電子工業(yè)

1、SJ/T30002-1994電子工業(yè)職業(yè)安全衛(wèi)生設(shè)計(jì)規(guī)定1 總則 2.3 廠區(qū)布置 2.3.1 電子工業(yè)工廠的總平面布置，應(yīng)根據(jù)各類(lèi)工廠的生產(chǎn)性質(zhì)、工藝特點(diǎn)、建筑類(lèi)別、人流物流、防火、衛(wèi)生等技術(shù)要求，結(jié)合地形、地質(zhì)、氣象等自然條件合理進(jìn)行布置。2.3.1.1 改善原有不合理的布局和不良的生產(chǎn)條件；2.3.1.2 減少對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)影響；2.3.1.3 合理利用舊有建筑物及有關(guān)設(shè)施。2.3.2 廠區(qū)應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)、工藝特點(diǎn)，按功能分區(qū)布置。一般可分為：廠前區(qū)、主要生產(chǎn)區(qū)、輔助生產(chǎn)區(qū)、倉(cāng)庫(kù)區(qū)和動(dòng)力區(qū)。2.3.3 工廠主要建筑宜呈南北布置。應(yīng)有良好的通風(fēng)和自然采光。2.3.4 。

2、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊(cè)教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿(mǎn)足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、小學(xué)信息技術(shù)課程的性質(zhì)和任務(wù)信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開(kāi)設(shè)。小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具。

3、第1節(jié) 欣賞電腦動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容：1、初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)文件與Flash影片文件的播放。2、欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。3、動(dòng)畫(huà)原理與動(dòng)畫(huà)原理的實(shí)驗(yàn)。4、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)原理和動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)；知道計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)以及在當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)上常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。2、使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放Flash動(dòng)畫(huà)的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類(lèi)型的Flash文件的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)多個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)文件的播放，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的濃厚興趣，是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教。

4、五年級(jí)下冊(cè)第六冊(cè)信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版課題：第1課 調(diào)整照片更完善備 課 人：*備課時(shí)間： 2015年2月19日教學(xué)時(shí)間： 【 2015-02-232015-03-01】備課類(lèi)型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為操作?！具^(guò)程與方法】1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對(duì)比度及亮度的操作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)。

5、六年級(jí)下冊(cè)第八冊(cè)信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版六年級(jí)信息技術(shù)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間短，因此他們對(duì)計(jì)算機(jī)的了解只是一知半解，且掌握程度參差不齊。學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)：學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，接受能力強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣，這些都有利于教學(xué)。學(xué)習(xí)中的困難：接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，指法僵硬，操作能力不強(qiáng)，這些都必將造成教學(xué)的不便。二、教材分析本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，每個(gè)單元讓同學(xué)圍繞一個(gè)主題開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，每節(jié)課完成一個(gè)活動(dòng)，在完成這些實(shí)踐活動(dòng)后，同學(xué)們就會(huì)掌握軟件知識(shí)、提高操作技能。。

6、第一課 初識(shí)機(jī)器人 第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解什么是機(jī)器人2 知道各種各樣機(jī)器人在生活中的作用3 提高學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣教學(xué)過(guò)程一、什么是“機(jī)器人”1. 機(jī)器人一詞的由來(lái)機(jī)器人一詞最早誕生于科幻小說(shuō)之中，1920年捷克作家卡雷爾卡佩克發(fā)表了科幻劇本羅薩姆的萬(wàn)能機(jī)器人。在劇本中有這樣的情節(jié)：“未來(lái)的某時(shí)，某島嶼上的羅薩姆公司大量地制造出了外貌像人的人造人Robota。從秘書(shū)到勞役，它們都能與人共事，為人服務(wù)?！痹谶@里，“人造人”第一次有了自己的名字：“Robota”。援引這個(gè)捷克語(yǔ)的讀音，英、法、意文均寫(xiě)作：“Robot”，我國(guó)將它。

7、電子備課筆記班級(jí)： 三年級(jí) 科目： 信息技術(shù) 教師： 焦文倩 2016-2017 學(xué)年度 一 學(xué)期巢湖市城東小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（20162017學(xué)年第一學(xué)期）年級(jí) 三年級(jí) 班級(jí) 301 學(xué)科 信息技術(shù) 執(zhí)教人 焦文倩 一、班級(jí)學(xué)生情況分析三年級(jí)共有學(xué)生37人，他們是第一次學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉(zhuǎn)化為對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的興趣，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生正面影響，但如果引導(dǎo)不當(dāng)也容易轉(zhuǎn)化為對(duì)計(jì)算機(jī)的畏懼，對(duì)他們以后學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。三年級(jí)學(xué)生對(duì)事物有一定的觀察、理解、想象、思維能力，學(xué)習(xí)態(tài)。

8、20182019學(xué)年第一學(xué)期第五冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以教育部中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以。

9、第1課調(diào)整照片更完善教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為操作。過(guò)程與方法1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對(duì)比度及亮度的操作。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度。

10、五年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)全冊(cè)教案課題：第1課調(diào)整照片更完善教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為操作?！具^(guò)程與方法】1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對(duì)比度及亮度的操作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。

11、小學(xué)信息技術(shù)（第四冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析 ：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文本輸入、編輯等操作有了較好地掌握和提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)上機(jī)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯。

12、XX縣十八里鋪鎮(zhèn)XX小學(xué)（2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué) 科： 信息技術(shù)年 級(jí)： 五年級(jí)制 定 人： XXX 制定時(shí)間：2017年2月小學(xué)信息技術(shù)第6冊(cè)第1課調(diào)整照片更完善教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為操作?！具^(guò)程與方法】1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對(duì)比度及亮度的操作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決。

13、第一單元 我用電腦寫(xiě)便條第一課時(shí) 使用鍵盤(pán)輸漢字一、本課說(shuō)明： 本課開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來(lái)輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準(zhǔn)確選擇“智能ABC輸入法”，然后運(yùn)用自己已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行漢字的輸入。在教材及相配套的的教學(xué)軟件中，首先指導(dǎo)學(xué)生正確掌握使用鼠標(biāo)選擇“智能ABC輸入法”，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)來(lái)輸入漢字。除此外，在配套的教學(xué)軟件中還提供有“看圖識(shí)字”、“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語(yǔ)”及“競(jìng)猜謎語(yǔ)”等練習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行漢字輸入練習(xí)的興趣。 二、課前準(zhǔn)備： 安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電。

14、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊(cè)教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿(mǎn)足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式六年級(jí)信息技術(shù)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間短，因此他們對(duì)計(jì)算機(jī)的了解只是一知半解，且掌握程度參差不齊。學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)：學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，接受能力強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣，這些都有利于教學(xué)。學(xué)習(xí)中的困難：接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，指法僵硬，操作能力不強(qiáng)，這些都必將造成教學(xué)的不便。二、教材分析本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，每個(gè)。

15、課題：第1課建立班級(jí)課程表教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解表格和單元格，學(xué)會(huì)插入空白表格和輸入內(nèi)容。【過(guò)程與方法】1、教師演示課程表操作過(guò)程，學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（如復(fù)制、粘貼等）?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表格制作的知識(shí)和技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格制作的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、讓學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中，理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解并合理規(guī)劃課程表，插入空白表格。2、在表格的單元格中輸入內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解并。

16、教 學(xué) 計(jì) 劃年度第二學(xué)期 四年級(jí) 科目信息技術(shù) 教師*學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析 ：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文本輸入、編輯等操作有了較好地掌握和提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)上機(jī)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不。

17、______________________________________________________________________________________________________________20182019學(xué)年第一學(xué)期第五冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以教育部中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生。