古詩(shī)手法一:修辭手法(上).ppt
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詩(shī)歌鑒賞鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧,鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧,提醒,在古詩(shī)鑒賞中,命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、手法”等幾種稱(chēng)謂綜合使用,實(shí)則大同小異。答題要看清楚,不要被迷惑。,鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧,修辭手法:如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、借代、夸張、反復(fù)、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)、互文等;表現(xiàn)手法:如對(duì)比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志、抑揚(yáng)、照應(yīng)、聯(lián)想想象、以小見(jiàn)大、賦比興等。表達(dá)方式:敘述、描寫(xiě)(動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合)、議論、抒情(直接抒情直抒胸臆;間接抒情借景抒情、情景交融、托物言志等),靈活運(yùn)用;根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容作判斷,1、要答好表達(dá)技巧題需要先會(huì)識(shí)別表達(dá)技巧,熟記各種表達(dá)技巧的使用效果。2、答題規(guī)范:a、明確所用的手法;b、結(jié)合詩(shī)句分析手法的特征;c、點(diǎn)明表達(dá)效果(如:形象生動(dòng)地寫(xiě)出了形象特點(diǎn),表達(dá)了的情感),注意:,晨起元張養(yǎng)浩戀枕嫌多夢(mèng),開(kāi)簾曙色迷。鶴寒依戶立,猿餒近廚啼。蹴石泉鳴屋,吞煙樹(shù)隱堤。村居真可喜,觸處是詩(shī)題。注元至治元年(1321),張養(yǎng)浩因上燈山疏批評(píng)皇帝奢侈而觸怒了元英宗,為避禍辭去參議中書(shū)省事職務(wù),歸隱故鄉(xiāng)。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人晨起前后不同的心情。(2分)(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)景物描寫(xiě)的手法。(4分),答:詩(shī)人晨起前,處于“戀枕”與“嫌多夢(mèng)”的矛盾中,透露出些許煩惱和不平靜;晨起后,發(fā)現(xiàn)村居環(huán)境充滿詩(shī)情畫(huà)意,喜悅之情油然而生。(2分。意思對(duì)即可),答:頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。頷聯(lián)寫(xiě)鶴立與猿啼,一靜一動(dòng);頸聯(lián)“泉鳴屋”動(dòng)中有靜,“樹(shù)吞煙”靜中有動(dòng)。景物描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合,突出了清晨山村的清新幽靜,流露出詩(shī)人歸隱田園后怡然自得的心境。,1、閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。,千秋歲秦觀水邊沙外,城郭春寒退?;ㄓ皝y,鶯聲碎。飄零疏酒盞,離別寬衣帶。人不見(jiàn),碧云暮合空相對(duì)。憶昔西池會(huì),鷯鷺同飛蓋。攜手處,今誰(shuí)在?日邊清夢(mèng)斷,鏡里朱顏改。春去也,飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海?!咀ⅰ壳餁q:詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。西池:汴京(.今開(kāi)封)金明池。鷯鷺:兩種鳥(niǎo),這里借指同游的同僚、朋友。日邊:指帝京(1)詞的開(kāi)頭四句描寫(xiě)了怎樣的景象。(2分)(2)“春去也,飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?!笔莻髡b千古的名句,請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容對(duì)其表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感進(jìn)行賞析。(4分),(1)淺淺的春寒始退,天氣轉(zhuǎn)暖,但到處是花影搖曳掉落,鶯聲也凄涼破碎,(結(jié)合詩(shī)句分析)詩(shī)人幾筆便寫(xiě)出一個(gè)傷感凄涼的城郊暮春圖。(概括意境特點(diǎn))(2分),(2)本句用了借代和比喻(夸張亦可)的修辭手法(手法),飛紅萬(wàn)點(diǎn),以飛紅萬(wàn)點(diǎn)代指暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的景象,畫(huà)面凄美令人傷感;“愁如海”比喻新奇,以深不可測(cè)、茫無(wú)邊際的大海寫(xiě)出了詞人愁之深、愁之廣。(分析手法的特征表現(xiàn)),本句情景交融,寫(xiě)出了詩(shī)人之愁,這愁既有傷春之愁,年華已逝的悲愁,也有人生失意的愁苦(情感)。,2、閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。,一、鑒賞詩(shī)歌的修辭手法,1、詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)、雙關(guān)、排比、互文等。2、熟知修辭手法的特征,并熟記其常見(jiàn)表達(dá)效果。3、藝術(shù)手法、寫(xiě)作手法、表達(dá)技巧、藝術(shù)特色的問(wèn)法都可以答修辭手法。4、答題時(shí)要注意規(guī)范,a、手法是什么;b、結(jié)合詩(shī)歌、結(jié)合術(shù)語(yǔ)分析手法的特征表現(xiàn);c、結(jié)合術(shù)語(yǔ)分析表達(dá)效果。5、答題時(shí)需要注意術(shù)語(yǔ)。如“把比作;賦予以人的動(dòng)作;將和進(jìn)行對(duì)比”;。,鑒賞詩(shī)歌的修辭手法,老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。