《人教版必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》ppt課件（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2019/9/5,0,教師反腐倡廉學(xué)習(xí)心得,作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的行動綱領(lǐng)便是反腐倡廉,下面是XX 為大家搜集整理的教師反腐倡廉心得體會。,最近,教育局組織我縣教育中小學(xué)書記、校長召開了黨風(fēng)廉政建設(shè)大會,我們認(rèn)為開得好,開得及時。教師反腐倡廉警示教育心得體會原來一提廉政,總認(rèn)為那是政府的事,是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事,是社會上的事,似乎與學(xué)校無關(guān),更與自己無關(guān)。通過學(xué)習(xí),才認(rèn)識到廉政是一種文化,廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事,與學(xué)校密切相關(guān),與學(xué)校中的師生關(guān)系重大,廉政文化教育進(jìn)校園,對拓寬廉政教育領(lǐng)域,下移反腐倡廉重心,加
2、強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,從青少年時期就培養(yǎng)萌生其反腐倡廉意識,促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環(huán)境,具有重要意義。,黨中央一貫提出:堅決反對和防止腐敗,是全黨一項重大的政治任務(wù)。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系頒布之后,反腐倡廉教育進(jìn)校園成為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),鞏固擴(kuò)大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進(jìn)校園,有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操,讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;對樹立教育學(xué)校的良好形象,促進(jìn)教育事業(yè)健康,和諧發(fā)展,也有著十,好漢歌,“,大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說走咱就走你有我有全都有哇，路見不平一聲吼哇，,該
3、出手時就出手哇,，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇！,”,教師反腐倡廉學(xué)習(xí)心得好漢歌 “大河向東流哇，天上的星,1,林教頭風(fēng)雪山神廟,水滸傳,林教頭風(fēng)雪山神廟 水滸傳,2,文學(xué)常識,施耐庵,，,時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品,水滸傳,是我國文學(xué)史上第一部以,為題材的優(yōu)秀長篇,體小說。,元末明初,農(nóng)民起義,章回,文學(xué)常識 施耐庵，時期的小說家,3,小說的基本概念,（,1,）小說的定義：,以刻畫,人物形象,為中心，通過完整的,故事情節(jié),和具體的,環(huán)境描寫,，揭示社會矛盾、反映現(xiàn)實生活（主題）的一種文學(xué)體裁。,小說的三要素是,人物、環(huán)境和情節(jié)。,三者中，人物是小說的核心，小說的主要任務(wù)是塑造人物，寫出鮮
4、明的人物形象來，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的依托，主題是小說寫作的動機(jī)和目的。,三,要,素,人物（核心）,情節(jié)（骨架）,環(huán)境（依托）,主題,小說的基本概念三人物（核心）主題,4,林教頭風(fēng)雪山神,廟,陸虞候火燒草料場,林教頭風(fēng)雪山神廟,5,教學(xué)目標(biāo),欣賞小說情節(jié)之巧妙,理解林沖性格之典型,欣賞環(huán)境描寫（雪、火）之作用,教學(xué)目標(biāo)欣賞小說情節(jié)之巧妙,6,預(yù)習(xí)課文要求,1,、讀準(zhǔn)、讀懂詞句。,2,、簡潔概括小說,情節(jié),，找出你認(rèn)為安排得巧妙的情節(jié)談?wù)勄稍诤翁帯?3,、用準(zhǔn)確的詞概括,林沖性格特征,，說說林沖被逼上梁山的心理過程。,4,、小說中的,風(fēng)雪、火,描寫其妙無窮，把小說中直接、間接寫風(fēng)雪和火的
5、句子找出來，說說這些描寫妙在何處。,預(yù)習(xí)課文要求1、讀準(zhǔn)、讀懂詞句。,7,概括情節(jié),概括情節(jié),8,預(yù)習(xí)情節(jié)：理清小說發(fā)展脈絡(luò),小說通過,故事情節(jié),來展示人物性格，表現(xiàn)主題。,故事情節(jié),通常包括,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,幾個部分，有的前有,序幕，,后有,尾聲。,序幕（1段）：林教頭滄州遇舊知。,開端（2-5 段）：陸虞候密謀害林沖。,發(fā)展（6-9 段)：林教頭接管草料場。,高潮和結(jié)局（10-12段)：林教頭山神廟復(fù)仇。,預(yù)習(xí)情節(jié)：理清小說發(fā)展脈絡(luò)小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表,9,情節(jié)結(jié)構(gòu)：,林教頭風(fēng)雪山神廟,（序幕）,（,開端,）,（,發(fā)展,）,（高潮、,結(jié)局）,滄州遇舊知,2.,酒店密謀
