2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章第一節(jié)《從青藏高原到沿海平原》教案 粵教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章第一節(jié)《從青藏高原到沿海平原》教案 粵教版 一、教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)目標(biāo): 1、運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖,分析總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布的特征以及各級(jí)階梯的主要特征。 2、能夠在圖上標(biāo)出地勢(shì)三級(jí)階梯的界線;記住位于階梯分界線的山脈名稱,了解各級(jí)階梯分布的主要地形區(qū)。 3、分析說(shuō)明我國(guó)地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通的影響。 (二)能力目標(biāo): 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力; 2、培養(yǎng)學(xué)生使用地圖提取有用地理信息,并對(duì)信息進(jìn)行加工和總結(jié)的能力; (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 組織學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)其他自然地理要素的影響,使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀念。 二、教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用地形分析總結(jié)我國(guó)地勢(shì)和地形特點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn): 地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通等其他地理因素的影響。 四、教學(xué)方法:讀圖法、填圖法、觀察法、討論法 五、教學(xué)進(jìn)程: (一)過(guò)渡引入: 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)中國(guó)的人口、民族等知識(shí),進(jìn)行過(guò)渡:我們中國(guó)人生活在怎樣的一個(gè)自然環(huán)境之中呢?(板書(shū):第二章 中國(guó)的自然環(huán)境) 分析一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境,一般從地形地勢(shì)、河流湖泊、氣候特征幾方面進(jìn)行,教材就是以此分三節(jié)進(jìn)行表述。(板書(shū):第一節(jié):從青藏高原到沿海平原) (二)讀地圖冊(cè)P14-15《中國(guó)地形圖》: 1.一讀:找出中國(guó)的主要地形區(qū)(高原、盆地、平原、丘陵),明確:西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)。 2.二讀:說(shuō)出青藏高原、黃土高原、華北平原的海拔高度,明確:呈三級(jí)階梯狀分布。 3.三讀:三級(jí)階梯的分界――山脈。 (三)讀教材P19的文字?jǐn)⑹黾啊皥D2.1”: 1.用簡(jiǎn)要的文字概括我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn) 西高東低,呈階梯狀分布 2.用簡(jiǎn)單的圖示勾畫我國(guó)地勢(shì)示意圖 沿300N緯線中國(guó)地形剖面示意圖 東海 ⑤ ④ ③ 300N ② ① 3.說(shuō)出下圖中數(shù)碼所表示的地理事物 (四)承轉(zhuǎn):地表形態(tài)是自然環(huán)境的基礎(chǔ)。我國(guó)的地表形態(tài)對(duì)氣候、河流等有什么影響? 分組討論: 1.我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低,面積海洋,這對(duì)我國(guó)的氣候和河流流向有什么影響? 2.河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯,落差有什么變化?有什么利用價(jià)值? 3.我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)東西部交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響? (五)總結(jié),布置作業(yè)(略) 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 第二章 中國(guó)的自然環(huán)境 第一節(jié) 從青藏高原到沿海平原 二、中國(guó)的地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通的影響 平均海拔 平均海拔 平均海拔 4000米以上 1000-xx米 500米以下 第一級(jí) 第二級(jí) 第三級(jí) 一、中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn): 西(高) 東(低) 內(nèi)蒙古高原 黃土高原 云貴高原 塔里木盆地 準(zhǔn)噶爾盆地 四川盆地 青藏高原 柴達(dá)木盆地 東北平原 華北平原 長(zhǎng)江中下游平原 東南丘陵 山東丘陵 遼東丘陵 昆侖山 祁連山 橫斷山 大興安嶺 太行山 巫山 雪峰山- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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