電子工業(yè)出版社第六冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案

《電子工業(yè)出版社第六冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電子工業(yè)出版社第六冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

五年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)全冊(cè)教案課題：第1課調(diào)整照片更完善教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為操作?！具^(guò)程與方法】1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對(duì)比度及亮度的操作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為等操作。教學(xué)難點(diǎn):1、合理調(diào)整照片的亮度、對(duì)比度。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、欣賞照片，提出問(wèn)題1、談話：我校小記者團(tuán)成員們攝像的各個(gè)活動(dòng)照片，為我們留下了很多美好的回憶，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。2、出示課件：學(xué)生欣賞。3、教師：看了照片，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？4、學(xué)生談個(gè)人看法，提出幾組照片中，或多或少存在：主題不突出、曝光不足等問(wèn)題，不便于觀看。5、教師：揭題，并板書課題：調(diào)整照片更完善。二、教師講授，體驗(yàn)新知1、瀏覽照片教師：Windows有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對(duì)圖片進(jìn)行加工和處理，今天我們認(rèn)識(shí)一種簡(jiǎn)單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度，還有更加強(qiáng)大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。任務(wù)一：打開(kāi)“光影魔術(shù)手”，認(rèn)識(shí)操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？教師提示：（1）自學(xué)課本23頁(yè)。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學(xué)生匯報(bào)，師生交流。2、調(diào)整照片方向教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開(kāi)指定的照片，并對(duì)照片的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。任務(wù)二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學(xué)生匯報(bào)，師生交流。強(qiáng)調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。3、調(diào)整照片的亮度/對(duì)比度教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對(duì)照片的亮度/對(duì)比度進(jìn)行調(diào)整。任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷?，讓它更便于觀看。三、鞏固練習(xí)，作品評(píng)價(jià)1、出示照片評(píng)價(jià)表。根據(jù)評(píng)價(jià)表分析教師提供文件夾（照片）中，照片存在的問(wèn)題并提出解決方案。2、根據(jù)評(píng)價(jià)表調(diào)整照片。3、教師巡視并指導(dǎo)。4、組織學(xué)生欣賞作品并根據(jù)評(píng)價(jià)表對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。四、歸納總結(jié)，拓展提升1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？請(qǐng)談一談你的體會(huì)和收獲。2、展示照片。3、教師：好的照片不僅便于觀看，更要構(gòu)圖合理，突出主體，對(duì)照片的大小也有要求，下節(jié)課我們將利用“光影魔術(shù)手”更強(qiáng)大的功能，美化照片。課題：第2課修改照片突主題教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。2、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。【過(guò)程與方法】1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進(jìn)行摳圖、剪裁?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、通過(guò)對(duì)圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。2、通過(guò)使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來(lái)的成就感。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。教學(xué)難點(diǎn):1、根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、欣賞導(dǎo)入，思考效果1、欣賞照片教師全屏廣播，課件展示：校小記者團(tuán)拍攝記錄下的校運(yùn)動(dòng)會(huì)一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時(shí)候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問(wèn)題的圖片，例如：照片上把運(yùn)動(dòng)員和觀賽拉拉隊(duì)員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場(chǎng)景過(guò)大，運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)景中的位置偏移或者人物過(guò)小。通過(guò)這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問(wèn)題。2、點(diǎn)評(píng)照片教師：總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問(wèn)題。（1）照片過(guò)暗（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過(guò)大教師：可惜時(shí)間不能倒流，針對(duì)這些問(wèn)題有沒(méi)有補(bǔ)救的辦法？3、尋找策略教師：同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/對(duì)比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個(gè)問(wèn)題。