試問(wèn)閑愁都幾許,一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。大漠沙如雪,燕山月似鉤。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。日岀江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。燕草碧如絲,秦桑低綠枝大似翻鵝毛,密如飄玉屑。可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。,一、比喻,2、比喻的作用:化平淡為生動(dòng)(生動(dòng)形象);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。(1)對(duì)事物進(jìn)行比喻:可使事物特征鮮明、生動(dòng)形象、具體可感,常說(shuō)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了具有特征的事物。如:蘭溪棹歌(戴叔倫)涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。,“如眉”:以眉喻月,描繪了當(dāng)時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?!扮R”:以鏡喻蘭溪之水,寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜;亦反襯出月光的明潔。,(2)對(duì)情感進(jìn)行比喻:可化抽象為具體,使人們更好的感覺(jué)情感。常說(shuō)化抽象為具體,寫(xiě)出了情感的特征。如:“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!北揪浒褵o(wú)形的愁思化在有形的流水上,寫(xiě)出了愁思像春水汪洋恣肆,一瀉千里,寫(xiě)出了愁思的多;又像春水之晝夜不停,無(wú)窮無(wú)盡,寫(xiě)出了愁思的綿長(zhǎng)。(3)對(duì)道理進(jìn)行比喻:用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理或幽深的情感加以描述,化抽象為具體,化繁為簡(jiǎn),幫助人們深入的理解并體會(huì)。,3、答題示例:1、請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。(2008年高考遼寧卷)正宮塞鴻秋潯陽(yáng)即景周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀;江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來(lái)如線。,答:第一步:運(yùn)用了比喻修辭。第二步:將長(zhǎng)江比作白練(白色絹),將蒼翠的青山比作青靛,將江帆比作疾箭,將下瀉的山泉比作閃電,將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。第三步:詩(shī)人運(yùn)用大膽新奇的想象,從形、色、聲、光、態(tài)等角度生動(dòng)傳神勾勒了一幅壯麗雄奇的潯陽(yáng)江景圖。表達(dá)了作者對(duì)眼前即景的喜愛(ài)之情。,雨晴陳與義天缺西南江面清,纖云不動(dòng)小灘橫。墻頭語(yǔ)鵲衣猶濕,樓外殘雷氣未平。盡取微涼供穩(wěn)睡,急搜奇句報(bào)新晴。今宵絕勝無(wú)人共,臥看星河盡意明。首聯(lián)用了什么修辭方法?全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(5分),答:1運(yùn)用比喻的手法(1分),上句把陣雨過(guò)后西南露出的蔚藍(lán)天宇喻為清平湛藍(lán)的江面(1分),下句把藍(lán)天掛著的一抹淡淡白云喻為橫在江面的一片小灘(1分)。兩個(gè)比喻之景前后照應(yīng),融為一體,形象逼真地寫(xiě)出了雨后天空的清新寧?kù)o(1分),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然之美的熱愛(ài)(1分)。,2、閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。,二、擬人,仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟(李白渡荊門(mén)送別)感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫春望)咬定青山不放松,立根原在破巖中。(鄭燮竹石)羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。咬定青山不放松,立根原在破巖中。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),風(fēng)敲月下門(mén)。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。請(qǐng)君試問(wèn)東流水,別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?相看兩不厭,只有敬亭山。,2、擬人的表達(dá)效果1、形象生動(dòng)2、親切自然、便于抒情3、化無(wú)情為有情,增加物的靈性與抒情的感染力。4、化靜為動(dòng),使物更形象生動(dòng)3、擬人的答題規(guī)范運(yùn)用擬人的手法,將人格化,賦予以人的動(dòng)作、情感,(寫(xiě)出具體的動(dòng)作或情感),形象生動(dòng)、化無(wú)情為有情,化靜為動(dòng),寫(xiě)出了特征,表達(dá)了情感。,1、閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。書(shū)湖陰先生壁二首(選一)王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)?!咀ⅰ颗抨Y:闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥,小門(mén)。問(wèn):“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感?,答案:該句使用了擬人的手法。