小學(xué)常用的修辭手法和句式講解.doc

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小學(xué)主要修辭手法有以下幾種： １、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。 　　例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。 　　b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 　　c.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 ２、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等? 　　例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。 　　b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對(duì)你微笑 　　c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。 ３、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。 　　例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 ４、夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。 　　例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。 　　b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 　　c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。 ５、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。 　　例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。 ６、反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。 　　例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎? 　　b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 　　c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 練習(xí)：指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。 　　1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ） 　　2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（ ） 　　3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ） 　　4蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 　　5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（ ） 　　6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ） 　　7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ） 　　8、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ） 　　9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ） 　　10、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ） 　　11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（ ） 　　12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（ ） 　　13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（ ） 　　14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ） 　　15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ） 　　16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（ ） 　　17、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。( ) 　　18、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( ) 　　19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ） 　　20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ） 　　21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ） 　　22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ） 　　23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ） 　　24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 　　25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ） 　　26、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（ ） 　　二、按要求寫改寫下列句子。 1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法） 2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法） 3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法） 4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法） 5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法） 一、能力要求 1、要知道句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。 2、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，修改病句。 3、對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。對(duì)于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容，深入理解。 二、要點(diǎn)串講 親愛的同學(xué)，能正確理解句子對(duì)于理解課文是至關(guān)重要的，我們要培養(yǎng)自己的理解句子的能力，并能合理的運(yùn)用句子來增強(qiáng)表達(dá)效果，體現(xiàn)我們的情感，使我們的語文學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)，繼續(xù)努力吧！自己一定是最棒的！ （一）句子的構(gòu)成。 句子是由詞構(gòu)成的，具有獨(dú)立的交際職能，能夠表達(dá)一個(gè)完整明確的意思，有一定的語氣、語調(diào)。一個(gè)句子一般情況下是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：前一部分說的是“誰”或“什么”的問題；后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。 例如： （1）我們是新世紀(jì)的好少年。 （2）這朵花真美！ 上面的兩個(gè)句子包括的兩個(gè)部分都是就基本的，也就是說一個(gè)句子中這兩個(gè)部分一般情況下是不可缺少的，它們是句子的基本成分。有時(shí)為了表達(dá)得更清楚，更精彩，往往要在表示動(dòng)作的詞后面加上動(dòng)作的對(duì)象，再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語附加成份。 例如： （1）一只可愛的小燕子飛快地掠過清清的湖面。 （2）火紅的太陽透過云層射向了大地。 這兩個(gè)例子中，“一只可愛的”表示“小燕子”是“什么樣的”，“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”，“火紅”表示“太陽”是“什么樣的”，這些就使句子更加豐滿、清晰，意思也更加完整。 （二）句子的類型。。 根據(jù)句子要表達(dá)的內(nèi)容和語氣，句子可以分為四類 1、陳述句：用來向別人陳述一件事，句尾用句號(hào)。 例如：（1）我們在上小學(xué)。 （2）我家村東頭有一口古井。 （3）傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。 2、疑問句：用來向別人提出一個(gè)問題，句尾用問號(hào)。 例如：（1）誰能回答這個(gè)問題？ （2）這不是偉大的奇觀嗎？ （3）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘呢？ 例（2）和例（3）是一種特殊的疑問句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問句。 3、祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號(hào)或句號(hào)。 例如：（1）請(qǐng)把門關(guān)上。 （2）我們走吧！ （3）你來一下！ 4、感嘆句：用來抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，句尾一般用感嘆號(hào)。 例如：（1）中國人民從此站起來了！ （2）這里的風(fēng)景真是太美了！ （3）申奧我們成功了！ （三）理解句子 我們在閱讀文章時(shí)往往會(huì)遇到一些比較難懂的句子，會(huì)影響我們理解內(nèi)容，體會(huì)情感。我們可以通過找出句子中出現(xiàn)的起重要、關(guān)鍵性作用的詞語進(jìn)行理解；可以聯(lián)系上下文，加以體會(huì)；還可以通過了解寫作、時(shí)代背景等相關(guān)信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的，常常會(huì)幾種方法聯(lián)系起來用，還需要我們根據(jù)實(shí)際情況來選擇。 （四）擴(kuò)句和縮句 擴(kuò)句是指把一個(gè)簡單的句子加上用來表示修飾、限制、補(bǔ)充說明等詞語，使原句在不改變原意的基本上，更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。 例如：（1）春天盛開花朵。 擴(kuò)句：生機(jī)勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。 （2）星星布滿天空。 擴(kuò)句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。 （3）爺爺散步。 擴(kuò)句：胡子花白的爺爺悠閑地散步。 縮句是與擴(kuò)句相反，把比較復(fù)雜的句子中修飾、限制、補(bǔ)充說明等的詞語去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。 例如：（1）五年級(jí)的同學(xué)興高采烈地觀看年組足球比賽。 縮句：同學(xué)觀看比賽。 （2）一棵棵白楊樹在刺骨的寒風(fēng)中挺立著。 縮句：白楊樹挺立著。 （3）長長的列車飛快地通過了長江大橋。 2--小學(xué)語文練習(xí) 縮句：列車通過大橋。 （五）變化句式 句子的變化是多樣的，一種句式，可以表達(dá)不同的意思；一個(gè)意思又可以用不同的句式表達(dá)。句式的變化，有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，可以幫助我們在寫作增強(qiáng)表達(dá)力。 1、“把”字句變“被”字句： 根據(jù)語言表達(dá)的需要，往往能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，而不改變意思。 例如：（1）、他把門關(guān)上了。 門被他關(guān)上了。 （2）、山川、田野被朝霞鍍成了一層金色。 朝霞把山川、田野鍍成了一層金色。 2、反問句變陳述句： 有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。 例如：（1）、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。 （2）、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服？ 人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切、舒服。 或：人與山的關(guān)系日益密切，真使人感到親切、舒服。 3、第一人稱直接敘述改為第三人稱的間接轉(zhuǎn)述： 兩者的句式不同，標(biāo)點(diǎn)不同，表達(dá)的感情也有所不同，但意思是基本相同的。 例如：（1）、小明對(duì)我說：“我星期天要去北京旅游?！? 小明對(duì)我說，他星期天要去北京旅游。 （2）、張朋說，他在給爺爺寫信。 張朋說：“我在給爺爺寫信”。 （六）正確使用關(guān)系詞語 為了使語句在表達(dá)上更加簡潔，常常會(huì)用上關(guān)聯(lián)詞語。用好關(guān)系詞語會(huì)使我們的作文更加的精彩。首先我們先來認(rèn)識(shí)表示不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語： 1、表示并列關(guān)系：指句子前后相關(guān)的幾件事或同一事物的幾個(gè)方面是同等位置，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 一面……一面……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一邊……一邊…… 又……又……既……又……不是……而是…… 例如：（1）李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥材。 （2）這里的西瓜既大又甜。 （3）星期天，小紅不是去學(xué)習(xí)書法，而是學(xué)習(xí)聲樂。 2、表示假設(shè)關(guān)系：句子中前面內(nèi)容提出一種假設(shè)，后面的內(nèi)容表示結(jié)果，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也…… 例如：（1）即使困難再大，我們也能克服。 （2）盡管風(fēng)沙很大，白楊樹也堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。 