一年級道德與法治上冊 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 8 放學(xué)啦（第1課時）教案 鄂教版.doc

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《放學(xué)啦》教案 　　教學(xué)內(nèi)容 　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第四課《放學(xué)啦》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事 情和不應(yīng)該做的事，遇到危險時，如何從容應(yīng)對。但解決問題的具體方法和注意事項，教材并沒有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第 一課時旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做；第二課時旨在使學(xué)生懂得遇到危險時，如何自我保護(hù)何應(yīng)對。 　　學(xué)情分析 　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng)，大人的過度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。 　　從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上來說，初上小學(xué)的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。 　　設(shè)計思路 　　《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性 和人格。因此，在教學(xué)設(shè)計時，我盡量避免說教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學(xué)生真正成為 主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動習(xí)慣。 　　從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動主題。在“小記者采訪團(tuán)”的活動中，老師捕捉信息，整合歸類，及時做出判斷，讓學(xué)生在交流中，分享有意 義、有創(chuàng)意的活動?！懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實寫照，通過“實話實說”讓學(xué)生反思自己的生活，掌握合理安排課余時間的技能和方法?！坝幸婊顒?大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好，在活動中及時指導(dǎo)，成為連接家庭與社會、學(xué)校的橋梁?！罢n余活動作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生在活動 中學(xué)習(xí)，在活動中收獲。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　情感態(tài)度價值觀 通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識。 　　能力 通過活動的參與，學(xué)會與人相處并懂得保護(hù)自己的方法。 　　知識 認(rèn)識守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。課間活動的規(guī)則和紀(jì)律，，在合作中共同發(fā)展。 　　教學(xué)重點 　　知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。 　　教學(xué)難點 　　遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、學(xué)生在家活動的照片、錄相。 　　2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》，制作多媒體課件。 　　3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。 　　4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動項目的卡片和籃筐。 　　課時安排 　　兩課時。 　　第一課時完成教材P31頁內(nèi)容，話題為“按時回家” 　　第二課時完成教材P32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。 　　教學(xué)過程 第一課時 　　活動一小小討論會 　　1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦?。ń沂菊n題： 放學(xué)啦） 　　談話導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西呢？ 　　2．游戲：我來選。 　?。?）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。 　?。?）學(xué)生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。 　　3．學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？ 　　4．教師小結(jié)：放學(xué)回家時要帶全自己回家學(xué)習(xí)時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。 　?。ㄔO(shè)計意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。） 　　活動二小記者采訪團(tuán) 　　1、師：老師在放學(xué)后去幾個小朋友家進(jìn)行了采訪，讓我們看看他們放學(xué)時遇到了什么問題呢？ 　　2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地攤；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子。 　　3、 你們想不想采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們怎么想的？ 　　4、 學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團(tuán)。 　　課前老師把設(shè)計好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫好，供上課交流。 　　5、 小記者提問，采訪主題：平時放學(xué)后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？ 　　6、 學(xué)生匯報交流。 　　7．教師小結(jié)：放學(xué)后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。 　　（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過“小記者采訪團(tuán)”的活動，提供學(xué)生交流的機(jī)會，感受到課余活動的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。） 　　活動三守時小能手評比 　　1.師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的： 　　鈴聲響，別著急，書本和筆要清理； 　　小書包，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴； 　　離開前，要檢查，好的習(xí)慣要堅持； 　　不嬉戲，不停留，安全回家最重要。 　　2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。 　?。ㄔO(shè)計意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。） 　　3.師：發(fā)布評比按時回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。 　?。ㄔO(shè)計意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時空應(yīng)把課上、課下的活動有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）