質(zhì)量的測量

1、教學(xué)資料參考范本 七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案2 浙教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【設(shè)計意圖】 突出新課程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰?，引?dǎo)。

2、教學(xué)資料參考范本 七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案7 浙教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容 第5節(jié) 質(zhì)量的測量 內(nèi)容分析 （教材處理） 突出新課程的理念。

3、教學(xué)資料參考范本 七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案9 浙教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課 題 1.5 質(zhì)量的測量 教 學(xué) 目 標 1、知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表。

4、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案8 浙教版 一 教學(xué)目標： 1 知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。 2 了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，了解托盤天平的使用和維護方法。 3 學(xué)會用托盤天平稱物體的。

5、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案2 浙教版 【設(shè)計意圖】 突出新課程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰?，引?dǎo)學(xué)生在探究過程中尋找答案，獲得知識；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，體現(xiàn)現(xiàn)代。

6、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案9 浙教版 課 題 1.5 質(zhì)量的測量 教 學(xué) 目 標 1、知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。 2、了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，了解托盤天平的使用和維護。 3、學(xué)會。

7、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案7 浙教版 教學(xué)內(nèi)容 第5節(jié) 質(zhì)量的測量 內(nèi)容分析 （教材處理） 突出新課程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗過程和分析過程，引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中尋找答案，獲得知識；倡導(dǎo)學(xué)生主。

8、2019-2020年七年級科學(xué)質(zhì)量的測量教案（1） 【設(shè)計意圖】 突出新課程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰?，引?dǎo)學(xué)生在探究過程中尋找答案，獲得知識；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教育。

9、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案6 浙教版 一、目標導(dǎo)航 知識與技能 知道質(zhì)量的初步概念及其單位；知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變；知道托盤天平和物理天平的構(gòu)造及其使用方法. 科學(xué)思考。

10、2019-2020年七年級科學(xué)質(zhì)量的測量教案 教學(xué)目標： 知道質(zhì)量的含義和單位，了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，使用和維護方法； 學(xué)會用托盤天平測量物體的質(zhì)量； 使學(xué)生體驗不同物體的質(zhì)量大小，體驗科學(xué)實驗是人們認識世界。

11、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案3 浙教版 教學(xué)目標： 知道質(zhì)量的含義和單位，了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，使用和維護方法； 學(xué)會用托盤天平測量物體的質(zhì)量； 使學(xué)生體驗不同物體的質(zhì)量大小，體驗科學(xué)實驗是人。

12、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案4 浙教版 教學(xué)目標： 知道質(zhì)量的含義和單位，了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，使用和維護方法； 學(xué)會用托盤天平測量物體的質(zhì)量； 使學(xué)生體驗不同物體的質(zhì)量大小，體驗科學(xué)實驗是人。

13、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案5 浙教版 教學(xué)目標： 知道質(zhì)量的含義和單位，了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，使用和維護方法； 學(xué)會用托盤天平測量物體的質(zhì)量； 使學(xué)生體驗不同物體的質(zhì)量大小，體驗科學(xué)實驗是人。

14、第1課時質(zhì)量及托盤天平的使用,新知學(xué)習(xí),互動探究,第4章物質(zhì)的特性,課堂小結(jié),第1課時質(zhì)量及托盤天平的使用,考綱要求：知道物體有質(zhì)量。,重要提示：質(zhì)量是物體的固有屬性，只和所含物質(zhì)的多少有關(guān)，它不隨物體的位置。

15、第2課時實驗：用天平稱物體的質(zhì)量,新知學(xué)習(xí),互動探究,第4章物質(zhì)的特性,課堂小結(jié),第2課時實驗：用天平稱物體的質(zhì)量,重要提示：不規(guī)范稱量的處理方法：1物、碼顛倒：操作雖然錯了，但仍可稱出物體的質(zhì)量，物體的質(zhì)量。

16、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案10 浙教版 一 教學(xué)目標： 1 知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。 2 了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，了解托盤天平的使用和維護方法。 3 學(xué)會用托盤天平稱物體。

17、2019-2020年七年級科學(xué)上冊質(zhì)量的測量教案1 浙教版 課 題 質(zhì)量的測量 日 期 教 學(xué) 目 標 1、知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。 2、了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，了解托盤天平的使用和維護。 3。

18、浙教版科學(xué)2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期4.2 質(zhì)量的測量 同步練習(xí)（I）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 基礎(chǔ)題 (共7題；共15分)1. （2分）小明同學(xué)在復(fù)習(xí)時，進行了知識的梳理，在他的筆記本中有部分是這樣整理的： 用托盤天平測量物體的質(zhì)量時，可以用手取砝碼，用手移動游碼；物質(zhì)的密度是物質(zhì)本身的一。

19、浙教版科學(xué)2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期4.2 質(zhì)量的測量 同步練習(xí)B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 基礎(chǔ)題 (共7題；共13分)1. （2分）中國的一些美食與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。下列用物理知識解釋正確的是（ ） A . 包餃子時力的作用使餃子皮改變了形狀 B . 煮熟的湯圓浮起來主要是因為湯圓的重力改變。

20、浙教版科學(xué)2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期4.2 質(zhì)量的測量 同步練習(xí)D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 基礎(chǔ)題 (共7題；共15分)1. （2分）一支粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比（ ） A . 質(zhì)量減小，密度不變B . 質(zhì)量不變，密度減小C . 質(zhì)量不變，密度不變D . 質(zhì)量減小，密。