(1分)將山人格化,賦予山以人的動(dòng)作,寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”,“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)?;o為動(dòng),化無(wú)情為有情,賦予山以靈性,生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。(2分)寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。(1分),新晴劉攽青苔滿地初晴后,綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。詩(shī)歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)(修辭)手法?有何作用?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法。把南風(fēng)人格化,賦予南風(fēng)以人的動(dòng)作思想,把它寫(xiě)成是一個(gè)十分詼諧而又善于戲謔的老朋友,他偷偷地推開(kāi)了門(mén),闖了進(jìn)來(lái),還裝作愛(ài)讀書(shū)的樣子,正不停地翻著書(shū)?;療o(wú)情為有情,表現(xiàn)了詩(shī)人久雨初晴的歡悅和寧?kù)o恬適的心境。,2、閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。,1、不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替,這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體”,替代的叫“借體”,“本體”不出現(xiàn),用“借體”來(lái)代替。特征代本體。如:大胡子兇神惡煞地吼叫著?;ò缀幼趬俏禑?。部分代整體。如:幾千雙眼睛都在盯著你。不拿群眾一針一線。具體代抽象。槍桿子里面出政權(quán)、南國(guó)烽煙正十年專(zhuān)名代泛稱(chēng)。如:我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。材料代本體。如:五十年間萬(wàn)事空,懶將白發(fā)對(duì)青銅。地名代本體。如:延安還是西安?要?jiǎng)澢暹@種界限。,知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè),終年不聞絲竹聲。南國(guó)烽煙正十年。舉酒欲飲無(wú)管弦。男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。紈褲不餓死,儒冠多誤身。何以解憂,唯有杜康。,三、借代,2、借代的表達(dá)效果突出事物的本質(zhì)特征,形象突出、特點(diǎn)鮮明使抽象的情景為具體形象使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,委婉含蓄如:“南國(guó)烽煙正十年”“烽煙”,原是古代邊境用以報(bào)警的煙火,這里代指戰(zhàn)爭(zhēng),把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。3、規(guī)范運(yùn)用借代的手法。以代,突出了特征或使具體形象,讓人仿佛看到。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,(委婉含蓄地)表達(dá)了詩(shī)人情感。,【10年安徽卷】歲暮唐杜甫歲暮遠(yuǎn)為客,邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺,鼓角動(dòng)江城。天地日流血,朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓?濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死?寂寞壯心驚!注本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末,時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本詩(shī)時(shí),三州已被吐蕃攻占。這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧,請(qǐng)舉出一種并作賞析。(4分),本詩(shī)使用了借代的修辭手法,以“煙塵”“鼓角”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng),使戰(zhàn)爭(zhēng)形象具體,讓人仿佛看到硝煙彌漫、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)場(chǎng),從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩方面突出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張,渲染了時(shí)局的艱危。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝中無(wú)人為國(guó)分憂的憤慨。,【09江蘇卷】滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作。到而今,鐵騎滿郊畿,風(fēng)塵惡。兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái),再續(xù)漢陽(yáng)游,騎黃鶴?!咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿:指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿?!叭f(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?有何效果?答:用了借代的手法。此處以女子的首飾“珠翠”代指宮女,“萬(wàn)歲山前珠翠繞”突出了當(dāng)年故國(guó)歌舞升平的繁華,與如今鐵騎滿故國(guó),人民水深火熱的情形形成鮮明對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)昔盛今衰的悲慨憤怒。,四、夸張,1、對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。夸張的種類(lèi)a、擴(kuò)大夸張。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。b、縮小夸張。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。