揭題并板書課題：修改照片突出題。二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究1、教師演示并講解：在軟件中打開(kāi)圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開(kāi)“裁剪”對(duì)話框，對(duì)圖片進(jìn)行“去背景”的操作。2、學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生嘗試體驗(yàn)用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕廣播操作步驟提示：A、確定畫面主題B、選擇剪裁工具C、設(shè)置去背景方法（3）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指點(diǎn)。3、交流展示教師選擇幾個(gè)學(xué)生介紹操作過(guò)程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。4、調(diào)整大小教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實(shí)踐，完成照片大小調(diào)整。5、成果展示展示學(xué)生處理好的照片，交流點(diǎn)評(píng)。三、鞏固拓展1、完成“做一做”中的練習(xí)。（1）去背景（2）調(diào)方向，設(shè)大?。?）創(chuàng)意構(gòu)圖2、欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。3、歸納總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的作品，歸納總結(jié)照片的構(gòu)圖要素以及處理照片的方法。四、歸納總結(jié)教師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時(shí)我們也了解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們?cè)谂臄z照片的時(shí)候就可以避免一些問(wèn)題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來(lái)越好。課題：第3課選擇照片做封面教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、了解模板的組合作用。2、了解文字添加和修飾的方法?！具^(guò)程與方法】1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。2、學(xué)會(huì)添加并修飾文字?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級(jí)相冊(cè)的制作，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。2、學(xué)會(huì)添加文字。教學(xué)難點(diǎn):1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課1、教師：根據(jù)學(xué)校要求，放在網(wǎng)站上的班級(jí)照片要突出班級(jí)特色，大家討論一下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來(lái)豐富我們的作品呢？根據(jù)學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。板書：組合照片添加文字二、演練結(jié)合，組合照片【一】運(yùn)用模板組合多張照片1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。2、選擇要組合的照片。教師演示操作打開(kāi)“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對(duì)話框里選擇要組合的多張照片。提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。3、選擇合適模板教師演示打開(kāi)“多圖邊框”的模板選項(xiàng)，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過(guò)“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。4、調(diào)整完善照片的位置和大小教師演示根據(jù)模板的樣式，運(yùn)用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。5、保存組合好的圖片教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。6、學(xué)生操練，教師巡視指導(dǎo)。7、教師展示學(xué)生作品，生生互評(píng)。三、自主探究，添加文字【二】添加文字1、教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？教師鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇探究問(wèn)題的方法：可以從課本里查找，也可以直接在工具欄里查找。2、添加文字“書”，并修飾。讓學(xué)生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調(diào)整到合適的位置。3、繼續(xù)添加和修飾文字。教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。4、添加文字邊框和底紋。仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動(dòng)“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。5、展示作品，生生互評(píng)。四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用【三】鞏固拓展1、打開(kāi)“素材/讀書活動(dòng)“文件夾，利用模板完成”做一做1“的練習(xí)。2、利用“在線模板“制作一張?jiān)職v或者大頭帖?！舅摹孔髌沸蕾p、交流1、展示學(xué)生作品。2、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。五、小結(jié)新知，提升鞏固1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課題：書香班級(jí)照片秀綜合練習(xí)【一】教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解圖像處理軟件的基本功能。2、知道一些圖像處理方面的術(shù)語(yǔ)，如像素、亮度/對(duì)比度、圖片格式等。3、熟悉照片常見(jiàn)問(wèn)題（如照片的方向、曝光度、取景等）的處理方法?！局R(shí)與技能】1、能綜合應(yīng)用圖像處理軟件的多項(xiàng)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡(jiǎn)單的作品。2、形成運(yùn)用信息技術(shù)手段解決身邊實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、感受圖像處理軟件的神奇功能和藝術(shù)效果，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣與成功的喜悅。2、對(duì)學(xué)生滲透美的教育，提升學(xué)生的審美情趣和能力。