修辭手法

1、,.,1,鑒賞詩歌表達技巧-修辭手法,2018/7/4,.,2,【命題揭秘】,詩詞中的修辭手法主要有：比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、對比、設(shè)問、反問、互文、雙關(guān)、頂真等。修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認修辭格和闡釋表達效果。常見的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對比等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。高考對于“修辭手法”主要有以下的考查形式：1這首詩運用了哪種修辭手法？2詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？3。

2、,1,高中修辭手法總結(jié),.,2,1.修辭 修辭是選擇最適合表達需要的語言手段，來增強語言的說服力和感染力，提高表達效果的方法。修辭的范圍很廣，包括詞語和各種句式的選擇，各種修辭手法的運用等。,.,3,修辭手法又叫做修辭方式或修辭格。它是人們藝術(shù)地使用語言的比較固定的格式。常用的修辭手法有比喻，通感，比擬，借代，夸張，對偶，對比，排比，設(shè)問，反問，反復(fù)，反語，引用，頂真，雙關(guān)等。,2.修辭手法,.,4,【比喻】比喻是用相似的事物打比方，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來比類另一事物，也就是用具體的、淺顯的、熟知。

3、小學語文修辭手法口訣歌及練習修辭手法是語文學習不可缺少的內(nèi)容，但是很多同學卻對多種修辭傻傻分不清楚?？靵碜x讀下面的修辭手法歌，它既能幫助你快速辨別各類修辭手法，還能促進修辭手法地靈活運用，提高你的語文水平。1修辭手法口訣比喻歌比喻打比方，生動又形象。明喻甲象乙，暗喻甲是乙。見乙不見甲，借喻略本體。說乙再說甲，人們叫引喻。借代歌借代象借喻，統(tǒng)統(tǒng)略本體。借代非借喻，借喻非借代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鮮明。比擬歌擬人擬物叫比擬，似物把人擬成物。擬人把物擬成人，物物比。

4、詩歌鑒賞鑒賞詩歌的表達技巧,鑒賞詩歌的表達技巧,提醒,在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。,鑒賞詩歌的表達技巧,修辭手法：如比喻、擬人、排比、對偶、借代、夸張、反復(fù)、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反語、互文等；表現(xiàn)手法：如對比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志、抑揚、照應(yīng)、聯(lián)想想象、以小見大、賦比興等。

5、高中語文復(fù)習知識點：“修辭手法講解”“寫作主要表達方式”高中語文復(fù)習知識點：修辭手法講解修辭手法講解1. 比喻（1）比喻的特點及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。（2）比喻的種類明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻。

6、比喻的修辭手法詳解(一)比喻1、定義比喻就是“打比方”。是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法2、結(jié)構(gòu)比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體（被拿來用作比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志性詞語）。3、構(gòu)成條件注意事項構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲(本體)和乙(喻體)必須是本質(zhì)不同的事物；甲乙之間必須有相似之處。兩條必須同時成立，否則比喻不能成立。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。下面幾例不是比喻句：（1）他的性格像母親同類事物做比較（2）這天黑沉沉的。

7、一比喻1、定義比喻就是“打比方”。是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法。2、結(jié)構(gòu)比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體（被拿來用作比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志性詞語）。3、構(gòu)成條件注意事項構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲（本體）和乙（喻體）必須是本質(zhì)不同的事物；甲乙之間必須有相似之處。兩條必須同時成立，否則比喻不能成立。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。下面幾例不是比喻句：他的性格像母親。同類事物做比較這天黑沉沉的好象要下雨。表示猜測不。

8、修辭專項訓(xùn)練題 一、填 空： 、（ ）就是 打比 方，是用 具體的、 淺顯的、 熟悉的、 形象鮮 明 的事去說 明或描 寫 抽象的、 深 奧的事 物。 這樣可 以把事 物的形象 描寫 得更生動 、具體 。 、（ ）是借 助想 象力，把 事物當作 人來寫。 即賦予它 們?nèi)说?言 行、思想 、感情 等 。 、（ ）是運 用三 個或三個 以上的結(jié) 構(gòu)相同或 相似，意 思密切 相 關(guān)， 語氣 一致的 句 子或詞組 ， 排成 一 串。 這樣 的句子 可 以加強語 言的 氣勢，表 達強烈 的 感情，增 強語言 的 感染力。 、（ ）將明 確的 意思用問 句的形式 表達出來 ，即只。

