiàng)要素與整體的結(jié)構(gòu)比例。三條邊分別表示三個(gè)不同的要素，三個(gè)頂點(diǎn)可以看作是三個(gè)原點(diǎn)。三角形統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍比較廣，可用來(lái)表示三個(gè)項(xiàng)目所占整體的百分比。我們常遇到的類型有人口年齡結(jié)構(gòu)的比重、三大產(chǎn)業(yè)構(gòu)成比重、工業(yè)區(qū)位因素的影響程度，是近年來(lái)地理高考的一個(gè)重點(diǎn)中的重點(diǎn)。 6