一年級語文上冊 獨坐敬亭山教案2 長春版.doc

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獨坐敬亭山 教學(xué)目標： 1.有感情地朗讀古詩，感悟詩歌的意境，熟讀成誦。 2.認識13個生字，會寫6個生字，學(xué)會兩種筆畫，掌握“坐”的字理演變過程，掌握“鳥”的筆順。 3.通過進一步學(xué)習(xí)字理識字、韻語識字、借助拼音識字等方法，培養(yǎng)想象力、觀察力和表達能力。 4.初步了解漢字的演變過程，激發(fā)對漢字的熱愛。 教學(xué)重點： 識字、寫字。 教學(xué)準備： 生字卡片、字理演變圖。 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（5分） 同學(xué)們，在我國的唐朝有位稱為詩仙的偉大詩人，他的名字叫李白。有一年秋天，大詩人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美麗。成群的鳥兒在天上展翅高飛，天邊的云朵悠閑的飄著。他覺得看也看不夠，于是就寫下了一首詩。詩的叫《獨 坐敬亭山》 同學(xué)們想不想知道這首詩是怎樣描寫敬亭山的？請你閉上眼睛，聽老師讀古詩，一邊聽，一邊想，你從這首詩中想到了什么樣的畫面？ ＃ 【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)想象能力的培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生一邊聽，一邊想的良好習(xí)慣。 二、熟讀古詩，認讀生字（34分） 1.指導(dǎo)朗讀。 （1）教師領(lǐng)讀。我們嘗試讀這一首詩吧。 （2）學(xué)生借助拼音讀古詩。 2.學(xué)習(xí)生字 （1）學(xué)習(xí)要求認識的字。 拼讀7個要求認識的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翹舌音，是整體認讀音節(jié)。 了解生字在本課中的意思。 （2）學(xué)習(xí)既要認識又要會寫的字。 學(xué)習(xí)這幾個字要強調(diào)“蟲”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節(jié)。這幾個字書上提供了字理演變圖。 回文學(xué)“鳥”字 請同學(xué)們在這首詩里找到天空飛翔的小鳥的詩句，讀一讀。 “鳥‘字是象形字，甲骨文象一只鳥形，頭向左而立，還有嘴和一雙爪子，現(xiàn)在這個字已經(jīng)簡化，要注意他的筆順。 在學(xué)習(xí)“牛、羊”兩字時，可以用謎語引入。 三、作業(yè)。（1分） 1.有感情的朗誦詩歌。 2.收集關(guān)于“馬、牛、羊、鳥、蟲、魚”的成語。 第二課時 一、復(fù)習(xí)。（7分） 1.背誦《獨坐敬亭山》。 2.交流收集到的成語。 3.復(fù)習(xí)生字。 二、指導(dǎo)書寫（13分） 馬：注意第二筆的寫法，注意新筆畫橫折折勾的寫法。 鳥：注意字的結(jié)構(gòu)，上窄下寬，注意小鳥“眼睛”的“點”。 蟲：第五筆是提，不要寫成橫。 三、完成書后活動與練習(xí)題“連一連，涂一涂”。（19分） 1.先觀察，看看每個圖形上的字都讀做什么。 2.用筆連一連，把連成的詞語讀給大家聽，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（同樣的圖形正好組成一組詞語。） 【設(shè)計意圖】：通過此題的練習(xí)，達到積累詞語的目的。 3.用 彩色筆涂一涂。 四、作業(yè)（1分） 書寫本課生字，背誦古詩。 板書設(shè)計： 馬 牛 羊 鳥 魚 蟲