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師布置任務(wù)1、教師：發(fā)送全班電子學(xué)籍用照片（每生一張）。2、要求：（1）利用所學(xué)“光影魔術(shù)手”操作技能，對(duì)自己的照片進(jìn)行相應(yīng)美化處理。（2）將編輯好的圖片上傳至?！皩W(xué)生成長(zhǎng)記錄平臺(tái)”中的個(gè)人空間，設(shè)置成個(gè)人空間頭像。二、學(xué)生操作1、學(xué)生自主操作，互助。2、教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。三、教師小結(jié)課題：第4課影片片頭先制作教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、學(xué)習(xí)視頻制作的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫等技能。3、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法?！具^(guò)程與方法】1、通過(guò)影片的制作活動(dòng)，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。2、使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀】1、通過(guò)對(duì)視頻制作過(guò)程（腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫的技能。教學(xué)難點(diǎn):1、區(qū)別“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入1、教師播放視頻“課外活動(dòng)真精彩”。2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動(dòng)照片和視頻制作成一個(gè)影片，與我們的家人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！二、影片分析1、教師與學(xué)生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動(dòng)畫。2、分析這些元素制作的先后順序，板書：導(dǎo)入圖片，添加文字，設(shè)置動(dòng)畫，發(fā)布視頻。三、初識(shí)軟件1、啟動(dòng)“Windows Movie Maker”軟件。2、認(rèn)識(shí)軟件界面中的“任務(wù)區(qū)”、“收藏區(qū)”、“預(yù)覽區(qū)”和“編輯區(qū)”。3、讓學(xué)生啟動(dòng)軟件，相鄰學(xué)生手指顯示器相互說(shuō)說(shuō)軟件界面的組成。四、新知探究【一】添加背景1、學(xué)生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。【二】添加片名1、“單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“制作片頭或片尾”對(duì)話框。3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動(dòng)畫。要求學(xué)生注意看每一個(gè)對(duì)話框的內(nèi)容。4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作及原因。【三】發(fā)布視頻1、講解“保存項(xiàng)目”與“保存影片“的區(qū)別。2、要求學(xué)生“保存項(xiàng)目“并”保存影片“。3、欣賞個(gè)別學(xué)生發(fā)布的視頻。五、拓展延伸1、對(duì)已完成的視頻進(jìn)行修改，要求與課本不同，鼓勵(lì)學(xué)生修改文字的大小、顏色及動(dòng)畫的不同效果。2、要求學(xué)生運(yùn)用老師提供的素材圖片，制作個(gè)性化的視頻。3、發(fā)布學(xué)生的視頻作品。六、課堂小結(jié)1、評(píng)評(píng)同學(xué)們發(fā)布的個(gè)性化作品。2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個(gè)性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便做出更好的作品。課題：第5課活動(dòng)片段巧拼接教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、能夠添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。2、能夠?yàn)閮蓚€(gè)影片這間設(shè)置過(guò)渡效果。3、了解兩種編輯模式的特點(diǎn)。4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募??！具^(guò)程與方法】1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】1、通過(guò)制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析規(guī)劃的能力。教學(xué)重點(diǎn):1、添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。2、會(huì)為影片片段之間添加過(guò)渡效果。教學(xué)難點(diǎn):1、為影片片段添加過(guò)渡效果。2、將作品保存為電影文件。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機(jī)記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計(jì)算機(jī)中，有沒(méi)有想過(guò)把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣賞由老師拍攝的視頻。（1）欣賞影片片段。（2）欣賞合成后的影片效果。2、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)對(duì)比一下觀看的影片哪個(gè)更好？好在哪兒？3、今天就讓我們一起來(lái)揭開(kāi)電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動(dòng)片段巧拼接。二、示范指導(dǎo)，導(dǎo)入素材教師：電影的制作一般分為以下幾個(gè)步驟：導(dǎo)入素材拼接視頻添加過(guò)渡添加音頻發(fā)布影片教師：在制作作品時(shí)，需要先導(dǎo)入所需要的活動(dòng)片段。1、學(xué)生依照課本自主操作。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。三、自主探究，完成任務(wù)教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個(gè)完整的視頻。任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū)1、提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)可的影片順序，為什么？（教師總結(jié)）2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。任務(wù)二：添加過(guò)渡效果教師：為了使每段視頻之間過(guò)渡更加自然，視覺(jué)效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過(guò)渡效果。