語文 市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告）：都市精靈

語文 市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告）：都市精靈,語文,市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告）：都市精靈,骨干教師,競賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計方案,實踐,報告,講演,呈文,都市,精靈 一個真實的故事,1986年5月，大學(xué)生徐秀娟來到蘇北鹽城自然保護(hù)區(qū)丹頂鶴的越冬地，開始了人工繁殖和馴養(yǎng)丹頂鶴的創(chuàng)舉。她從黑龍江扎龍自然保護(hù)區(qū)帶來的3只鶴蛋在低緯度孵化成功的奇跡，一時轟動了全國。1年后的9月16日，徐秀娟為了尋找一只飛入茫茫葦叢的丹頂鶴而沉入復(fù)堆河底，獻(xiàn)出了自己年僅23歲的生命。,播放,都市精靈,舒 乙,走近作者,整體感知,品味語言,質(zhì)疑探究,總結(jié)全文,調(diào)查實踐,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點 和態(tài)度； 2.學(xué)習(xí)文章中生動的描寫和精辟的議論，并 能發(fā)表自己的看法； 3.了解人類如何與動物和諧相處，增強自然 環(huán)境保護(hù)意識。,學(xué)習(xí)目標(biāo),返回,走近作者,舒乙，老舍之子。1935年生于青島，北京人，滿族。1978年開始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，首篇作品《老舍的童年》在《人民日報》連載。1985年以后歷任中國現(xiàn)代文學(xué)館副館長、館長。1986年出版第一個散文專集。一直以散文、傳記創(chuàng)作為主，兼從事中國現(xiàn)代文學(xué)作家研究。已出版《我的風(fēng)箏》、《老舍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》等專著13部，獲“十月優(yōu)秀散文獎”等獎項。,返回,整體感知,1.讀準(zhǔn)字音：,棲（ )息 黃鸝 ( ) 鵜鶘( ) 老鴰( ) 碩( )大 圍剿 ( ) 肆( )無忌憚( ),,qī,lí,tí hú,guā,shuò,sì,dàn,jiǎo,2.理解下列詞語在課文中的意思：,幽雅 光顧 （久）違 無所事事 鐘愛 退避三舍,3.通讀課文，思考問題：,（1）“都市精靈”中的“精靈”，原指反抗上天統(tǒng)治的惡魔，在課文中指什么？,本文中的“精靈”，指的是可愛的動物。,（2）作者列舉了哪些城市什么樣的“精 靈”？它們的生活現(xiàn)狀有什么不同？ （3）作者對這些“精靈”分別流露了怎樣 的感情？,返回,作者描寫了好幾處人們與“都市精靈”友好相處的精彩畫面，你覺得哪一處描寫得最生動、最富有表現(xiàn)力，說說理由。,品味語言,示例,返回,1.作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)該有自己鐘愛的動 物，并讓其成為“標(biāo)志和象征”。,請你談?wù)劧际袚碛凶约虹姁鄣男游铮瑢Τ鞘猩钣心男┖锰帲?可以成為都市居民的伙伴 可以給都市帶來生機(jī) 成為都市的一種景觀，供人們欣賞 使人感到快樂，享受生活的樂趣，從 而提高都市生活的質(zhì)量,質(zhì)疑探究,返回,作為青少年環(huán)境教育基地的北京麋鹿苑內(nèi)，有一座“世界滅絕動物墓地”，在一個蒼涼的十字架上，排列著近三百年來已經(jīng)滅絕的各種鳥類和獸類的黑名單，兩座具有象征性的墳冢、橫斜的枯木、低飛的寒鴉把整個墓區(qū)籠罩在一派蕭瑟、悲涼的氣氛中。參觀者來此憑吊的，不是人類中逝去的成員，而是自然界中永遠(yuǎn)逝去了的動物物種。這個特殊的墓地將向你訴說一個個物種滅絕的哀歌。,警示！,,2.都市動物減少乃至滅絕的原因是什 么？,3.“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡 化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅 絕?！弊鳛橐幻袑W(xué)生，面對以上情況， 你認(rèn)為人們應(yīng)該怎樣與鳥、魚、獸友好相 處？,播放,本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的愿望。,保護(hù)野生動物，愛護(hù)小動物，不僅體現(xiàn)了人們的良知，也體現(xiàn)了一個人的文明程度。,總結(jié)全文,返回,對對聯(lián),上聯(lián)：海闊憑魚躍,,下聯(lián)：天高任鳥飛,橫批：愛護(hù)動物（優(yōu)化環(huán)境）,調(diào)查我們周邊的環(huán)境保護(hù)、城鎮(zhèn)建設(shè)等方面的情況，寫一份“讓我們與動物友好共處”的倡議書。,調(diào)查實踐,返回,課文描摹細(xì)致傳神，寫景生動形象。,例1：描寫舊金山漁人碼頭旁觀海鳥的情景，岸上是上萬人在觀看。接著“鏡頭”又集中“拍攝”海鳥捕魚的情況——先從低空滑翔，然后“一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中”；十分生動傳神地寫出了水鳥的靈活、兇猛。,例2:寫上海人在城市廣場上放養(yǎng)鴿子的情景：“綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食?！边@里用“漫步”，表現(xiàn)了鴿子悠閑自在的神態(tài)，小孩子們伸著“小胖手”給“白白胖胖”的大鴿子喂食，這些描寫生動細(xì)致，表現(xiàn)了人與動物的和諧相處。,返回,