小學(xué)常用的修辭手法和句式講解.doc
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小學(xué)主要修辭手法有以下幾種: 1、比喻:就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。 例句:a.遠(yuǎn)看桃花,就像一片火紅的朝霞。 b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 c.小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。 2、擬人:是借助想象力,把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等? 例句:a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。 b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對(duì)你微笑 c.寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。 3、排比:運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似,意思密切相關(guān),語氣一致的句子或詞組,排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢,表達(dá)強(qiáng)烈的感情,增強(qiáng)語言的感染力。 例句:他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 4、夸張:對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小,以突出事物的特征,表達(dá)作者的感情,引起讀者的聯(lián)想,加深印象。 例句:a.他的心眼比針鼻兒還小。 b.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。 5、設(shè)問:為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題,再自己進(jìn)行回答。即自問自答。 例句:數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是。 6、反問:將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來,即只問不答,問中有答。 例句:a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn),不正是伶俐可愛的小燕子嗎? b.難道我們能隨意砍伐樹木,破壞綠化嗎? c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎? 練習(xí):指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。 1、一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進(jìn)深潭。( ) 2、聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?( ) 3、別看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有著驚人的生命力??耧L(fēng)暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會(huì)從地下挺直身軀,開始新的生活。( ) 4蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。( ) 5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。( ) 6、水簾落下來,猶如片片錦鱗,在陽光下閃閃發(fā)光。( ) 7、太陽沖破了云霞,跳出了海面。( ) 8、那些像棉花球似的云,叫積云。( ) 9、我端起搪瓷碗,覺得這碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。( ) 10、小鳥好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。( ) 11、小青石看見了許許多多人的腳,它覺得很愉快。( ) 12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。( ) 13、父母的錢,難道我們就可以隨便亂花,隨意浪費(fèi)嗎?( ) 14、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。( ) 15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。( ) 16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈,鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。( ) 17、是誰創(chuàng)造了人類的文明?是勞動(dòng)人民。