3、請(qǐng)同學(xué)們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過(guò)渡效果。教師巡視指導(dǎo)。4、教師示范并總結(jié)。學(xué)生對(duì)照教師操作，解決自己操作中遇到的問(wèn)題。任務(wù)三：添加背景音樂(lè)教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂(lè)，以增加作品的吸引力。5、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時(shí)間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。7、請(qǐng)同學(xué)們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。教師巡視指導(dǎo)。8、你能按照課本的要求，將背景音樂(lè)拖到“音頻/音樂(lè)”區(qū)域。9、請(qǐng)學(xué)生示范，教師總結(jié)。四、講解示范，完成影片1、提問(wèn)：編輯好的影片直接保存能進(jìn)行播放嗎？“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？2、教師講解：“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”的區(qū)別。3、教師演示操作。4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。五、拓展練習(xí)，作品創(chuàng)新1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“做一做”，可以為視頻添加自己喜歡的過(guò)渡效果，看誰(shuí)完成的作品效果好。六、欣賞評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)等。4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)。課題：第6課動(dòng)感片尾大展示教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、會(huì)添加片尾文字。2、掌握設(shè)置文字動(dòng)畫效果的方法。3、掌握設(shè)置字體格式的方法。4、能將作品種布為電影文件?！具^(guò)程與方法】1、感受作品從規(guī)劃到具體實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、通過(guò)欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。2、發(fā)布完成的作品。教學(xué)難點(diǎn):1、會(huì)對(duì)完成編輯的項(xiàng)目再修改。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、回顧導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。2、提問(wèn)：你們平時(shí)看電影或電視劇在結(jié)尾的時(shí)間會(huì)看到些什么？3、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。板書：動(dòng)感片尾大展示4、提問(wèn)：如果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會(huì)添加哪些內(nèi)容？5、總結(jié)并板書一般元素。二、嘗試操作，認(rèn)識(shí)新知【一】添加片尾文字1、引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。2、講授：片頭和片尾在編輯時(shí)都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。3、布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。4、巡視并指導(dǎo)部分學(xué)生?！径吭O(shè)置字幕效果1、引導(dǎo)學(xué)生回顧在制作片頭時(shí)，添加文字后是如何美化字幕的？2、布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動(dòng)畫和字體效果。3、巡視并提醒學(xué)生保存項(xiàng)目文件。4、組織分享字幕效果：隨機(jī)抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對(duì)片尾元素和效果的想法。【三】發(fā)布并分享視頻1、教師：我們保存的項(xiàng)目文件在別的計(jì)算機(jī)上可能無(wú)法打開(kāi)，即使打開(kāi)，也會(huì)變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。2、演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時(shí)的路徑和文件的擴(kuò)展名。3、布置任務(wù)C：發(fā)布文件。4、巡視并提醒發(fā)布視頻需時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，讓學(xué)生耐心等待。5、組織全班分享。學(xué)生打開(kāi)“課外活動(dòng)真精彩”所在文件夾，再全班走動(dòng)分享。三、擴(kuò)展與鞏固【一】設(shè)置視頻效果1、引導(dǎo)學(xué)生回顧“添加過(guò)渡效果”的情景模式，并提問(wèn)：過(guò)渡效果與PPT制作中的什么環(huán)節(jié)相似？2、與課件中幻燈片本身也有動(dòng)畫效果一樣，視頻剪輯本身也可以設(shè)置特效。3、布置任務(wù)D：打開(kāi)“課外活動(dòng)真精彩”項(xiàng)目文件，修改片尾動(dòng)畫，并閱讀教材“知識(shí)庫(kù)”中的“設(shè)置視頻效果”，為前面的剪輯添加一些特效?！径快柟叹毩?xí)布置任務(wù)E：1、打開(kāi)上節(jié)課的練習(xí)“明天會(huì)更好”，完成片尾并設(shè)置效果。2、根據(jù)“知識(shí)擴(kuò)展”中的“制作自動(dòng)電影”，嘗試制作一個(gè)自動(dòng)電影。四、評(píng)價(jià)與作業(yè)1、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。3、布置課外作業(yè)：利用自家計(jì)算機(jī)的照片，參照“知識(shí)擴(kuò)展“，制作”自動(dòng)電影“并發(fā)布。課題：課外活動(dòng)影片展綜合練習(xí)【二】教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)并了解Windows movie Maker軟件的界面。2、學(xué)會(huì)導(dǎo)入素材到軟件中。3、能夠?qū)⑺夭奶砑拥骄庉媴^(qū)。4、能夠添加文字并設(shè)置字體格式和文字的動(dòng)畫效果。5、能在影片剪輯之間添加過(guò)渡效果。6、學(xué)會(huì)去除影片剪輯自帶的聲音，并添加新的聲音效果。7、能夠?qū)⒑铣珊蟮奈募呻娪拔募！局R(shí)與技能】1、通過(guò)制作一個(gè)電影文件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)添加影片片段，然后拼接影片片段，再生成完整作品，使學(xué)生學(xué)習(xí)電影文件的制作方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、通過(guò)學(xué)習(xí)作品的制作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。