3、表示條件關(guān)系：指句子中后面的意思是在滿足前面的意思提出的條件的情況下產(chǎn)生的結(jié)果，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 只要……就……只有……才……無論……都……不管……都…… 例如：（1）只有平時(shí)多積累，才能寫出好文章。 （2）不管刮風(fēng)下雨，戰(zhàn)士們都堅(jiān)持訓(xùn)練。 4、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：指句子后面的意思不是順著前面的意思說下來的，而是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 雖然……但是……盡管……還是……可是……然而…… 例如：（1）雖然我離開故鄉(xiāng)多年，但是對(duì)故鄉(xiāng)的感情一直很深。 （2）盡管天氣寒冷，冬泳愛好者還是堅(jiān)持下水游泳。 5、表示遞進(jìn)關(guān)系：指句子后面的意思比前面的意思更進(jìn)一層，一般由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 不但……而且……不僅……還…… 例如：（1）曇花開放不但美麗而且香味濃。 （2）草塘不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)還很豐富。 6、表示因果關(guān)系：一般是指句子前面的內(nèi)容說出原因，后面的內(nèi)容說出結(jié)果，也有特殊情況，前面內(nèi)容表示結(jié)果，后面的內(nèi)容表示原因?？捎萌缦玛P(guān)聯(lián)詞語： 因?yàn)椤浴虼恕捎凇浴且驗(yàn)椤? 例如：（1）因?yàn)槠綍r(shí)小強(qiáng)學(xué)習(xí)刻苦，所以這次數(shù)學(xué)競賽得了第一名。 （2）由于天下起了雨，今天的長跑比賽取消了。 7、表示選擇關(guān)系：指句子中有兩種或兩種以上可能的情況讓人從中選擇，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 或者……或者……不是……就是……是……還是…… 孔雀的羽毛多么漂亮?。? 孔雀賣弄著它那身漂亮的羽毛 獵豹盯著一只羚羊，隨時(shí)準(zhǔn)備捕食。 獵豹盯著一只羚羊，隨時(shí)準(zhǔn)備獲得一頓豐盛的大餐。 一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。 一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。 風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。 風(fēng)帶著荷花翩翩起舞. 牽?；ㄩ_了 牽?；ň`放了絢爛的微笑 小溪嘩嘩地向東流去 小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去 太陽升高了，水珠蒸發(fā)了。 太陽公公爬上了天空尋找走失的水珠，呀！他看見了調(diào)皮的水珠們，帶著他們回家了…… 燒焦的樹木低垂著 燒焦的樹木絕望地低垂著。 大雨，一連下了五天五夜 這五天來，天就好像一個(gè)傷心的青年一樣，把自己的眼淚飄灑在大地上。 月亮被黑云遮住了。 月亮美麗的面龐被黑云遮住了。 成群的蜜蜂在花間飛舞. 蜜蜂在花叢中散步。 春天,小鹿在溪水邊走. 春天到了，小鹿們在小溪畔嬉戲玩耍。 夏天,蟬在樹上不停地叫. 炎熱的夏天，知了在枝頭歌唱。 天空中撒滿了星星. 天空中到處都是在嬉戲的星星。 柳枝隨風(fēng)搖擺。 柳枝在輕風(fēng)中搖曳著腰肢,邁著清雅的舞步。 手上的五指，根根都有作用。 十指分工，干活不累！ 桃花心木苗長得茂盛。 桃花心木苗貪婪地汲取春雨的營養(yǎng)，茁壯地成長。 許多人在小青石上面走過 小青石堅(jiān)守著自己的崗位,用自己的身軀為路人搭起前進(jìn)的路. 秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。 悄悄的,悄悄的,秋天的腳步近了,稻子笑彎了腰,高粱漲紅了臉. 春天，柳枝發(fā)芽了，小草綠了，小花也開了。。。 春媽媽穿著花衣裳微笑的飛來了;柳樹伸出綠枝向著她打招呼,小草搖晃著綠色的小手,就連最怕羞的小花也抬起腦袋對(duì)著春媽媽微笑。 蠟燭燃燒。 蠟燭怒發(fā)沖冠，火冒三丈。 稻穗沉甸甸的。 稻穗笑彎了腰。 路口的紅綠燈正在交替閃爍著。 路口的的紅綠燈調(diào)皮的眨著眼。 北風(fēng)吹，杏花開了。 北風(fēng)輕舞，杏花笑開顏··· 小樹長高了。 小樹在媽媽的愛撫下漸漸長大了。 我家的貓經(jīng)常亂跑，有時(shí)候出去一天一夜不回來。 我家的貓就像個(gè)不聽話的孩子，有時(shí)候出去一天一夜不回來。 把我躺在海面上,細(xì)浪在我耳邊回想著。 我躺在大海的懷抱中，細(xì)浪在我耳邊低語。 把喜鵲在樹上嘰嘰喳喳地叫著。 喜鵲在樹上快樂地歌唱著，讓大家分享她的喜悅。 葉茂密的大榕樹是天鳥的天堂 葉茂密的大榕樹媽媽關(guān)愛著天鳥,這里就是是天鳥的天堂。 把森林阻止了風(fēng),雨,旱災(zāi)。 森林用身軀阻止了風(fēng)，雨，旱災(zāi)。 一、知識(shí)指導(dǎo)： （一）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。一般說來，要根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。 例如：仿照例句，在橫線上再造一個(gè)句子。 金錢能買來書籍，但買不來知識(shí)；金錢能買來藥品，但買不來健康；，。 解題分析： 首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢能買來……，但買不來……；金錢能買來……，但買不來……；這一步是做仿寫題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買來”的是表示具體事物的名詞（書籍、藥品）；（2）“但買不來”的是表示抽象事物的名詞（知識(shí)、健康）；（3）“書籍和知識(shí)”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不可。所以，根據(jù)例句，答案可填寫為：“金錢能買來禮物，但買不來真情”；或“金錢能買來玫瑰，但買不來愛情。” （二）常見的仿寫題型主要有以下三種： 1、續(xù)寫式 如：仿照句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。 愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖，。 參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉”。 2、話題式 如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。仿句：。 參考答案：筆似火焰，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。 3、開放式 如：仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。 例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語，卻展示廣博仿句：。 參考答案：青春無語，卻煥發(fā)活力；鮮花無語，卻散發(fā)芬芳；春雨無語，卻滋潤大地。 二、練習(xí)題： 1、仿照畫線句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地；。 2、仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。 瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；；。 3、仿寫例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，寫一個(gè)類似的句式，不要超過30字。 假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。 