一眨眼的工夫麥子就由青變黃了,收割的日子到了。c、超前夸張。如:看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。,白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。-李白秋浦歌飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。-李白望廬山瀑布危樓高百尺,手可摘星辰。-李白夜宿山寺桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情李白贈(zèng)汪倫燕山雪花大如席。李白千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元雪黃河之水天上來(lái)李白將進(jìn)酒,2、夸張的表達(dá)效果(1)用來(lái)狀物,突出事物的特點(diǎn)或本質(zhì)(2)用來(lái)抒情,加強(qiáng)作者的某種感情(3)夸張充滿想象力,是浪漫主義詩(shī)歌的特征之一。白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。太乙近天都,連山接海隅。云間連下榻,天上接行杯。,【09年四川卷】秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感(其二)陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。簡(jiǎn)析所用的修辭手法。這兩首詩(shī)前兩句用夸張的手法。(第一步)“三萬(wàn)里”、“五千仞”夸大了黃河的長(zhǎng)充,拔高了山的高度,(第二步)突出了祖國(guó)山河的雄闊壯麗,包含熱愛(ài)之情,并為進(jìn)一步抒寫(xiě)亡國(guó)之恨做了鋪墊。(第三步),壬辰寒食王安石客思似楊柳,春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚,欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出,鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè),但欲老漁樵?!咀ⅰ咳沙剑?052年,時(shí)王安石31歲,時(shí)介甫任舒州通判(約五品或六品)。寒食:清明前一天,這首詩(shī)是作者祭掃亡父所作。冶城:古地名,在今南京市西,臨長(zhǎng)江。軒冕,當(dāng)官的所用的車(chē)和禮帽。請(qǐng)分析本詩(shī)所用的表現(xiàn)手法。本詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法。頷聯(lián)寫(xiě)掃墓時(shí)流的眼淚,要把長(zhǎng)江的水漲高了,夸張之極;頸聯(lián)寫(xiě)到白發(fā)爭(zhēng)出,朱顏早凋也顯得夸張.這兩處夸張強(qiáng)烈的表達(dá)了詩(shī)人因志向不得實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的內(nèi)心的煩惱與悲傷。,五、反問(wèn),用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。表達(dá)效果:1、用來(lái)加強(qiáng)(肯定)語(yǔ)氣;2、表達(dá)強(qiáng)烈感情;3、引人深思江東弟子今雖在,肯為君王卷土來(lái)?(王安石迭題烏江亭)【析】使用反問(wèn)句式,加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。,【折桂令】問(wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮,破紙迎風(fēng),壞檻當(dāng)潮,目斷魂消。當(dāng)年粉黛,何處笙簫?罷燈船端陽(yáng)不鬧,收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無(wú)個(gè)人瞧?!爱?dāng)年粉黛,何處笙簫?”用了什么修辭手法?(2分)答:此處用了反問(wèn)的手法。“粉黛”代指歌伎,“笙簫”代指簫聲,這一借代使當(dāng)年的繁華顯得具體形象,讓人仿佛能看到昔日歌舞升平的繁華,而此處又一個(gè)反問(wèn),加強(qiáng)了語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)了這種繁華已不再,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)昔盛今衰的感慨。,六、設(shè)問(wèn),1、先提出問(wèn)題,接著自己把看法說(shuō)出。即自問(wèn)自答。2、表達(dá)效果:1、問(wèn)題引入,帶動(dòng)全篇;2、中間設(shè)問(wèn),承上啟下;3、結(jié)尾設(shè)問(wèn),深化主題,令人回味;4、共同的作用:可起到吸引讀者的注意,啟發(fā)引導(dǎo)讀者思考的作用;5、自問(wèn)自答,加強(qiáng)答案“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公?!保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎疚觥恳栽O(shè)問(wèn)開(kāi)篇,引起讀者的閱讀興趣;并點(diǎn)明題旨,領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。,問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似,可憐飛燕倚新妝。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。岱宗夫如何?齊魯青未了。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。若問(wèn)閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。問(wèn)渠哪得清如許?唯有源頭活水來(lái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。,七、雙關(guān):古典詩(shī)歌講究含蓄美,因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多。雙關(guān)是言在此,而意在彼,使表情達(dá)意更含蓄、更有趣。雙關(guān)又分為諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)兩種。