2、在作品的制作過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師布置任務(wù)1、教師：發(fā)送“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻片段及圖片素材至學(xué)生機(jī)。2、要求：（1）利用所提供素材，制作一個(gè)完整的影片文件；（2）視頻片段轉(zhuǎn)場(chǎng)需設(shè)置轉(zhuǎn)場(chǎng)效果；（3）需制作片頭。二、學(xué)生操作1、學(xué)生自主操作，互助。2、教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。三、教師小結(jié)課題：第7課美麗校園我設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、熟悉Flash MX 2004的界面。2、學(xué)會(huì)拖動(dòng)“庫(kù)”中素材到舞臺(tái)。3、熟練使用“任意變形工具”。4、初步了解動(dòng)畫原理?！具^(guò)程與方法】1、通過(guò)設(shè)計(jì)“美麗校園”，了解Flash動(dòng)畫的制作過(guò)程?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、體驗(yàn)Flash動(dòng)畫制作的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生Flash動(dòng)畫制作的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)Flash軟件的窗口界面。2、學(xué)會(huì)拖動(dòng)“庫(kù)”中的素材到舞臺(tái)，并調(diào)整位置、大小。3、學(xué)會(huì)保存與測(cè)試影片。4、能夠了解動(dòng)畫原理。教學(xué)難點(diǎn):1、理解Flash中庫(kù)的作用。2、使用“任意變形工具”對(duì)舞臺(tái)對(duì)象進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。3、能夠了解動(dòng)畫原理。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、播放視頻：下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出教室，來(lái)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)，做游戲的同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園上空。2、你能用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)來(lái)描繪課間校園美景嗎？3、教師：我們還能運(yùn)用好多方式來(lái)描繪這個(gè)美好時(shí)光，播放Flash作品“美麗校園我設(shè)計(jì)”。4、揭題，并板書課題：美麗校園我設(shè)計(jì)。二、初識(shí)Flash1、課件展示Flash軟件窗口界面，對(duì)照課本說(shuō)說(shuō)各個(gè)部分的名稱，并對(duì)比畫圖程序，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有何異同。2、師生總結(jié)：（1）相同處：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱（面板）。（2）相似處：畫圖的畫布與Flash舞臺(tái)相似。（3）不同之處：軟件右側(cè)與下方有許多面板。三、教師引導(dǎo)，自主探究1、嘗試打開(kāi)Flash文檔教師示范打開(kāi)“美麗校園我設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生打開(kāi)Flash文檔。2、Flash舞臺(tái)是空的，一節(jié)課怎么能繪制出如此復(fù)雜的畫面呢？這里已經(jīng)給大家擔(dān)供了許多素材，就在文檔的“庫(kù)”里。（示范演示打開(kāi)“庫(kù)”面板）3、仔細(xì)觀察“庫(kù)”中素材，再動(dòng)手，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)提示）（1）單擊選擇可以在預(yù)覽區(qū)顯示。（2）有兩種不同的類型。（3）不同類型的圖標(biāo)不同。（4）影片剪輯類型可以動(dòng)。4、同學(xué)們所需的人、物都在庫(kù)里，有“圖形”和“影片剪輯”兩種類型。5、參考課本嘗試在“舞臺(tái)”上布置校園環(huán)境。（巡視指導(dǎo)）6、教師重點(diǎn)提醒：庫(kù)，好比即將登臺(tái)的演員“后臺(tái)休息室”，而“庫(kù)”中的素材好比“演員”。四、小組合作，完善操作1、布置教學(xué)樓校園環(huán)境優(yōu)美，不能沒(méi)有教學(xué)樓，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把教學(xué)樓“蓋”起來(lái)。（存在困難的同學(xué)請(qǐng)求其他同學(xué)或者老師幫助）2、把課間活動(dòng)的同學(xué)們也請(qǐng)出來(lái)吧。五、展示作品，交流評(píng)價(jià)1、你的課間活動(dòng)是否在如火如茶地進(jìn)行呢？提醒學(xué)生保存并進(jìn)行展示。（教師示范演示測(cè)試影片）2、選擇幾幅作品進(jìn)行展示，請(qǐng)制作者介紹，說(shuō)說(shuō)得意之處和不盡如人意的地方。六、鞏固練習(xí)，歸納小結(jié)1、完成課后“做一做“：布置教室。2、教師引導(dǎo)學(xué)生一同總結(jié)：學(xué)到哪些知識(shí)？說(shuō)說(shuō)你的收獲。課題：第8課校園舞臺(tái)展風(fēng)采教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、了解“庫(kù)”面板的概念及用途。2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵軸。【過(guò)程與方法】1、通過(guò)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過(guò)程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”的制作方法，提高Flash動(dòng)畫的制作水平?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、通過(guò)參與Flash動(dòng)畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn):1、導(dǎo)入圖片到庫(kù)面板中。2、正確使用“庫(kù)”面板中的元件。教學(xué)難點(diǎn):1、使用“庫(kù)”面板中的元件。2、了解“庫(kù)“面板中元件與”舞臺(tái)“上的對(duì)象之間的關(guān)系。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入1、教師：全屏廣播江南Style動(dòng)畫。2、學(xué)生思考：動(dòng)畫效果如何實(shí)現(xiàn)的。3、教師揭題并板書課題：校園舞臺(tái)展風(fēng)采。二、新知探究【一】導(dǎo)入素材1、教師運(yùn)行Flash軟件，打開(kāi)文件“校園舞臺(tái)展風(fēng)采”。