( ) 18、每一根柱子都在顫動(dòng),都在歌唱,都在演奏。( ) 19、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。( ) 20、在陽光下,一片青松的邊沿,閃動(dòng)著白樺的銀裙,不像海邊上的浪花嗎?( ) 21、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。( ) 22、敬愛的周總理啊!難忘您那爽朗的笑聲,難忘您那爽朗的笑聲,難忘您那雄健的身影,難忘您那光明磊落的胸懷,難忘您那鞠躬盡瘁的一生。( ) 23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子,映在小鎮(zhèn)的江河上,像開了一朵一朵雞冠花。( ) 24、不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?( ) 25、什么花兒秋天陣陣香?什么鳥兒秋天排成行?桂花秋天陣陣香,大雁秋天排成行。( ) 26、傍晚在樓臺(tái)小坐,看到天上的飛鳥還巢,他會(huì)想家;秋風(fēng)蕭瑟,看到樹木落葉歸根,他會(huì)想家;每逢魚汛,看到大海里的群魚回游,他還會(huì)想家。( ) 二、按要求寫改寫下列句子。 1、老師不辭辛苦,用心血培育我們成長。(用比喻手法) 2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。(用擬人手法) 3、我覺得這個(gè)碗很重,怎么也送不到嘴邊。(用夸張手法) 4、天上的星星一閃一閃。(用擬人手法) 5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。(用比喻的手法) 一、能力要求 1、要知道句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。 2、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換,修改病句。 3、對(duì)于含義深刻的句子,要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。對(duì)于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子,要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容,深入理解。 二、要點(diǎn)串講 親愛的同學(xué),能正確理解句子對(duì)于理解課文是至關(guān)重要的,我們要培養(yǎng)自己的理解句子的能力,并能合理的運(yùn)用句子來增強(qiáng)表達(dá)效果,體現(xiàn)我們的情感,使我們的語文學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng),繼續(xù)努力吧!自己一定是最棒的! (一)句子的構(gòu)成。 句子是由詞構(gòu)成的,具有獨(dú)立的交際職能,能夠表達(dá)一個(gè)完整明確的意思,有一定的語氣、語調(diào)。一個(gè)句子一般情況下是由兩個(gè)部分構(gòu)成的:前一部分說的是“誰”或“什么”的問題;后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。 例如: (1)我們是新世紀(jì)的好少年。 (2)這朵花真美! 上面的兩個(gè)句子包括的兩個(gè)部分都是就基本的,也就是說一個(gè)句子中這兩個(gè)部分一般情況下是不可缺少的,它們是句子的基本成分。有時(shí)為了表達(dá)得更清楚,更精彩,往往要在表示動(dòng)作的詞后面加上動(dòng)作的對(duì)象,再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語附加成份。 例如: (1)一只可愛的小燕子飛快地掠過清清的湖面。 (2)火紅的太陽透過云層射向了大地。 這兩個(gè)例子中,“一只可愛的”表示“小燕子”是“什么樣的”,“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”,“火紅”表示“太陽”是“什么樣的”,這些就使句子更加豐滿、清晰,意思也更加完整。 (二)句子的類型。。 根據(jù)句子要表達(dá)的內(nèi)容和語氣,句子可以分為四類 1、陳述句:用來向別人陳述一件事,句尾用句號(hào)。 例如:(1)我們?cè)谏闲W(xué)。 (2)我家村東頭有一口古井。 (3)傳說古時(shí)候,天上有十個(gè)太陽,曬得地面寸草不生。 2、疑問句:用來向別人提出一個(gè)問題,句尾用問號(hào)。 例如:(1)誰能回答這個(gè)問題? (2)這不是偉大的奇觀嗎? (3)您說,這比山還高比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡兀? 例(2)和例(3)是一種特殊的疑問句,答案就在句子中,不需要回答,叫做反問句。 3、祈使句:用來向別人提出要求的句子,句尾一般用感嘆號(hào)或句號(hào)。 例如:(1)請(qǐng)把門關(guān)上。 (2)我們走吧! (3)你來一下! 4、感嘆句:用來抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子,句尾一般用感嘆號(hào)。 