(1)東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。(2)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。始欲識(shí)郎時(shí),兩心望如一。理絲入殘機(jī),何悟不成匹。(3)非歡獨(dú)慊慊,儂意亦驅(qū)驅(qū)(區(qū)區(qū)),雙燈俱時(shí)盡,奈何兩無(wú)油!(讀曲歌)不僅我愛(ài)人惦記著我,我的心也總是惦記著他。兩盞燈同時(shí)熄滅,沒(méi)有油又有什么辦法!(4)石閥生口中,銜碑不得語(yǔ)。一塊石碑嘴里長(zhǎng),銜著碑兒話也不能講。,八、頂真:頂真,即用前句最末的語(yǔ)句作為后句開(kāi)頭的語(yǔ)句,上遞下接,環(huán)環(huán)相扣。頂真能使句子聯(lián)系緊密,反映事物間的辯證關(guān)系,又能表達(dá)回環(huán)復(fù)沓的思想感情,增強(qiáng)節(jié)奏感。彎彎月出掛城頭,城頭月出照涼州。涼州七里十萬(wàn)家,胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷,風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。(岑參涼州館中與諸判官夜集)他他他,傷心辭漢主,我我我,攜手上河梁。他部從人窮荒,我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng),過(guò)宮墻;過(guò)宮墻,繞迥廊;繞迥廊,近椒房;近椒房,月昏黃;月昏黃,夜生涼;夜生涼,泣寒螫;泣寒蟄,綠紗窗;綠紗窗,不思量!呀!不思量,除是鐵心腸;鐵心腸,也愁淚滴千行。馬致遠(yuǎn)漢宮秋(第三折),九、反復(fù)詩(shī)歌中重復(fù)某些句子,以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),這種修辭方法叫做反復(fù)。反復(fù)可以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,渲染某種情景與氣氛,使讀者獲得深刻的印象。邊草,邊草,邊草盡來(lái)兵老。山南山北雪晴,千里萬(wàn)里月明。明月,明月,胡笳一聲愁絕。(戴叔倫轉(zhuǎn)應(yīng)曲)傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都做了土。興,百姓苦!亡,百姓苦!(張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古),十、互文所謂互文,就是相互為文,指的是這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象:一個(gè)完整的意思,根據(jù)表達(dá)需要有意地將它拆開(kāi),分別出現(xiàn)在兩句中,在解釋時(shí)必須前后拼合,才能理解語(yǔ)意。白居易的琵琶行:“主人下馬客在船”。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。戰(zhàn)城南,死郭北,野死不葬烏可食。,十一、排比江南可采蓮,蓮葉何田田!魚(yú)戲蓮葉間:魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。(漢樂(lè)府江南)最后四句以排比的句式,鋪排渲染,描繪出魚(yú)兒們倏忽往來(lái)、活潑嬉戲的動(dòng)態(tài),襯托出采蓮少女的活潑可愛(ài)及愉快心情。時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn),一垂丹青。在齊太史簡(jiǎn),在晉董狐筆。在秦張良椎,在漢蘇武節(jié)。(文天祥正氣歌)時(shí)世艱危節(jié)士便出現(xiàn),光輝形象永垂于史冊(cè)。在齊國(guó)體現(xiàn)于太史之簡(jiǎn),在晉國(guó)體現(xiàn)于董狐之筆,在秦朝體現(xiàn)于張良之椎,在漢朝體現(xiàn)于蘇武之節(jié)。文天祥用排比句列舉了這些在危急關(guān)頭見(jiàn)節(jié)操的著名歷史人物,一者頌揚(yáng),二者作為對(duì)自己的鼓勵(lì)。這組句子一氣而下,慷慨激昂,剛勁有方。,十二、對(duì)偶,1、用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。如:無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。2、表達(dá)效果:形式整齊,結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),有音律美;從內(nèi)容看,相互映襯或?qū)Ρ?,營(yíng)造氛圍,強(qiáng)化情感。3、律詩(shī)的中間兩聯(lián)必須用對(duì)偶,這是律詩(shī)的重要特點(diǎn)。故答律詩(shī)的手法一般不答對(duì)偶。,對(duì)偶與對(duì)仗對(duì)仗:在對(duì)偶基礎(chǔ)上,上下句同一結(jié)構(gòu)位置的詞語(yǔ)必須“詞性一致,平仄相對(duì)”,并力避上下句同一結(jié)構(gòu)位置上重復(fù)使用同一詞語(yǔ)。(1)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。只對(duì)偶,不對(duì)仗。(2)春天繁花開(kāi)遍峽谷,秋天果實(shí)壓滿山腰。只對(duì)偶,不對(duì)仗。(4)橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。既對(duì)偶,又對(duì)仗。(5)紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。既對(duì)偶,又對(duì)仗。(6)墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。既對(duì)偶,又對(duì)仗。(7)感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。既對(duì)偶,又對(duì)仗。,判斷下列詩(shī)句的修辭手法,1、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2、百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢(shì)難回。江東弟子今雖在,肯為君王卷土來(lái)?3、朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。