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材”。（注意巡視指導(dǎo)學(xué)生）3、讓學(xué)生演示方法?！径繑[放元件1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫(kù)”面板后，相當(dāng)于演員們進(jìn)入到“后臺(tái)”一樣，表演時(shí)我們要請(qǐng)演員到“舞臺(tái)”上表演。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件“。3、課件展示問(wèn)題：（1）怎樣將元件拖動(dòng)到舞臺(tái)？（2）怎么調(diào)整元件的大小？4、點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，注意糾正學(xué)生的表達(dá)?！救空J(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察時(shí)間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點(diǎn)和作用。【四】交換地件1、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了關(guān)鍵幀，怎樣在時(shí)間軸中添加關(guān)鍵幀呢？2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時(shí)間軸有什么變化？舞臺(tái)有什么變化？通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件?！疚濉客瓿善渌P(guān)鍵幀的制作1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。2、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾錯(cuò)。三、展示作品1、展示學(xué)生作品。四、鞏固提高1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見(jiàn)”動(dòng)畫和“生日快樂(lè)”動(dòng)畫，兩題任選一題進(jìn)行制作。對(duì)于沒(méi)有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。2、展示部分學(xué)生的作品。五、歸納總結(jié)課題：第9課英語(yǔ)課上變魔術(shù)教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、理解形狀漸變動(dòng)畫的原理，掌握其制作方法。2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。【過(guò)程與方法】1、通過(guò)自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在活動(dòng)中“嘗試-驗(yàn)證”等自學(xué)方法。2、通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)制作動(dòng)畫單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):1、理解形狀漸變動(dòng)畫的制作原理。2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。教學(xué)難點(diǎn):1、理解形狀漸變動(dòng)畫的制作原理。2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)表演魔術(shù)，比如一只小鳥(niǎo)變成單詞，一條小魚變成可愛(ài)的烏龜?shù)?。具體這個(gè)“變”是怎樣做出來(lái)的呢？Flash就有相類似的本領(lǐng)，我們來(lái)看一下（展示動(dòng)畫：一只小鳥(niǎo)變成單詞）。這個(gè)魔術(shù)怎么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫是怎樣做出來(lái)的，揭示課題“神奇小鳥(niǎo)變魔術(shù)”。二、自主探究，新課講授1、觀察動(dòng)畫，了解動(dòng)畫播放案例動(dòng)畫“圓形變方形”，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過(guò)渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。教師小結(jié)：形狀漸變動(dòng)畫原理是指使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過(guò)渡。2、教師示范，講解動(dòng)畫明確任務(wù)：通過(guò)剛才的動(dòng)畫分析，我們知道要實(shí)現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫出兩個(gè)圖形。教師示范：請(qǐng)觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫出圓形和方形。學(xué)生練習(xí)，分別畫出圓形和方形。測(cè)試影片：請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試影片，這樣的動(dòng)畫效果對(duì)嗎？沒(méi)有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢薄＝處熓痉恫⒖偨Y(jié)動(dòng)畫制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補(bǔ)間選擇為“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間軸上的表現(xiàn)是實(shí)線箭頭和淡綠色的背景。3、自主探究，小試身手模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，制作一個(gè)“從圖形到文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”（小鳥(niǎo)變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動(dòng)畫不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵幀的對(duì)象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引出：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，創(chuàng)建的圖形和文字對(duì)象需要分離。講解問(wèn)題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動(dòng)畫。學(xué)生修改，完成動(dòng)畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。三、提高練習(xí)，分層提高讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。完成教材中“做一做”的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。四、作品展示，共享快樂(lè)將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的快樂(lè)。