4、仿照例句，從“快樂/憂傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語中，任選一組仿寫句子。 要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語意連貫 例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾 朋友是什么，朋友是； 朋友是。 5仿照例句，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。 例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是。 6仿照示例，造兩個(gè)句子。 如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是，那快樂就是；如果你是，那快樂就是。 7仿照例句，寫一組句子。 例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 仿寫：父愛是； 父愛是。 8仿寫（要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意） 例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。 仿句：寬容是，；寬容是，；寬容是，。 9仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。 例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將。如果我是春雨，我將。 附答案：（供參考） 1、如果你是一縷清風(fēng)，就吹走一陣炎熱。（或：如果你是一束陽光，就撒下一片溫暖。） 2、“凌寒獨(dú)自開”是一種孤傲的瀟灑；“沙場秋點(diǎn)兵”是一種豪放的瀟灑。 3、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠； （或：假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無怨無悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。） 4、朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的樂章；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。（或：朋友是順境時(shí)的一臺(tái)風(fēng)扇，冷靜地為你發(fā)熱的頭腦降溫；朋友是逆境時(shí)的一盆炭火，熱情地為你意冷的心胸加熱。） 5希望就是一顆永不隕落的恒星。（或：希望就是一盞永不熄滅的明燈。） 6如果你是花兒，那快樂就是一滴晶瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。 7父愛是一盞明燈，讓你的雙眼即使在漆黑的夜晚也能尋到目標(biāo)方向；父愛是一把雨傘，讓你的理想之火即使遇到無情的大雨依然熊熊燃燒。 8遼闊的大海，蘊(yùn)蓄著不盡的情思；深邃的湖泊，孕育著無限的希望；廣袤的星空，綻放著智慧與花朵。 9吹散所有的愁云。 滋潤所有的禾苗 按照句子的用途和語氣，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。 1、陳述句：告訴別人一件事情的句子，句末用句號(hào)。 （1）我們在上小學(xué)。 （2）我家村東頭有一口古井。 （3）傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。 2、疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。 例：（1）誰能回答這個(gè)問題？ （2）這不是偉大的奇觀嗎？ （3）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘呢？ 例（2）和例（3）是一種特殊的疑問句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問句。 3、祈使句：向別人提出要求或表示命令、禁止、勸阻的句子，句末用感嘆號(hào)或句號(hào)。 例：A、請(qǐng)不要說話。 B、禁止在此倒垃圾！ 4、感嘆句：表示一種強(qiáng)烈的感情，如贊嘆、喜歡、討厭、害怕、悲傷、憤怒等的句子，句末用感嘆號(hào)。例：A、多么美?。。ㄙ潎@）B、真討厭?。ㄓ憛挘? 例如：（1）中國人民從此站起來了！ （2）這里的風(fēng)景真是太美了！ （3）申奧我們成功了！ 練習(xí) 一、用線條把相對(duì)　應(yīng)的句子連起來。 陳述句　　　　　　你怎么這么不聽話呢？ 疑問句　　　　　　這里的景色真美?。? 祈使句　　　　　　請(qǐng)你別出去。 感嘆句　　　　　　北京是中國的首都。 二、朗讀下面的句子，注意讀出語氣。在括號(hào)里填上陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 1、孫敬修爺爺講的故事有聲有色?！　　　　　　　　。ā　　　　。? 2、他問得這樣天真，把大眾人都逗樂了?！　　　　　。ā　　　　。? 3、我們在這樣的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福啊！　　　　　（　　　　?。? 4、這么多的錢都捐上嗎？　　　　　　　　　　　　　（　　　　?。? 5、請(qǐng)你們收下吧！　　　　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 6、到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了！　　　　　　?。ā　　　　。? 7、誰有辦法稱出這頭大象的體重？　　　　　　　　?。ā　　　　。? 8、媽媽在午睡，請(qǐng)你們輕聲說話?！　　　　　　　　。ā　　　　。? 9、你怎么不敢跟我比？　　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 10、請(qǐng)大家愛護(hù)花草樹木?！　　　　　　　　　　　　。ā　　　　。? 三、寫出下列句子的名稱。 1、陽光下，白雪亮晶晶的，讓人睜不開眼?！　　　　。ā　　　　。? 2、他什么時(shí)候走過來了？　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 3、弟弟真能干呀！　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　?。? 4、請(qǐng)你把門關(guān)上?！　　　　　　　　　　　　　　　。ā　　　　。? 5、難道我說的不對(duì)嗎？　　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 6、兩只黃鸝在樹枝上歡快地歌唱。　　　　　　　　?。ā　　　　。? 7、這個(gè)慈祥、可親的人是誰呀？　　　　　　　　　　（　　　　?。? 8、戰(zhàn)士們的胸懷像天安門廣場一樣開闊！　　　　　　（　　　　?。? 五、下面這首詩，用哪四種不同的語氣的句式，在括號(hào)里標(biāo)明。 山外青山樓外樓，（　　　　?。? 西湖歌舞幾時(shí)休？（　　　　?。? 暖風(fēng)熏得游人醉，（　　　　?。? 直把杭州作汴洲?。ā　　　　。? 六、請(qǐng)你寫出各類句子各一句。 陳述句________________________________________________________ 疑問句________________________________________________________ 祈使句________________________________________________________ 感嘆句________________________________________________________