例如:(1)中國人民從此站起來了! (2)這里的風(fēng)景真是太美了! (3)申奧我們成功了! (三)理解句子 我們?cè)陂喿x文章時(shí)往往會(huì)遇到一些比較難懂的句子,會(huì)影響我們理解內(nèi)容,體會(huì)情感。我們可以通過找出句子中出現(xiàn)的起重要、關(guān)鍵性作用的詞語進(jìn)行理解;可以聯(lián)系上下文,加以體會(huì);還可以通過了解寫作、時(shí)代背景等相關(guān)信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的,常常會(huì)幾種方法聯(lián)系起來用,還需要我們根據(jù)實(shí)際情況來選擇。 (四)擴(kuò)句和縮句 擴(kuò)句是指把一個(gè)簡單的句子加上用來表示修飾、限制、補(bǔ)充說明等詞語,使原句在不改變?cè)獾幕旧?,更加?zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。 例如:(1)春天盛開花朵。 擴(kuò)句:生機(jī)勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。 (2)星星布滿天空。 擴(kuò)句:亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。 (3)爺爺散步。 擴(kuò)句:胡子花白的爺爺悠閑地散步。 縮句是與擴(kuò)句相反,把比較復(fù)雜的句子中修飾、限制、補(bǔ)充說明等的詞語去掉,只保留句子最基本的成分,使句子更讓人容易理解。 例如:(1)五年級(jí)的同學(xué)興高采烈地觀看年組足球比賽。 縮句:同學(xué)觀看比賽。 (2)一棵棵白楊樹在刺骨的寒風(fēng)中挺立著。 縮句:白楊樹挺立著。 (3)長長的列車飛快地通過了長江大橋。 2--小學(xué)語文練習(xí) 縮句:列車通過大橋。 (五)變化句式 句子的變化是多樣的,一種句式,可以表達(dá)不同的意思;一個(gè)意思又可以用不同的句式表達(dá)。句式的變化,有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物;有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要;有的為使所表達(dá)的語句更簡潔,可以幫助我們?cè)趯懽髟鰪?qiáng)表達(dá)力。 1、“把”字句變“被”字句: 根據(jù)語言表達(dá)的需要,往往能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換,而不改變意思。 例如:(1)、他把門關(guān)上了。 門被他關(guān)上了。 (2)、山川、田野被朝霞鍍成了一層金色。 朝霞把山川、田野鍍成了一層金色。 2、反問句變陳述句: 有時(shí)為了表達(dá)的需要,可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?,也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤?,語氣有所不同。 例如:(1)、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎? 四周圍黑洞洞的,很容易碰壁。 (2)、人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使人感到親切、舒服? 人與山的關(guān)系日益密切,不能不使人感到親切、舒服。 或:人與山的關(guān)系日益密切,真使人感到親切、舒服。 3、第一人稱直接敘述改為第三人稱的間接轉(zhuǎn)述: 兩者的句式不同,標(biāo)點(diǎn)不同,表達(dá)的感情也有所不同,但意思是基本相同的。 例如:(1)、小明對(duì)我說:“我星期天要去北京旅游。” 小明對(duì)我說,他星期天要去北京旅游。 (2)、張朋說,他在給爺爺寫信。 張朋說:“我在給爺爺寫信”。 (六)正確使用關(guān)系詞語 為了使語句在表達(dá)上更加簡潔,常常會(huì)用上關(guān)聯(lián)詞語。用好關(guān)系詞語會(huì)使我們的作文更加的精彩。首先我們先來認(rèn)識(shí)表示不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語: 1、表示并列關(guān)系:指句子前后相關(guān)的幾件事或同一事物的幾個(gè)方面是同等位置,可用如下關(guān)聯(lián)詞語: 一面……一面……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一邊……一邊…… 又……又……既……又……不是……而是…… 例如:(1)李時(shí)珍一面行醫(yī),一面研究藥材。 (2)這里的西瓜既大又甜。 (3)星期天,小紅不是去學(xué)習(xí)書法,而是學(xué)習(xí)聲樂。 2、表示假設(shè)關(guān)系:句子中前面內(nèi)容提出一種假設(shè),后面的內(nèi)容表示結(jié)果,可用如下關(guān)聯(lián)詞語: 如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也…… 例如:(1)即使困難再大,我們也能克服。 (2)盡管風(fēng)沙很大,白楊樹也堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。 3、表示條件關(guān)系:指句子中后面的意思是在滿足前面的意思提出的條件的情況下產(chǎn)生的結(jié)果,可用如下關(guān)聯(lián)詞語: 只要……就……只有……才……無論……都……不管……都…… 例如:(1)只有平時(shí)多積累,才能寫出好文章。 (2)不管刮風(fēng)下雨,戰(zhàn)士們都堅(jiān)持訓(xùn)練。 4、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系:指句子后面的意思不是順著前面的意思說下來的,而是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎,可用如下關(guān)聯(lián)詞語: 雖然……但是……盡管……還是……可是……然而…… 例如:(1)雖然我離開故鄉(xiāng)多年,但是對(duì)故鄉(xiāng)的感情一直很深。 (2)盡管天氣寒冷,冬泳愛好者還是堅(jiān)持下水游泳。 5、表示遞進(jìn)關(guān)系:指句子后面的意思比前面的意思更進(jìn)一層,一般由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等,可用如下關(guān)聯(lián)詞語: 不但……而且……不僅……還…… 例如:(1)曇花開放不但美麗而且香味濃。 (2)草塘不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)還很豐富。 6、表示因果關(guān)系:一般是指句子前面的內(nèi)容說出原因,后面的內(nèi)容說出結(jié)果,也有特殊情況,前面內(nèi)容表示結(jié)果,后面的內(nèi)容表示原因??捎萌缦玛P(guān)聯(lián)詞語: 因?yàn)椤浴虼恕捎凇浴且驗(yàn)椤? 例如:(1)因?yàn)槠綍r(shí)小強(qiáng)學(xué)習(xí)刻苦,所以這次數(shù)學(xué)競賽得了第一名。 (2)由于天下起了雨,今天的長跑比賽取消了。 7、表示選擇關(guān)系:指句子中有兩種或兩種以上可能的情況讓人從中選擇,可用如下關(guān)聯(lián)詞語: 或者……或者……不是……就是……是……還是…… 孔雀的羽毛多么漂亮??! 孔雀賣弄著它那身漂亮的羽毛 獵豹盯著一只羚羊,隨時(shí)準(zhǔn)備捕食。 獵豹盯著一只羚羊,隨時(shí)準(zhǔn)備獲得一頓豐盛的大餐。 一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。 一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。 風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。 風(fēng)帶著荷花翩翩起舞. 牽?;ㄩ_了 牽牛花綻放了絢爛的微笑 小溪嘩嘩地向東流去 小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去 太陽升高了,水珠蒸發(fā)了。 太陽公公爬上了天空尋找走失的水珠,呀!他看見了調(diào)皮的水珠們,帶著他們回家了…… 燒焦的樹木低垂著 燒焦的樹木絕望地低垂著。 大雨,一連下了五天五夜 這五天來,天就好像一個(gè)傷心的青年一樣,把自己的眼淚飄灑在大地上。 月亮被黑云遮住了。 月亮美麗的面龐被黑云遮住了。 成群的蜜蜂在花間飛舞. 蜜蜂在花叢中散步。 春天,小鹿在溪水邊走. 春天到了,小鹿們?cè)谛∠湘覒蛲嫠!? 夏天,蟬在樹上不停地叫. 炎熱的夏天,知了在枝頭歌唱。 天空中撒滿了星星. 天空中到處都是在嬉戲的星星。 柳枝隨風(fēng)搖擺。 柳枝在輕風(fēng)中搖曳著腰肢,邁著清雅的舞步。 手上的五指,根根都有作用。 十指分工,干活不累! 桃花心木苗長得茂盛。 桃花心木苗貪婪地汲取春雨的營養(yǎng),茁壯地成長。 許多人在小青石上面走過 小青石堅(jiān)守著自己的崗位,用自己的身軀為路人搭起前進(jìn)的路. 秋天到了,稻子熟了,高粱紅了。 悄悄的,悄悄的,秋天的腳步近了,稻子笑彎了腰,高粱漲紅了臉. 春天,柳枝發(fā)芽了,小草綠了,小花也開了。。。 春媽媽穿著花衣裳微笑的飛來了;柳樹伸出綠枝向著她打招呼,小草搖晃著綠色的小手,就連最怕羞的小花也抬起腦袋對(duì)著春媽媽微笑。 蠟燭燃燒。 蠟燭怒發(fā)沖冠,火冒三丈。 稻穗沉甸甸的。 稻穗笑彎了腰。 路口的紅綠燈正在交替閃爍著。 路口的的紅綠燈調(diào)皮的眨著眼。 北風(fēng)吹,杏花開了。 北風(fēng)輕舞,杏花笑開顏··· 小樹長高了。 小樹在媽媽的愛撫下漸漸長大了。 我家的貓經(jīng)常亂跑,有時(shí)候出去一天一夜不回來。 我家的貓就像個(gè)不聽話的孩子,有時(shí)候出去一天一夜不回來。 把我躺在海面上,細(xì)浪在我耳邊回想著。 我躺在大海的懷抱中,細(xì)浪在我耳邊低語。 把喜鵲在樹上嘰嘰喳喳地叫著。 喜鵲在樹上快樂地歌唱著,讓大家分享她的喜悅。 葉茂密的大榕樹是天鳥的天堂 葉茂密的大榕樹媽媽關(guān)愛著天鳥,這里就是是天鳥的天堂。 把森林阻止了風(fēng),雨,旱災(zāi)。 森林用身軀阻止了風(fēng),雨,旱災(zāi)。 