八年級語文下冊 5.23 馬說課件 （新版）新人教版.ppt
《八年級語文下冊 5.23 馬說課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 5.23 馬說課件 （新版）新人教版.ppt（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
馬說,韓愈,作者簡介,韓愈（768——824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。,解題：,“說”：是古代的一種托物寓意的議論體裁。 “說”就是“談?wù)劇钡囊馑迹取罢摗彪S便些。相當(dāng)于雜文 “馬說”這個標(biāo)題，是后來人加的。從字面上可以解作“說說千里馬”或“說說千里馬的題?！?這篇文章以馬為喻，談的卻是人才問題。,原文：,世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有, 而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。,誦讀一遍，思考下面的問題：,文中的千里馬有什么特征？,韓愈筆下的千里馬有哪些遭遇？,誰應(yīng)當(dāng)為千里馬的不幸負(fù)責(zé)?對這些人我們應(yīng)持什么態(tài)度?,思考： 作者托了何物？寓了何意？然后概括本文。,作者想通過千里馬的遭遇， 暗示封建統(tǒng)治階級既不識 人才又不重視人才，致使 大批人才終生被埋沒。抒 發(fā)了作者懷才不遇，渴望 被賞識、重用的心理。,下載提示(請認(rèn)真閱讀)
- 1.請仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 八年級語文下冊 5.23 馬說課件 新版新人教版 年級 語文 下冊 課件 新版 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://m.appdesigncorp.com/p-2384344.html