6、,3.,小二生疑,4.,詢問實情,5.,買刀尋敵,接管草料場,7.,草廳交割,9.,身寒沽酒,密謀害林沖,山神廟殺敵,10.,廟里借宿,11.,偶聽真相,12.,奮起殺敵,8.,用心照料,6.,重?fù)懿钍?情節(jié)結(jié)構(gòu)：林教頭風(fēng)雪山神廟（序幕）滄州遇舊知,10,品讀情節(jié),分析人物,品讀情節(jié),11,讀課文 探討,林沖是,水滸,里一個有代表性的人物，是一個由安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。,他的性格是怎樣隨著情節(jié)的推進(jìn)而變化發(fā)展的？,讀課文 探討,12,探討提示,1,、林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？,2,、聽說陸虞侯又來害自己，林
7、沖有哪些么表現(xiàn)？這表明他有怎樣的性格？,3,、陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？,4,、,作者為什么詳寫火燒草料場后廟外三人的對話？林沖聽后的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么性格？,5,、回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義？,探討提示,13,1,、林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？,林沖發(fā)配滄州，被派去看管天王堂，一日“閑走間”邂逅曾受他救濟(jì)過的李小二。李小二遇見林沖，喜出
8、望外，欲報當(dāng)年救助之恩。這反映出林沖同情下層人民，能為人解憂排難，表現(xiàn)了林沖的,正義感,和,俠義精神,。,同時,為下文作鋪墊,。,1、林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分,14,林沖指著臉上道：,“,我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。,”,“,我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。,”,性格特點(diǎn)：,忍辱求安、不思反抗,性格軟弱、逆來順受,林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？,林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官,15,性格特點(diǎn),剛烈，強(qiáng)烈的反抗意識,得過且過，委曲求全,林沖聽了，大驚道：,“,這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢
9、來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！,”,街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。,2,、聽說陸虞侯又來害自己，林沖有哪些么表現(xiàn)？這表明他有怎樣的性格,？,性格特點(diǎn)剛烈，強(qiáng)烈的反抗意識林沖聽了，大驚道：“這三十歲,16,3,、陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？,“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！?看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢?！?性格特點(diǎn)：,安分守己，隨遇而安,3、陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場,17,4,、作者為什么詳寫火燒草料場后廟外三
10、人的對話？林沖聽后的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么性格？,這是促使林沖思想性格發(fā)生劇變的關(guān)鍵，因此要詳寫。對以前的情節(jié)做了巧妙的補(bǔ)充，并交代了整個陰謀的過程，并有陸謙親口說出，更能激起林沖的怒火，促使他做出手刃仇敵的壯舉。,4、作者為什么詳寫火燒草料場后廟外三人的對話？林沖聽后的反應(yīng),18,“,潑賊哪里去！,”,“,奸賊！你待哪里去！,”,“,潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是，,殺人可恕，情理難容,！,”,性格特點(diǎn)：,英勇果敢 憤而抗?fàn)?“潑賊哪里去！”“奸賊！你待哪里去！”“潑賊！我自,19,善良安分委曲求全,正直剛烈,隨遇而安忍辱求生,奮起反抗,陸謙到來,親聞陰謀,不見消耗,自心下慢,
11、情節(jié)生動 跌宕起伏 一波三折,忍,怒,安,反,善良安分委曲求全正直剛烈隨遇而安忍辱求生奮起反抗陸謙到來親聞,20,從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化,情,節(jié),性,格,街頭遇舊,正義感強(qiáng),軟弱動搖,陰謀陷害,初步反抗,并不堅決,到草料場,隨遇而安,委曲求全,雪夜復(fù)仇,走向反抗之路,從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情性街頭遇舊正義感強(qiáng)陰謀陷害初步反,21,武藝高強(qiáng)，扶危濟(jì)困,正直善良，俠肝義膽,忍辱負(fù)重，隨遇而安,忍無可忍，反抗殺敵,林沖,林沖,22,一逼,相國寺里辱嬌妻二逼,白虎堂上設(shè)奸計三逼,野豬林中謀性命四逼,火燒草場斷后路,逼,林教頭 豹子頭,5,、回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，,是什么原因使
12、這樣一個逆來順受的人走上了,殺人反抗的路？,一逼相國寺里辱嬌妻二逼白虎堂上設(shè)奸計,23,林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義？,林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個,“,逼,”,字，,“,官逼民反,”“,逼上梁山,”,。從他的遭遇中，我們可以看到封建統(tǒng)治階級的兇殘、卑鄙、陰險。林沖雖安分守己、忍辱求全，最后也憤然而起；至于普通的人民群眾，他們所遭受的迫害和痛苦就可想而知，因此，只有奮起反抗，進(jìn)行斗爭才是唯一出路。林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)了,“,官逼民反,”,的主題。,林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么,24,以一當(dāng)十,林沖是北宋
