別了不列顛尼亞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、別了，不列顛尼亞教學(xué)設(shè)計(jì)別了，不列顛尼亞一教學(xué)目標(biāo)1 了解新聞和通訊的異同。2 學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。3 了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。二課程安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介文題與體裁1997年7月1日中國(guó)政府恢。

2、別了 不列顛尼亞 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解一般消息和特寫的異同 2 了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義 3 學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確 生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn) 4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神 激發(fā)民族自信 教學(xué)重點(diǎn) 1 了解特寫與一般消息的異同 2 品味本文莊重 含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn) 1 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感 2 品味語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程 及 時(shí)間計(jì)劃 一 視頻導(dǎo)入 5 分鐘 二 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)回顧 3 分。

3、別了,不列顛尼亞教學(xué)設(shè)計(jì) 別了，不列顛尼亞這篇課文如何教，難題不在教學(xué)目標(biāo)的確定，而在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。這篇課文是一篇特寫消息，根據(jù)教材單元教學(xué)要求并結(jié)合課文的特色，學(xué)習(xí)目標(biāo)可以確定為： 、了解特寫消息與一般消息的區(qū)別及學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。 、品味課文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。 、體會(huì)課文標(biāo)題的新穎性。 然而，教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)呢？如何設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)新課標(biāo)的以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性的要求呢？本人在反復(fù)。

4、別了，不列顛尼亞教案 新鄉(xiāng)市第二十一中學(xué)李波教學(xué)目標(biāo) 1了解新聞特寫及其與消息的異同。2了解作品的時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。3理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。4激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn) 1了解新聞特寫及其與消息的異同。

5、別了，不列顛尼亞一 教學(xué)教材分析 高中語(yǔ)文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀文本內(nèi)容和正。

6、別了，不列顛尼亞教學(xué)反思別了，不列顛尼亞;教學(xué)反思文章名稱：別了，不列顛尼亞文章作者：周婷 楊興 周樹(shù)春楊國(guó)強(qiáng)徐興堂胥曉婷創(chuàng)作年代：1997年7月1日文章體裁：特寫性消息，新聞稿人民教育出版社高中新課標(biāo)語(yǔ)文必修教材 必修一 第四單元的課文人。

7、別了不列顛尼亞教學(xué)反思 別了，“不列顛尼亞”這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)是在了解新聞相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史回顧是如何做到有機(jī)融合及其作用。1課時(shí)完成本課教學(xué)，從學(xué)習(xí)效果看，總體比較理想，但仍然存在一些不足。針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)情況作如下反思： 一、反思教學(xué)過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，“過(guò)程和方法”有時(shí)可能比偏重于結(jié)果的“知識(shí)與能力”更為重要。這節(jié)課，由音樂(lè)東方之珠及一些香港的圖片導(dǎo)入，讓。

8、東 方 之 珠 香 港 維 多 利 亞 港 夜 景 鳥(niǎo) 瞰 香 港 夜 景 香 港 紅 勘 體 育 館 香 港 迪 斯 尼 樂(lè) 園 1841年：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)強(qiáng)占香港島。 1842年：清政府與英國(guó)簽訂不平等的南京條約，割讓香港島給英。

9、別了，不列顛尼亞教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1知識(shí)與能力：了解新聞知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握新聞結(jié)構(gòu)的多樣性，分清新聞事實(shí)與新聞背景、客觀敘述與主觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中篩選信息的能力。 2過(guò)程與方法：聯(lián)系作品的時(shí)代背景，把握作者的情感傾向。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、洞察世相、了解歷史的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)其民族自信心和自豪感。 【課型】新。

10、2019 2020年高一語(yǔ)文 別了 不列顛尼亞 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 了解新聞和通訊的異同 2 了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義 能力目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確 生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn) 2 了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作。

11、2019 2020年高一語(yǔ)文必修一 別了不列顛尼亞教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí) 高一年級(jí) 科目 語(yǔ)文 上課時(shí)間 11 執(zhí)教者 高一語(yǔ)文組 課題 別了 不列顛尼亞 教學(xué) 目標(biāo) 1 了解特寫的特點(diǎn) 2 了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義 3 整體感知課文內(nèi)容 。

12、2019-2020年高中語(yǔ)文 別了，“不列顛尼亞”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 學(xué) 科 語(yǔ)文 教材名稱 高中語(yǔ)文必修1 教材出版社 人民教育出版社 課 題 別了，“不列顛尼亞” 年級(jí) 高一 學(xué)期 上期 學(xué)段 第1學(xué)段 教 學(xué) 目 標(biāo) 。

13、第六課 別了，“不列顛尼亞” 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解新聞特寫的特點(diǎn)。 2品味語(yǔ)言，感受作者的思想感情。 3引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事香港回歸事件。 教學(xué)重點(diǎn) 1了解新聞特寫的特點(diǎn)。 2品味語(yǔ)言，感受作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)新聞特寫的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方式 自主學(xué)習(xí)，小組合作探究討論，課下探究學(xué)習(xí)等。 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到。

14、2019-2020年高中語(yǔ)文別了“不列顛尼亞”課案設(shè)計(jì) 新人教版必修1 別了，“不列顛尼亞”這篇課文如何教，難題不在教學(xué)目標(biāo)的確定，而在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。這篇課文是一篇特寫消息，根據(jù)教材單元教學(xué)要求并結(jié)合課。

15、2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元之別了“不列顛尼亞”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)： 1、了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。 2、了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、。