9、常見修辭手法,1,一、比喻(即“打比方”):用一種事物或情境去比另一種事物或情境。,2,比喻,明喻(甲像乙) 例:共產(chǎn)黨像太陽。 暗喻(甲是乙) 例:我們是祖國的花朵。 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞） 例：在稿紙上踩出了幾朵小梅花。(喻“貓爪子印“),3,比喻的運用,（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。 如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。,4,（二）用來說明事理。運用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。,如:（文章）全。

10、______________________________________________________________________________________________________________七年級上常用修辭手法及其運用舉例精品復(fù)習課課程標準中要求學生辨析、運用的修辭格(修辭手法)有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，要求學生必須掌握，當然，教材中還出現(xiàn)的修辭格有借代、引用、反語等。 這里，我現(xiàn)在給大家講解并一一舉例。1、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮。

11、演講稿/演講稿寫作 演講稿格式：常用修辭手法介紹 演講稿既具有較強的邏輯性，也具有一定的藝術(shù)性，對語言藝術(shù)有較高的要求。所以，講究修辭是一篇成功演講稿的必然要求。（1）比擬。比擬是擬人和擬物的合稱，或寄情于物，或托物言志，引起聽眾的共鳴和深思。比擬具有深刻、形象和幽默詼諧的特點，可以增強語言的表現(xiàn)力和感染力，也能增強語言的抒情色彩和喜劇效果，把精彩的論述與模形擬象的描繪融為一體，既能給人理性上的啟迪，又能給人以藝術(shù)上的美感。請看這個結(jié)尾：“作為未來教師的我，沒有太高的奢望只求用知識的雨露去澆灌幼苗。。

12、2013年高考語文試題分類匯編修辭手法北京卷5下列句中加點詞的運用，不同于其它三句的一項是（3分）A微風習習，遠處飄來陣陣歌聲，也飄來了縷縷的花香。B蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜，也為人們釀出了美好的生活。C蕭瑟的秋風吹落枝頭的黃葉，卻吹不去她滿腹的惆悵。D風和日暖，小院關(guān)閉了柴門，卻關(guān)不住那滿園的春色。參考答案：5 A（3分）江西卷20語言綜合運用（15分）請按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學過的高中語文課本先秦諸子選讀用一個統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。有一處用“不僅而且”或“一方面另一方面”的句式過渡。使用打比方、擬。

13、演講稿/演講稿寫作 演講稿常用的修辭手法 演講稿既具有較強的邏輯性，也具有一定的藝術(shù)性，對語言藝術(shù)有較高的要求。所以，講究修辭是一篇成功演講稿的必然要求。下面是xx小編精心為您提供的資料，希望對你有所幫助!演講稿常用的五種修辭手法(1)比擬。比擬是擬人和擬物的合稱，或寄情于物，或托物言志，引起聽眾的共鳴和深思。比擬具有深刻、形象和幽默詼諧的特點，可以增強語言的表現(xiàn)力和感染力，也能增強語言的抒情色彩和喜劇效果，把精彩的論述與模形擬象的描繪融為一體，既能給人理性上的啟迪，又能給人以藝術(shù)上的美感。請看這個結(jié)尾。

14、初中語文專題復(fù)習,修辭手法,1,課程標準中要求學生辨析、運用的修辭有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等。,初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？,2,經(jīng)典名聯(lián),青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。,海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。,有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。,-林則徐,蒲松齡自勉聯(lián),岳飛廟,3,三、設(shè)問,在并無疑問的地方,故意提出問題,然后自己回答,以引起讀者的注意和思考。(自問自答),4,四、反問,即反詰。