語文 市骨干教師競賽作品(教學案+課件+設計方案+教學實踐報告):動作描寫
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鎮(zhèn)江市中小學中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術
實踐活動教學設計方案
教學目標分析(結合課程標準說明本節(jié)課學習完成后所要達到的具體目標):
記敘文的寫作若缺少了描寫猶如魚兒離開了水,禾苗離開了太陽,花兒離開了雨露,何談生動。記敘文作為展示生活文化的核心文體,描情狀物,寫人敘事,均是描寫的天地。它是一個人是否具有作家潛質的判斷標準之一。動作描寫是大海里的浪花,學生學會動作描寫,用好動作描寫,能有利于使作文中的人物鮮活起來。本節(jié)課就是通過事例,讓學生明白動作描寫的重要性;通過賞析、修改片段來讓學生體會動作描寫常用的方法;讓學生運用所學方法去進行動作描寫,體會動作描寫的重要。
情感、態(tài)度與價值觀
1. 運用多媒體信息技術培養(yǎng)學生寫作文的興趣。
2.培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、小組合作學習的能力。
3.通過觀看視頻《唐山大地震》,激發(fā)學生產生情感上的共鳴。
知識與能力
1.體會動作描寫的作用。
2.掌握動作描寫的常用技法。
3.運用所學技法進行動作描寫。
教學過程(按照教學步驟和相應的活動序列進行描述,要注意說明各教學活動中所需的具體資源及環(huán)境):
1通過視頻和圖片重展示所在學校的剪紙?zhí)厣?,激發(fā)學生的興趣。
2.通過投影展示語文學習中的“一”,引出教學課題:寫作大海中的一朵浪花——動作描寫。設置懸念,激發(fā)學生的學習驅動力。
3.教師現(xiàn)場表演剪一只蝴蝶,引導學生觀察表演時的動作。
4.學生說一段話,把教師剪蝴蝶的過程展示出來。
5.師生評析學生說的話。
6.通過多媒體,講解動作描寫的作用。
7.通過視頻播放《武松打虎》,引導學生賞析中一段文字,然后進行評析。
8學生修改一作文片斷。包括兩個方面:用更有表現(xiàn)力的動詞替換段中的動詞,為段中的動詞加修飾語。
9.歸納動作描寫的常用技法。
10.學生觀看視頻《唐山大地震》。
11.指導學生圍繞視頻內容寫一段話。
12.通過實物投影儀,交流、點評學生所寫片段。
教學資源(說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法):
1.PPT:進行圖片、文字材料、討論問題的展示。
2.視頻:通過播放視頻示,便于學生形象、直觀感受動作。
3.圖片與音樂:通過播放音樂,創(chuàng)設輕松的寫作氛圍。用圖片展示剪紙?zhí)厣?,激發(fā)學生的學習興趣。
4.實物投影儀:進行學生作文的展示,更直接、形象、快速。
評價方法或工具(說明在教學過程中將用到哪些評價工具,如何評價以及目的是什么):
1.行為觀察記錄法:觀察學生的學習狀態(tài)并及時進行引導,以便幫助全體學生都能獲得發(fā)展。
2.演繹歸納法:通過指導學生對片段進行賞析、修改,歸納出規(guī)律性的方法,培養(yǎng)學生的觀察與歸納能力。
3.實物展示法:借助實物投影,考察學生能否將知識轉化為能力,引導學生將學習成果真正落實到行動上。
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