13、京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且被逼的忍無可忍，廣大的勞動群眾更是痛苦不堪，這就,說明了北宋王朝的黑暗腐敗,。,以一當(dāng)十,25,欣賞環(huán)境描寫（風(fēng) 雪、火）之妙用,欣賞細(xì)節(jié)之奇妙,26,林教頭,風(fēng)雪,山神廟,陸虞候,火燒,草料場,林教頭風(fēng)雪山神廟,27,課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？（提示直接和側(cè)面）,思考,課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā),28,（,1,）,直接描寫風(fēng)雪有三處,：,林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)
14、卷下一天大雪來?！?渲染氛圍，推動情節(jié)發(fā)展。,林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤儷背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！?推動情節(jié)發(fā)展。,離開酒店回草料場時，進(jìn)一步寫雪勢之大：“看那雪，到晚越下得緊了?！?渲染出悲壯的氛圍，推動情節(jié)發(fā)展，埋下伏筆。,（1）直接描寫風(fēng)雪有三處：林沖去市井沽酒,29,描寫中，有一個最有表現(xiàn)力的字，是哪一個？,描寫中，有一個最有表現(xiàn)力的字，是哪一個,30,兩個“緊”字，寫出了什么？,這兩個緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。,兩個
15、“緊”字，寫出了什么？這兩個緊字，不僅突出了,31,側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？,通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。,林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動?！绷譀_沽酒回到草料場，“那兩問草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸荩o人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。,側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？,32,環(huán),境,描,寫,通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。,如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖到神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截身”。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪二
16、字。,環(huán)境描寫通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草,33,描寫的方式,（,1,）直接描寫風(fēng)雪,（,2,）側(cè)面描寫風(fēng)雪：,描寫人物行動不忘風(fēng)雪,（人物的動作、感覺）,通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪,作用：（,1,）渲染氣氛，烘托人物,（,2,）暗示、,推動情節(jié)發(fā)展,關(guān)于“風(fēng)雪”,描寫的方式關(guān)于“風(fēng)雪”,34,環(huán),境,描,寫,彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種,的氣氛，很好地烘托了人物 的,沉郁,心情和,危機(jī)四伏,的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時，風(fēng)雪襯托了一個,的英雄形象。,凄冷、悲涼,孤獨(dú)、悲壯、堅定、勇敢,環(huán)境描寫彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種,35,利用風(fēng)雪，怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？,(1),林沖到草料場時正是風(fēng)雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會“投東”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神廟。,(2),因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。,(3),正由于風(fēng)大雪緊，為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒能直闖進(jìn)山神廟來。,(4),正因為風(fēng)大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來避風(fēng)雪。,利用風(fēng)雪，怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？(1)林沖到草料場,36,風(fēng)雪
人教版必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》ppt課件