一、知識(shí)指導(dǎo): (一)仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料,在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。一般說來,要根據(jù)提供的語言材料,從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。 例如:仿照例句,在橫線上再造一個(gè)句子。 金錢能買來書籍,但買不來知識(shí);金錢能買來藥品,但買不來健康;,。 解題分析: 首先從整體上看,例句的結(jié)構(gòu)是:金錢能買來……,但買不來……;金錢能買來……,但買不來……;這一步是做仿寫題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容,從例句可知:(1)“能買來”的是表示具體事物的名詞(書籍、藥品);(2)“但買不來”的是表示抽象事物的名詞(知識(shí)、健康);(3)“書籍和知識(shí)”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系,三者缺一不可。所以,根據(jù)例句,答案可填寫為:“金錢能買來禮物,但買不來真情”;或“金錢能買來玫瑰,但買不來愛情?!? (二)常見的仿寫題型主要有以下三種: 1、續(xù)寫式 如:仿照句子,將下面的句子補(bǔ)充完整。 愛心是冬日里的一片陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖,。 參考答案:“沙漠中的一泓清泉”;“使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉”。 2、話題式 如:仿照例句,以“筆”為話題立意開頭,并作為本體,寫出兩個(gè)句式相同的比喻句。例句:書似階梯,開啟心靈之門;書似燈塔,照亮前行之路。仿句:。 參考答案:筆似火焰,點(diǎn)燃文明之光;筆似犁鏵,耕耘五彩之夢。 3、開放式 如:仿照例句的形式,寫一個(gè)句子,內(nèi)容自定。 例句:太陽無語,卻放射光輝;高山無語,卻體現(xiàn)巍峨;大地?zé)o語,卻展示廣博仿句:。 參考答案:青春無語,卻煥發(fā)活力;鮮花無語,卻散發(fā)芬芳;春雨無語,卻滋潤大地。 二、練習(xí)題: 1、仿照畫線句子,續(xù)寫一個(gè)句子,與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一片土地;。 2、仿寫兩句話,要求與例句中畫線句一致。 瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景,瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象?!安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑;“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑;;。 3、仿寫例句“假如生命是……,不要……,要……”的句式,寫一個(gè)類似的句式,不要超過30字。 假如生命是船,不要隨波逐流,要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。 4、仿照例句,從“快樂/憂傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語中,任選一組仿寫句子。 要求:(1)句式相同;(2)修辭手法相同;(3)語意連貫 例:朋友是什么,朋友是成功道路上的一位良師,熱情地將你引向陽光的地帶;朋友是失敗苦悶中的一盞明燈,默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾 朋友是什么,朋友是; 朋友是。 5仿照例句,補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。 例:生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是。 6仿照示例,造兩個(gè)句子。 如果你是魚兒,那快樂就是一汪清涼清涼的水;如果你是小草,那快樂就是一束暖暖香香的陽光;如果你是,那快樂就是;如果你是,那快樂就是。 7仿照例句,寫一組句子。 例句:母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春; 母愛是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 仿寫:父愛是; 父愛是。 8仿寫(要求句式相同,字?jǐn)?shù)一樣,內(nèi)容新穎獨(dú)特,有創(chuàng)意) 例句:青春是多彩的朝霞,映照著廣闊的大地;青春是智慧的火花,點(diǎn)綴著燦爛的星空;青春是美麗的鮮花,裝扮著絢麗的人生。 仿句:寬容是,;寬容是,;寬容是,。 9仿照例句的句子,在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。 例:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng),我將。如果我是春雨,我將。 附答案:(供參考) 1、如果你是一縷清風(fēng),就吹走一陣炎熱。(或:如果你是一束陽光,就撒下一片溫暖。) 