4、綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。5、好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。6、少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休,卻道天涼好個(gè)秋。7、井底點(diǎn)燈深燭伊,共郎長(zhǎng)行莫圍棋。(溫庭筠新添聲楊柳枝),(夸張),(反問(wèn)),(對(duì)比),(擬人),(擬人),(頂真),(雙關(guān)),8、試問(wèn)閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。9、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“主人下馬客在船”10、粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。11、戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。12、“終歲不聞絲竹聲”、“門(mén)前冷落鞍馬稀”、“何以解憂,惟有杜康”13、鶯啼岸柳弄春晴,柳弄春晴夜月明。明月夜晴春弄柳,晴春弄柳岸啼鶯。14、但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。15、天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城。,(比喻),(互文),(擬人),(對(duì)比),(借代),(回文),(借代),(夸張),柳梢青送盧梅坡劉過(guò)泛菊杯深,吹梅角遠(yuǎn),同在京城。聚散匆匆,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思,塵隨馬去,月逐舟行。【注】泛菊:飲菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。(1)“聚散匆匆”一句,在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用答:強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間承上啟下。(意思對(duì)即可)(2)作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。答:主要運(yùn)用了比喻手法。上片“云邊孤雁,水上浮萍”,把自己和友人比作孤雁浮萍,寫(xiě)出他們此別之后,如云邊的孤雁,深以失侶為苦;又如水上浮萍,到處漂泊不定,表現(xiàn)了離別之苦;下片“塵隨馬去,月遂舟行”,把自己比作飛塵與月亮,說(shuō)自己像飛塵一樣時(shí)時(shí)緊跟在盧梅坡的馬后,又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁。表現(xiàn)了思念之切。,1、閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。,菩薩蠻唐溫庭筠玉樓明月長(zhǎng)相憶,柳絲裊娜春無(wú)力。門(mén)外草萋萋,送君聞馬嘶。畫(huà)羅金翡翠,香燭銷(xiāo)成淚?;渥右?guī)啼,綠窗殘夢(mèng)迷。,(1)上闋“柳絲裊娜春無(wú)力”一句內(nèi)涵豐富,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分),(2)下闋運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,請(qǐng)舉出一種并作賞析。(3分),(1)“柳”是春的象征,而“柳絲裊娜”無(wú)力搖擺,說(shuō)明已經(jīng)是暮春時(shí)節(jié)了。折柳送別乃古代習(xí)俗,柳絲有暗示離別之意。柳絲裊娜無(wú)力下垂,正表現(xiàn)出女主人公因思君而慵懶失意的樣子。(答出一點(diǎn)得2分,答出兩點(diǎn)得3分),(2)下闋運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,請(qǐng)舉出一種并作賞析。反襯(說(shuō)“襯托”亦可),羅帷垂彩,翡犟斑斕,反襯女主人公的孤寂。擬人(說(shuō)“移情”亦可),寫(xiě)香燭流淚,其實(shí)是表現(xiàn)女主人公的悲傷之情。借景抒情,花落鳥(niǎo)啼的暮春景象加重了女主人公的哀傷。(說(shuō)出其中一種藝術(shù)手法即可:手法1分,表達(dá)效果2分),2、閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。,西江月(宋)趙以仁滿去三杯月色,空留一身愁腸。風(fēng)雨飄搖衣帶寬,不如綿綿情長(zhǎng)。離情最是難離,相思總是相依。朦朧煙雨花醉去,只在云里霧里。,該詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法,并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。,夸張?!帮L(fēng)雨飄搖衣帶寬”一句,表現(xiàn)詩(shī)中主人公對(duì)情人的思念,以致日漸消瘦,衣帶寬長(zhǎng),卻不如情長(zhǎng),更表現(xiàn)相思之苦。,3、閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。,4、閱讀下面這首唐詩(shī),回答詩(shī)后問(wèn)題。逢入京使岑參故園東望路漫漫,雙袖龍鐘【注】淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。【注】龍鐘:濕漉漉的樣子。問(wèn)題:“雙袖龍鐘淚不干”一句,詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法?表達(dá)了什么樣的思想感情?【參考答案】詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法,說(shuō)淚下如雨濕袖難干,這種夸張手法的運(yùn)用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人的情感。詩(shī)人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心波瀾起伏,深切思念親人的心情可見(jiàn)一斑。,- 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