五、課堂小結(jié)，拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談一談，哪些動(dòng)畫，我們可以運(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)？制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫分為哪三個(gè)步驟？課題：第10課科學(xué)課上吹泡泡教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、理解新建圖形元件的意義。2、了解“Alpha”概念?！具^(guò)程與方法】1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對(duì)象大小。2、熟練掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、通過(guò)制作Flash動(dòng)畫，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1、新建圖形元件。2、設(shè)置顏色、調(diào)整對(duì)象大小。3、設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn):1、新建圖形元件。2、制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課老師做實(shí)驗(yàn)吹出泡泡，并請(qǐng)學(xué)生觀察這些泡泡有什么不同？學(xué)生：教師小結(jié)：（1）泡泡越來(lái)越大。（2）泡泡飛起來(lái)了。教師：泡泡飛起來(lái)或者變大的動(dòng)畫，其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。揭題并板書課題：快樂(lè)泡泡自由飛。二、教師講授，感受新知【一】分析“快樂(lè)泡泡自由飛”的動(dòng)畫教師：展示制作好的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動(dòng)畫。師生共同分析，教師總結(jié)：板書：創(chuàng)建“泡泡”元件設(shè)置第1幀設(shè)置第50幀制作動(dòng)畫1、創(chuàng)建“泡泡”元件教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。2、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)建一個(gè)“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進(jìn)行制作。作品展示：選擇學(xué)生作品展示，不足之處教師加以指正?！径繌?fù)習(xí)“添加圖層”1、提問(wèn)：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個(gè)圖層，然后才能制作動(dòng)畫。3、學(xué)生演示操作：為動(dòng)畫添加一個(gè)新的圖層。4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三、自主探究，完成任務(wù)【三】制作動(dòng)畫欣賞動(dòng)畫，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。任務(wù)一：制作第1幀1、教師演示制作動(dòng)畫第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。2、教師巡視并指導(dǎo)。3、學(xué)生作品展示。任務(wù)二：制作第50幀教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動(dòng)畫。四、作品展示，解決疑難1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動(dòng)畫作品。2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。五、小結(jié)新知，提升鞏固1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課題：第11課百米賽跑沖向前教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動(dòng)畫的原理。2、掌握引導(dǎo)動(dòng)畫創(chuàng)建的方法?！具^(guò)程與方法】1、能夠通過(guò)獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動(dòng)畫的一般步驟。2、能夠在制作動(dòng)畫的前后進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、在制作動(dòng)畫的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“中心點(diǎn)的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):1、利用“中心點(diǎn)“的吸附功能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)線對(duì)動(dòng)畫的引導(dǎo)作用。教學(xué)難點(diǎn):1、能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)“，使其吸附到引導(dǎo)線上。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入1、出示課本范例和課后“做一做”的三個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫。2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫有什么區(qū)別？二、了解原理1、出示動(dòng)畫的源文件引導(dǎo)觀察舞臺(tái)：有什么是在播放的時(shí)候沒(méi)有看到的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論：與普通圖層有什么不一樣？引導(dǎo)動(dòng)畫需要幾個(gè)圖層？分別有什么作用？2、教師明確：引導(dǎo)動(dòng)畫可以使元件按照引導(dǎo)線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，使動(dòng)畫更為細(xì)膩真實(shí)。三、分析動(dòng)畫1、要制作出讓同學(xué)沿著操場(chǎng)跑的引導(dǎo)動(dòng)畫，需要做哪些工作？2、引導(dǎo)層上制作什么？3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？四、制作引導(dǎo)層1、教師明確：引導(dǎo)層是用來(lái)繪制動(dòng)畫路線的圖層，引導(dǎo)線可以用鉛筆、直線等工具來(lái)繪制。2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線。五、制作動(dòng)畫1、你能用學(xué)過(guò)的制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的方法，讓同學(xué)跑起來(lái)嗎？2、同學(xué)沿著你的引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)了嗎？為什么沒(méi)有沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)呢？