2、“凌寒獨(dú)自開”是一種孤傲的瀟灑;“沙場秋點(diǎn)兵”是一種豪放的瀟灑。 3、假如生命是草,不要自慚形穢,要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠; (或:假如生命是花,不要華而不實(shí),要無怨無悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。) 4、朋友是快樂日子里的一把吉它,盡情地為你彈奏生活的樂章;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云。(或:朋友是順境時(shí)的一臺(tái)風(fēng)扇,冷靜地為你發(fā)熱的頭腦降溫;朋友是逆境時(shí)的一盆炭火,熱情地為你意冷的心胸加熱。) 5希望就是一顆永不隕落的恒星。(或:希望就是一盞永不熄滅的明燈。) 6如果你是花兒,那快樂就是一滴晶瑩的露珠;如果你是鳥兒,那快樂就是一方湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。 7父愛是一盞明燈,讓你的雙眼即使在漆黑的夜晚也能尋到目標(biāo)方向;父愛是一把雨傘,讓你的理想之火即使遇到無情的大雨依然熊熊燃燒。 8遼闊的大海,蘊(yùn)蓄著不盡的情思;深邃的湖泊,孕育著無限的希望;廣袤的星空,綻放著智慧與花朵。 9吹散所有的愁云。 滋潤所有的禾苗 按照句子的用途和語氣,一般把句子分為四種類型:陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。 1、陳述句:告訴別人一件事情的句子,句末用句號(hào)。 (1)我們?cè)谏闲W(xué)。 (2)我家村東頭有一口古井。 (3)傳說古時(shí)候,天上有十個(gè)太陽,曬得地面寸草不生。 2、疑問句:向別人提出問題的句子,句末用問號(hào)。 例:(1)誰能回答這個(gè)問題? (2)這不是偉大的奇觀嗎? (3)您說,這比山還高比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡兀? 例(2)和例(3)是一種特殊的疑問句,答案就在句子中,不需要回答,叫做反問句。 3、祈使句:向別人提出要求或表示命令、禁止、勸阻的句子,句末用感嘆號(hào)或句號(hào)。 例:A、請(qǐng)不要說話。 B、禁止在此倒垃圾! 4、感嘆句:表示一種強(qiáng)烈的感情,如贊嘆、喜歡、討厭、害怕、悲傷、憤怒等的句子,句末用感嘆號(hào)。例:A、多么美?。。ㄙ潎@)B、真討厭?。ㄓ憛挘? 例如:(1)中國人民從此站起來了! (2)這里的風(fēng)景真是太美了! (3)申奧我們成功了! 練習(xí) 一、用線條把相對(duì) 應(yīng)的句子連起來。 陳述句 你怎么這么不聽話呢? 疑問句 這里的景色真美?。? 祈使句 請(qǐng)你別出去。 感嘆句 北京是中國的首都。 二、朗讀下面的句子,注意讀出語氣。在括號(hào)里填上陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 1、孫敬修爺爺講的故事有聲有色?! 。ā 。? 2、他問得這樣天真,把大眾人都逗樂了?! 。ā 。? 3、我們?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí),多么幸福??! ( ?。? 4、這么多的錢都捐上嗎? ?。ā 。? 5、請(qǐng)你們收下吧! ?。ā 。? 6、到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了! ?。ā 。? 7、誰有辦法稱出這頭大象的體重? ( ?。? 8、媽媽在午睡,請(qǐng)你們輕聲說話?! 。ā 。? 9、你怎么不敢跟我比? ( ?。? 10、請(qǐng)大家愛護(hù)花草樹木。 ?。ā 。? 三、寫出下列句子的名稱。 1、陽光下,白雪亮晶晶的,讓人睜不開眼?! 。ā 。? 2、他什么時(shí)候走過來了? ?。ā 。? 3、弟弟真能干呀! ?。ā 。? 4、請(qǐng)你把門關(guān)上?! 。ā 。? 5、難道我說的不對(duì)嗎? ?。ā 。? 6、兩只黃鸝在樹枝上歡快地歌唱?! 。ā 。? 7、這個(gè)慈祥、可親的人是誰呀? ( ?。? 8、戰(zhàn)士們的胸懷像天安門廣場一樣開闊! ?。ā 。? 五、下面這首詩,用哪四種不同的語氣的句式,在括號(hào)里標(biāo)明。 山外青山樓外樓,( ?。? 西湖歌舞幾時(shí)休?( ) 暖風(fēng)熏得游人醉,( ?。? 直把杭州作汴洲?。ā 。? 六、請(qǐng)你寫出各類句子各一句。 陳述句________________________________________________________ 疑問句________________________________________________________ 祈使句________________________________________________________ 感嘆句________________________________________________________- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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