2019-2020年九年級化學《 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽（復(fù)習課）》學案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級化學《 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽（復(fù)習課）》學案 蘇教版 一、知識準備 1．寫出下列物質(zhì)顏色： （1）Cu ： ； CuO ： 。（2）Fe ： ； Fe2O3 ： 。 （3）Cu(OH)2 ： ； Fe(OH)3 ： 。（4）CuSO4固體： ； CuSO4溶液： 。 （5）FeCl2溶液： 淺綠色 FeCl3溶液： 。 2．寫出下列物質(zhì)名或化學式或俗名： 化學式 名稱 俗名 化學式 名稱 化學式 名稱 俗名 （1）CaO ； 氯化鐵 （2）NaOH ； （3） 氫氧化鈣 ； Fe (OH)2 。 （4） 純堿 ； 氨水 二、思考與交流 1．酸的通性 （1）酸與指示劑作用： 。 以下以化學方程式表示，并注明反應(yīng)基本類型： （2） ， （3） ， 。 （4） ， 。（5） ， 。 2．堿的通性 （1）堿 與指示劑作用： 。 以下以化學方程式表示： （2） ； （3） ；（4） 。 3．根據(jù)右圖物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系及提供實例總結(jié)制鹽的十種可能方法，把圖中①②處補充完整，要求不能與已有信息重復(fù)。 (1)金屬+非金屬→鹽（無氧酸鹽） 2Na + Cl2 = 2NaCl ； (2)金屬氧化物+非金屬氧化物→鹽 CaO + SiO2 = CaSiO3 ； (3) 金屬+鹽→新金屬+新鹽 ； (4) 酸+金屬氧化物→鹽+水 ； (5) 酸+堿→鹽十水 ； (6) 堿+非金屬氧化物→鹽+水 ； (7) 堿+鹽→新堿+新鹽 ； (8) 鹽+鹽→兩種新鹽 ； 4．金屬活動順序表及應(yīng)用 （1）活動性由強到弱的順序 。 （2）應(yīng)用 5．酸堿鹽溶解性 6．復(fù)分解反應(yīng)的條件 反應(yīng)物：參加反應(yīng)的物質(zhì)一般要可溶，除非與酸反應(yīng)。 生成物： 。 三、總結(jié)與反思 幾種重要離子的檢驗 離子 使用的試劑 現(xiàn)象 有關(guān)化學方程式 H+ OH - NH4 + CO3 2- Cl - SO4 2- 四、達標檢測 1．氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥，用簡便方法區(qū)別三種化肥，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實用性。區(qū)別下列相關(guān)化肥的方法可行的是 （ ） A．NH4Cl與KCl：觀察外觀 B．NH4HCO3與KCl：加水 C．K2SO4與Ca3(PO4)2：聞氣味 D．(NH4)2SO4與K2SO4：加熟石灰研磨后聞氣味 2．向盛有稀硫酸的小燒杯中慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量，有關(guān)量的變化情況見下圖（橫坐標表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標表示小燒杯中量的變化）。其中錯誤的是 （ ） 3．某興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中（見下圖），有一試劑瓶的標簽破損。 【提出問題】這瓶試劑的成分是什么？ 【討論】根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是 ； A．酸 B．堿 C．鹽 【猜想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液； ③可能是 （任寫一種）。 【設(shè)計并實驗】 （1）小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷這是一種堿性溶液。 則：他的操作方法 （填“正確”或“不正確”）， 他的測量結(jié)果 （填“正確”、“偏大”或“偏小”）， 他的實驗結(jié)論 （填“正確”或“不正確”）。 （2）小明認為它是NaOH溶液，小俊認為它是Na2CO3溶液。要進一步確定它的成分，小俊認為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來。他們又進行了實驗。 操作步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及化學方程式 取樣于試管中 猜想②正確，相關(guān)的化學方程式 4．某課外活動小組用化學卡片玩起了趣味的“接龍”游戲。右圖是其中一位同學自創(chuàng)的“回龍”謎宮，“——”表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化。已知A、B、C、D是NaOH、CuSO4、Fe2O3、HCl四種中的一種。試根據(jù)信息回答以下問題： Fe A B C D （1）請寫出下列物質(zhì)的化學式： A. B. C. D. （2）寫出下列相關(guān)反應(yīng)的方程式： D →Fe： 。