3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線，并將調(diào)整“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線上。六、鞏固練習(xí)1、為了讓動(dòng)畫看上去效果更為生動(dòng)，同學(xué)越跑越遠(yuǎn)，視覺(jué)上會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？（越來(lái)越?。?、“做一做”中的“風(fēng)箏”最后怎樣能飛出畫面？運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫最后的關(guān)鍵幀如何處理呢？3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來(lái)越大呢？4、你可以嘗試用一條引導(dǎo)線引導(dǎo)兩個(gè)圖層中的元件嗎？七、拓展延伸演示多個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫。課題：第12課吟詩(shī)賞畫入情境教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】1、能夠理解遮罩動(dòng)畫的原理。2、掌握遮罩動(dòng)畫的一般創(chuàng)建方法?！具^(guò)程與方法】1、在制作教材動(dòng)畫前，掌握分析動(dòng)畫與規(guī)劃制作的步驟方法。2、能夠運(yùn)用創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫的一般方法，制作教材范例中的遮罩動(dòng)畫?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、在探究遮罩動(dòng)畫形成原理的過(guò)程中，幫助學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法。2、在制作教材范例的過(guò)程中，提高學(xué)生利用已有本領(lǐng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn):1、遮罩動(dòng)畫的原理。2、遮罩動(dòng)畫的一般創(chuàng)建方法。教學(xué)難點(diǎn):1、遮罩動(dòng)畫的原理。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、播放教材范例動(dòng)畫。提問(wèn)：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？2、明確：這種動(dòng)畫方式叫做遮罩動(dòng)畫。二、初識(shí)遮罩1、出示三個(gè)遮罩動(dòng)畫：兩個(gè)靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個(gè)運(yùn)動(dòng)遮罩。提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)畫有什么相同和不同之處？2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動(dòng)畫需要通過(guò)幾個(gè)圖層來(lái)完成？哪個(gè)圖層在上？哪個(gè)圖層在下？3、演示創(chuàng)建簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫的過(guò)程（編輯元件添加新圖層拖動(dòng)元件到新圖層創(chuàng)建遮罩）。4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩引導(dǎo)討論：為什么顯示出來(lái)的形狀會(huì)不同？明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。5、提出任務(wù)：更換背景引導(dǎo)思考：你猜想會(huì)怎樣？與剛才有什么不同？應(yīng)該更換哪個(gè)圖層中的圖像？明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。6、提出任務(wù)：讓遮罩層動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)思考：怎么動(dòng)？（大小、位置）用什么方法制作？三、運(yùn)用遮罩1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃制作這樣一個(gè)動(dòng)畫，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件創(chuàng)建遮罩制作遮罩層動(dòng)畫。2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件提示問(wèn)題：為了讓矩形元件能制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，元件最好是什么類型的？3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層提示問(wèn)題：為了能夠讓文字全部顯示出來(lái)，遮罩層中矩形元件的大小應(yīng)該怎樣？如何調(diào)整？4、提出任務(wù)：制作遮罩層動(dòng)畫引導(dǎo)討論：為了配合朗誦的聲音，動(dòng)畫的起止幀在哪里？在時(shí)間幀上播放，引導(dǎo)學(xué)生尋找起止幀。提示問(wèn)題：文字要由上而下顯示，矩形元件應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)？四、展示交流指導(dǎo)交流。五、拓展延伸1、演示多個(gè)遮罩特效。2、啟發(fā)思考：除了讓遮罩層動(dòng)起來(lái)，被遮罩層是否也可以動(dòng)起來(lái)嗎？又會(huì)有什么神奇的效果呢？課題：七彩校園動(dòng)畫炫綜合練習(xí)【三】教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)Flash窗口界面的組成。2、理解幾個(gè)概念：“庫(kù)”、“圖層”、和“元件”。3、掌握幾個(gè)基本操作：導(dǎo)入圖片、繪制圖形、分離與組合對(duì)象、輸入文字并設(shè)置文字格式。4、學(xué)會(huì)幾個(gè)基本動(dòng)畫的制作：逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫、引導(dǎo)動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)制作Flash動(dòng)畫的興趣。2、增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，把動(dòng)畫制作得美觀大方。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師布置任務(wù)1、教師：下發(fā)制作素材至學(xué)生機(jī)，要求制作小女孩穿過(guò)樹(shù)林動(dòng)畫。二、學(xué)生操作1、學(xué)生自主操作，互助。2、教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。三、作品展示1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時(shí)間而定）2、學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生繼續(xù)完善個(gè)人作品。四、教師小結(jié)。- 27 -