江西省吉安縣高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.1 植物的激素調(diào)節(jié)（2）導學案新人教版必修3.doc

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3.1《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》導學提綱（2） 班級： 組名： 姓名： 使用時間：_______ 【學習目標】——導 1.植物體中生長素的極性運輸。 2.植物生長素的相關(guān)實驗。 一、基礎(chǔ)梳理——思 1.生長素的產(chǎn)生部位是哪里？生長素可由什么物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來？生長素是一種還是一類物質(zhì)？ 2.生長素主要分布在什么部位？生長素的作用機理是什么？ 3.生長素有哪些運輸方向？ 4.生長素的橫向運輸受什么因素的影響？ 例. 右圖中胚芽鞘y的彎曲情況將是（ ） A. 向左 B. 向右 C. 向下 D. 不彎曲 5.植物向光性的具體解釋是什么？ 例：如下圖所示胚芽鞘向光性實驗，請分析各胚芽鞘生長情況（圖中插入薄片為云母片）。 A: B: C: D: E: F: 2、 合作探究——議、展、評 1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端 實驗組： 對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)。 2.驗證生長素的橫向運輸，實驗過程如右圖。 實驗結(jié)果（生長素含量）： 實驗結(jié)論： 3.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，實驗過程如下圖。 實驗現(xiàn)象： 4.某同學欲通過實驗得出“生長素的極性運輸，只能從植物形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”的結(jié)論，設(shè)計了如下實驗： (1)能否僅設(shè)計a組？ (2)a與b兩組的對照類型為_______。 3、 自我檢測——檢 1.如圖甲是對燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，在圖2的①②③圖示位置時，其生長情況依次是(　　)。 A.向B彎曲　向B彎曲　向B彎曲 B.向B彎曲　向B彎曲　向A彎曲 C.向A彎曲　直立生長　向B彎曲 D.向B彎曲　直立生長　向A彎曲 2、在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為（ ） 3.下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，A盆的幼苗________生長；B盆幼苗 ________生長， C盆的幼苗___________生長。