一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 獨(dú)坐敬亭山教案2 長(zhǎng)春版.doc

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獨(dú)坐敬亭山 教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀古詩(shī)，感悟詩(shī)歌的意境，熟讀成誦。 2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，掌握“坐”的字理演變過(guò)程，掌握“鳥”的筆順。 3.通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、借助拼音識(shí)字等方法，培養(yǎng)想象力、觀察力和表達(dá)能力。 4.初步了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、字理演變圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（5分） 同學(xué)們，在我國(guó)的唐朝有位稱為詩(shī)仙的偉大詩(shī)人，他的名字叫李白。有一年秋天，大詩(shī)人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美麗。成群的鳥兒在天上展翅高飛，天邊的云朵悠閑的飄著。他覺得看也看不夠，于是就寫下了一首詩(shī)。詩(shī)的叫《獨(dú) 坐敬亭山》 同學(xué)們想不想知道這首詩(shī)是怎樣描寫敬亭山的？請(qǐng)你閉上眼睛，聽老師讀古詩(shī)，一邊聽，一邊想，你從這首詩(shī)中想到了什么樣的畫面？ ＃ 【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)想象能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一邊聽，一邊想的良好習(xí)慣。 二、熟讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字（34分） 1.指導(dǎo)朗讀。 （1）教師領(lǐng)讀。我們嘗試讀這一首詩(shī)吧。 （2）學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。 2.學(xué)習(xí)生字 （1）學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字。 拼讀7個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翹舌音，是整體認(rèn)讀音節(jié)。 了解生字在本課中的意思。 （2）學(xué)習(xí)既要認(rèn)識(shí)又要會(huì)寫的字。 學(xué)習(xí)這幾個(gè)字要強(qiáng)調(diào)“蟲”是翹舌音，“魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)。這幾個(gè)字書上提供了字理演變圖。 回文學(xué)“鳥”字 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@首詩(shī)里找到天空飛翔的小鳥的詩(shī)句，讀一讀。 “鳥‘字是象形字，甲骨文象一只鳥形，頭向左而立，還有嘴和一雙爪子，現(xiàn)在這個(gè)字已經(jīng)簡(jiǎn)化，要注意他的筆順。 在學(xué)習(xí)“牛、羊”兩字時(shí)，可以用謎語(yǔ)引入。 三、作業(yè)。（1分） 1.有感情的朗誦詩(shī)歌。 2.收集關(guān)于“馬、牛、羊、鳥、蟲、魚”的成語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。（7分） 1.背誦《獨(dú)坐敬亭山》。 2.交流收集到的成語(yǔ)。 3.復(fù)習(xí)生字。 二、指導(dǎo)書寫（13分） 馬：注意第二筆的寫法，注意新筆畫橫折折勾的寫法。 鳥：注意字的結(jié)構(gòu)，上窄下寬，注意小鳥“眼睛”的“點(diǎn)”。 蟲：第五筆是提，不要寫成橫。 三、完成書后活動(dòng)與練習(xí)題“連一連，涂一涂”。（19分） 1.先觀察，看看每個(gè)圖形上的字都讀做什么。 2.用筆連一連，把連成的詞語(yǔ)讀給大家聽，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（同樣的圖形正好組成一組詞語(yǔ)。） 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)此題的練習(xí)，達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。 3.用 彩色筆涂一涂。 四、作業(yè)（1分） 書寫本課生字，背誦古詩(shī)。 板書設(shè)計(jì)： 馬 牛 羊 鳥 魚 蟲